高校毕业生就业质量量化考核评价方法研究

就业质量反映毕业生获得就业单位及未来职业发展机会的优劣程度,对就业质量的考核要进行量化评价。文章以学生就业单位性质或就业去向分类计入专业毕业生人数、院系毕业生总数、院系女生比例、专业办学时间、初次就业率、年终就业率、学生满意度、用人单位满意度等八个要素,设计了院系就业质量量化考核评价模型,并给出了评价计算步骤和实际评价案例,对于高校毕业生就业质量量化考核评价具有实用价值。     

构建高校毕业生就业质量评价指标体系的探索

根据之前学者的研究,毕业生就业质量的评价指标包括就业率、供需比、就业结构等客观指标和毕业生满意度、社会认可度等主观指标。在评价指标的筛选和权重上,应紧密围绕国家政策导向并更多考虑学生的诉求实现。通过引入就业率、供需比、就业结构、毕业生满意度和社会认可度五个一级指标和招聘单位层次、招聘单位性质、薪资福利满意度、单位认可度等十七个二级指标尝试调整主客观指标权重来构建高校毕业生就业质量评价指标体系。     

高职院校毕业生就业质量及原因调查分析

对3所高职院校及3246名高职毕业生就业状况的问卷调查,反映出高职院校毕业生就业存在就业稳定率低、工作满意度低、对就业前景比较悲观等质量问题。文章从教育管理部门、高职院校、毕业生、用人单位等方面分析了影响高职毕业生就业质量的原因。     

高校毕业生就业质量评价体系研究

在查阅、总结相关文献资料的基础上,结合大学生就业创业指导工作的实际经验,高校毕业生就业质量可以归纳为毕业生满意度、社会评价满意度、雇主满意度三个部分。采用德尔菲法,征求毕业生就业工作领域内专家意见,确定就业质量评价体系具体指标。采用层次分析法,邀请专家对各指标判断矩阵打分,计算各级指标权重并进行一致性检验。将各指标划分为若干等级,根据指标权重对各等级赋予分值,最终建立高校毕业生就业质量评分体系。     

博士毕业生就业歧视的类型、范围及其差异 ——基于2017年全国博士毕业生离校调查数据的实证研究

博士毕业生人力资源配置和利用效率的高低直接影响我国建设创新型国家和人力资源强国的宏观战略，而各种显性或隐性就业歧视的存在会导致国家、单位及个体层面的“多重效率损失”。基于2017年全国博士毕业生离校调查数据的实证研究发现：博士毕业生就业时遇到的主要就业歧视类型按发生率由高到低依次为第一学历歧视、性别歧视、年龄歧视、地域歧视、婚姻歧视及其他歧视，而同时遇到两种及以上的组合就业歧视的发生率为27.18%，且各种就业歧视的发生率在不同性别、年龄、选拔方式、培养单位类型、学科及地区之间存在差异性。进一步的回归结果显示，博士毕业生就业方面的性别阻隔效应、年龄阻隔效应及地区阻隔效应是就业歧视的几种典型表现形式。     

高校毕业生就业焦虑现状及对策分析——以合肥职业技术学院为例

通过对合肥职业技术学院1706名毕业生进行问卷调查,发现女性毕业生的就业焦虑水平显著高于男性,文科毕业生就业焦虑水平显著高于理科毕业生,专业满意度低的毕业生就业焦虑水平显著高于专业满意度高的毕业生,农村毕业生就业焦虑水平显著高于城镇毕业生,没有实习或工作单位的毕业生就业焦虑水平显著高于已有实习或工作单位的毕业生。为缓解高校毕业生就业焦虑,高校应正视性别差异,做好就业指导差异化;因材施教,帮助毕业生提高就业竞争力;坚持以生为本,提升就业实效。注重理论联系实际,帮助毕业生增加就业实践经验,合理调整就业期望,贯彻三全育人。     

高校毕业生就业质量现状分析与对策研究——以广东石油化工学院2013届、2014届毕业生为例

以广东石油化工学院2013届、2014届毕业生为研究对象,分别从就业地区流向、就业单位性质流向、新入职月薪、就业满意度和专业对口率等五个方面进行就业质量现状分析,提出提升高校毕业生就业质量的对策。     

高职机电专业毕业生就业质量与满意度分析

以机电专业毕业生为调查对象,采用访谈、座谈以及问卷调查等方法,掌握2012届机电专业毕业生的就业状况,分析毕业生的就业质量、就业满意度、人才培养满意度以及对学校就业指导与服务的满意度,并为推进高职学院校企合作高技能人才培养,促进教育教学改革提出对策与建议。     

职业技术院校毕业生的就业质量问题和对策建议

杨金土在《职教论坛》2008年第4期（上）撰文指出．职业技术院校毕业生当前存在的就业质量问题．主要是劳动报酬及其发展前景、就业稳定性、专业对口率、就业满意度四个方面。职业院校毕业生就业后不仅起薪水平低．而且对加薪或晋级的前景预期很低．即对就业前景不很乐观：就业稳定性不强是个比较普遍的问题．也是造成用人单位满意度不高的主要原因之一：     

高职院校毕业生就业质量对比分析

通过市场调研的方法对高职院校毕业生的就业质量进行分析,通过对比分析不同毕业年限和毕业生就业单位的调研数据,分析毕业生的一次就业情况和职业发展状况,帮助学校进行课程设置,使学生的就业满意度提高。     

