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基于大学城教育资源共享的开放式教学模式构建研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目前,我国大学城共同体意识缺失、开放式教学管理机构缺位、开放式教学运作机制难以保证等问题的存在,要求构建基于大学城教育资源共享的开放式教学模式,以共享教学资源信息和成果。推进"质量工程"建设,提升大学城整体教育功能,是推动高等教育大众化持续健康发展的必然路径选择。 相似文献
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张洁 《南京晓庄学院学报》2011,(4):58-61,123
中国高等教育的迅猛扩张使办学资源配置与利用成为一个现实命题。大学城实现了高等教育资源的空前集中,而观念障碍和有效共享机制的缺失,使存量资源未能有效利用和放大,这促使我们要去培育和强化共享意识,通过物力资源、人力资源和课程资源等多种途径去实现这种共享,以有效提高大学城高校的办学效益。 相似文献
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培养知识丰富、结构合理的全面发展的高素质人才,是高等学校的目标和任务。文化素质教育就是适应时代发展对人才的需要和高等教育发展和改革的必然。进行系统的文化素质教育课程教学,是提高大学生文化素质的主要途径。高等学校应当从自身的学科优势出发,建构具有学科特色的文化素质教育体系,是保证文化素质教育教学质量的关键。本文主要阐述了文化素质教育课程体系建构的原则、内容及其保障措施。 相似文献
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大学城信息资源共享体系构建的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对浙江几个大学城信息资源共享的现状调查,就目前我国大学城信息资源共享难以实现的原因进行了较详细的分析总结,并提出了构建大学城信息资源共享体系的设想。 相似文献
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广州大学城教学资源共享的实践与思考 总被引:4,自引:0,他引:4
本文立足于广州大学城的资源共享现状,引入横向对比与纵向深入的多层次视角,分别从课程资源共享、教师资源共享以及人才培养模式三个方面来讨论在广州大学城实施教学资源共享的意义、实现可能性和方法措施。 相似文献
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本文通过对日照大学城五所高校图书馆资源现状的调查和分析,探讨了大学城图书馆资源共享的必要性和可行性,提出了实现日照大学城图书馆资源共享的思路与对策. 相似文献
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大学城教学资源共享虽然会触及到大学城每所高校的个体利益,但每所高校如果都能树立资源共享的理念,形成开放合作的动力,及时有效地采取对策协调解决资源共享中存在的问题,对于高校优化资源配置、降低办学成本、培养复合型人才、促进高校内涵建设、形成产学研一体化都具有重要意义。 相似文献
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安庆师范学院通过举办"周末讲坛",建立了"选、讲、荐、听、写"五位一体大学生文化素质教育新模式,营造了学生锻炼的平台。大学生与"周末讲坛"一起成长,成为文化创新的主体,形成了教育部专家组和国家最高教育行政主管部门充分肯定的"文化育人"的鲜明特色。 相似文献
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美国麻省理工学院(MIT)的开放式课程网页(Open Course Ware)项目(简称MIT OCW),以其开放的教育理念、系统的内容设置和科学的运行机制,为高等教育的资源共享做出了有益的探索和突出的贡献。以此为观照,从组织社会学的视角看,合法性机制、效率机制和路径依赖成为影响和制约我国大学城课程资源共享的主要变量。而确立共享的价值理念,完善共享的运行机制,创建共享的变革方式,也就成为MIT OCW提供给我国大学城课程资源共享的良好借鉴。 相似文献
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本文结合广州大学城在课程、文化素质教育、实验教学等教育教学资源共享方面已取得的成果和积累的经验,探讨全面推进大学城教育教学资源共享的实现策略. 相似文献
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本文以温州大学城各高校图书馆为例,在对大学城图书馆目前的管理及服务模式存在的弊端进行分析的基础上,就如何实现图书馆资源共享,提高服务效益的目标,对温州大学城图书馆的组织形式、服务方式、服务对象、管理机制等方面的改革与创新进行了探讨。 相似文献
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基于协同创新理念的广州大学城高校实验室资源共享模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
《实验技术与管理》2015,(1):241-244
广州大学城实验室资源共享是教育主管部门积极倡导的项目,也是大学城内各高校的共同需求。论文分析了目前实验室资源共享的运行情况及存在问题,提出了相关的对策。同时结合协同创新理念,对实验室资源共享的新模式进行了研究与探索,提出了"四位一体"、"共建共享"、"虚实结合"及"线上线下"等共享模式。 相似文献
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我校是全国化素质教育基地之一,为人面提升学生的化素质,我们在化素质培养的目标及其教育实践等方面作了有益的探索,并提出了若干素质教育管理模式的构想。 相似文献