学生对大学英语分级教学模式认同度的调查与分析

大学英语分级教学是目前高校广泛采用的一种英语教学模式。某高校学生大学英语分级教学模式的问卷调查数据分析显示:A、B班学生对目前分级模式的认同度不高,而且有显著差异。在此基础上提出的三大启示,即:分级教学应该充分考虑学生的意愿和心理因素、分级教学应该做好考试管理工作、分级教学应该加强师生的多维互动,旨在促进大学英语教学进一步改革和完善,进而提高教学质量、优化分级教学效果。     

浅谈工程项目质量特点及控制

本文通过对工程项目质量特点的分析，从形成工程项目质量的全过程，详细分析了影响工程质量的因素，并提出了详尽的解决方案，以满足业主对工程项目质量的要求，全面提高工程项目质量管理水平。     

影响大学生就业因素的研究

问卷调查及访谈结果显示，大学生获取就业信息途径呈现多样化特点；影响大学生就业的各种因素依次为个人因素、用人单位因素、教育因素、社会因素、家庭因素和地理因素。为此，大学生要注重综合素质的提高，高校应重视毕业生质量与就业指导，用人单位要合理用才，家庭要发挥指导作用。     

Quality job indicators for individuals with learning disabilities

This study identifies the quality job indicators and employer training required to provide appropriate support for students with learning disabilities (LD) to obtain and maintain employment. A consortium of collaborators was established from a university and state workforce commission grant project, a school district and 55 employers. Employers were trained to implement the quality indicators identified in literature found to support students with LD in paid employment while attending high school. The methodology consisted of gathering qualitative data from employer surveys and interviews reporting experiences and examining data results. Participants included 56 students with LD placed with 55 employers who had been trained in implementing the identified quality job indicators. Fourteen of the 21 quality job indicators were reported to be implemented by at least 90% of the employers. The quality indicators implemented are related to time expectations, on-the-job training, retraining, problem solving, supervision, verbal and written communication, flexible scheduling, breaks and positive reinforcement. The employers reported training in the use of the quality job indicators was effective in providing individuals with LD positive support in the workplace.     

路基基床表层级配碎石施工技术探索与实践

客运专线路基基床表层采用级配碎石作为填料,在我国铁路施工中是首次采用,其特点是技术新、工艺新、质量要求高,无成熟的经验可借鉴。以秦沈客运专线为依托,从配料选择、施工工艺和施工检测几个方面对级配碎石填料进行控制,形成独特的路基级配碎石施工技术。     

毕业生质量跟踪调查对高职院校人才培养的启示

做好毕业生质量跟踪调查,是提高用人单位的人才质量和拓宽学校学生的就业渠道的重要途径。本文以广东交通职业技术学院为例,采取实证研究的方法,对本校2011级毕业生所在的用人单位展开问卷调查,调查表明用人单位对高职院校学生整体评价较为满意,但是也对高校的人才培养提出了新的要求。毕业生质量跟踪调查对人才培养意义重大,其是高职院...     

劳动力市场分割与大学毕业生失业

具有大学以上学历者占我国全部劳动者的比例非常低 ,但最近几年大学毕业生找工作却有越来越难的趋势。这种看似矛盾的现象是转型过程中劳动力市场分割这一制度背景下 ,大学毕业生与用人单位相互搜寻的结果。过大的城乡收入差距和过高的工作转换成本 ,使大学毕业生“宁要城里一张床 ,不要农村一幢房”,但城里的用人单位却因过高的解聘成本和户口成本而不能吸收更多的大学毕业生。因此 ,大学毕业生就业难的缓解和解决 ,要依赖经济发展 ,也离不开体制改革     

大学生就业能力影响因素研究

运用行为事件访谈法和调查法分别对用人单位、应届毕业生进行就业能力的影响因素分析研究。结果显示,用人单位与应届毕业生对就业能力的影响因素的认知存在较大的差异,这也是出现大学生就业能力培养缺失和用人单位招聘困境的根本原因。创新教育理念、采用复合的培养方式、加强就业能力的跟踪测评是提升大学生就业能力的有效途径。     

教师教育专业汉字书写分级实训体系建构

汉字书写是教师教育专业的必修课程,但长期以来教学效率低下。通过分析造成效率低下的原因,提出建立汉字书写分级实训的体系:首先确定2500常用字为训练范围,再依据字频,确定一级字400个,二级字600个,三级字1500个,从前往后分级实训,高频字优先训练和重点训练,低频字靠后训练和一般训练,提出具有可操作性的汉字书写等级测试构架。     

外部认可视角下重点大学的人才培养质量评估

毕业生的实际工作表现是判定大学人才培养质量高低的根本依据,基于此,本文引入了外部认可视角下的人才培养质量评估这一概念,即根据外部用人主体在人才遴选和使用过程中的认可程度来评估重点大学的人才培养质量,进而设计了评估模型,从国际、国内和用人机构三个层次,通过定性调查和结构化访谈对重点大学的人才培养质量进行评估,克服了已有各类评估对毕业生的实际表现缺乏考察的局限。评估结果表明,重点大学的毕业生在专业技能上得到了国内用人单位相当程度的认可,但他们在获取国际认可上还有很大的提升余地,在实践能力、创新能力和非智力因素方面也暴露了明显的不足。