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道德品质是一定时期社会道德原则和规范在一个人思想和行为中的体现,是一个人在一系列的道德行为中表现出来的比较稳定的特征和倾向。良好道德品质的培养,关键在于青少年时期,学校则是培养学生道德品质的主阵地。在此,就中小学如何培养学生良好的道德品质,谈谈自己的肤浅之见。一、培养道德认识(一)掌握道德知识。学生对道德知识的掌握,常常是以道德概念的形式表现出来的。因此,教师必须采取多种途径,帮助学生正确地掌握道德概念,如:可利用班队活动,向学生讲解《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《公民道德建设实施纲要》中有关… 相似文献
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初中学生正处于青春发育期,生理和心理方面都在发生显著的变化。作为学校的管理者,尤其是与学生朝夕相处的班主任教师,应重视学生健康心理的培养与教育.以有效地提高初中学生的综合素质。 一、引导学生树立正确的人生观和世界观,是培养学生具有健康心理的保证 引导学生树立正确的人生观和世界观,培养学生健康的、良好的心理素质,首先要重视学生道德品质的养成教育。道德品质也称品德,是社会道德在个体身上的具体表现。一个人按着一定的社会道德准则和规范去处理与社会及他人之间的关系,并在行为中表现出来的某些比较稳定的行为特征便是品德。 相似文献
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第四章班级思想品德教育学习本章,要着重认识班级思想品德教育的意义、目标和内容,掌握班级思想品德教育的艺术和方法,会做优等生、中间生和后进生的教育工作,掌握处理偶发事件的艺术和方法。一、思想品德教育的意义(一)思想品德教育的涵义。思想品德教育又称为德育,包括政治教育、思想观点教育,道德品质教育。政治教育是培养学生具有正确的政治方向,包括政治立场和政治态度。思想观点教育指培养学生具有对一切事物的正确的基本思想观点,道德品质教育指培养学生形成社会所需要的道德意识和道德行为规范的教育。道德品质教育是政治… 相似文献
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浅谈如何做好中职学校的德育工作 总被引:1,自引:0,他引:1
德育是教育者依据特定的社会要求和道德规律,对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。通过受教育者积极的认识、体验、身体力行,以形成他们品德和自我修养能力的教育活动。中职教育是职业教育,在培养学生掌握专业技能的同时,必须加强学生的道德品质培养,引导学生逐步掌握社会的道德规范,履行道德义务,以塑造高尚的品德,形成正确的人生观、世界观、价值观。 相似文献
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一个具有高尚的道德品质的人是令人尊敬和羡慕的.然而,高尚的共产主义道德品质不会从天而降,也不会在一夜之间形成.谁要具有高尚的品德,谁就必须沿着正确的途径,掌握正确的方法,在社会实践中,长期努力奋斗,艰苦锻炼磨砺.因此,对于大学生来说,掌握品德修养的根本途径和方法是十分重要的,本文就这个问题谈几点看法. 相似文献
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一调查目的有计划地组织学生开展道德评价活动,是学校教育中发展青少年自我意识,培养良好道德品质的有效途径。青少年通过对他人的道德行为、道德面貌、道德品质的评价,学习正确的道德知识,同时掌握道德评价的标准,这个标准正是青少年自我评价的一般标准。意识到自己具有怎样的品质,对自己的品质作出正确的评价,青少年才能进 相似文献
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近年来,教育界十分重视青少年的品德教养,并力求改变以往单一的、教条式的德育方法.从素质的视野来看,品德教养不仅仅是思想品德课的任务,而且是实施素质教育的一个综合性课题.素质教育具体包括了对学生进行身体心理素质、科学文化素质和思想品德素质的培养和教育.其中品德教养可分为思想品德、劳动技能、交往素质和审美素质等的教养.数学教育在传授知识、培养能力的同时,用自已学科的优良品质陶冶人、启迪人、充实人,促使人的素质全面发展.以下笔者从素质教育的层面探究数学教育的品德教养功能. 1 思想品德的培养 思想品德的培养包括了行… 相似文献
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体育是由教师向学生传授体育知识、技术与技能,有效地发展学生身体,增强学生体质,在教学过程中使学生从事各种身体活动,以身体练习为主,实践性很强的学科,是实现德育的重要手段;德育是以认识为基础,引导学生掌握思想观点和道德规范,发展他们辨别善恶的能力以解决道德价值观问题。德育的目的是要引导学生把一定的社会道德规范内化为自身的需要,通过自觉地运用道德规范去识别善恶、是非、公私、荣辱;正确进行道德评价,并在实践中坚定履行道德义务,使之转化为自身的品德。德育在诸类教育中居主导地位,统领着体育教学。 相似文献
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《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出:小学德育的目的是为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民打下初步的思想品德基础,而思想品德课是一门培养和塑造学生良好道德品质的学科。那么,在低年级的思想品德课教学中,如何发挥德育的功能呢? 一、思想品德教学要注意发展学生的道德认识 小学生品德的发展,主要表现在道德认识的发展和道德行为的形成和发展两个方面。而道德认识发展的关键在于对道德概念的理解、道德信念的确立及掌握正确的道德评价,而道德认识的发展是形成学生良好品德的基础。那么在思想品德课教学中如何利用教材发展儿 相似文献
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黄德云 《中国职业技术教育》2002,(19):26-26
职业中专体育教学不仅要传授体育知识,训练体育技能,还要重视学生心理素质和体育能力的培养。这既是素质教育的需要,也是职业中专培养合格人才的需要。笔者就此谈点粗浅的认识。 一、体育教学与培养学生良好的心理素质 人的心理素质由人的自然属性和后天养成两部分组成。判断一个人心理是否健康,通常有以下标准:①正常的认识能力;②稳定乐观的情绪和积极健康的情感;③正常的行为反应和良好的意志品质;④正常的交往能力;⑤正确的自我观念。这些标准的实施,有赖于多种心理素质的培养。具备良好的心理素质是现代社会对人才的基本要求。由于我们受旧教育体系影响,长期以来忽视了对学生良好心理素质的培养,致使许多学生在心理素质上处于较低水平。据有关调 相似文献
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韩雪屏 《中国小学语文教学论坛》1993,(9)
教师,注定了要与一代代、一个个青年人交往。青年的素质和发展决定着国家的命运,民族的未来。因而,教书育人历来被看作是教师神圣的天职。学校的各门学科各有其特殊的内容领域和教学任务,但是,各门学科又都具有一个共同的任务,那就是在教学过程中培养学生的智德。所谓“智德”就是“在个体身上表现出来的对人类积累起来的科学知识、真理、智慧的道德价值的热爱和追求以及按照一定社会的道德准则和规范正确运用知识于改造人类生存环境的道德品质。”①这些品质包括有:追求知识的尚知爱智、勤学 相似文献
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莫志权 《中小学心理健康教育》2007,(1):45
在学科教学中,我们不仅要培养学生良好的知识技能,还要培养学生优秀的道德品质.小学语文教材不但是一座知识宝库,更是一个培养学生良好情操的园地.教材中一个个具有典型意义的革命英雄形象,是对学生进行革命传统教育、培养学生的道德情操的良好素材. 相似文献
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青少年时期是一个人长身体、长知识、长智慧的重要时期,也是决定人一生的心理、个性、道德品质和智力发展的关键时期。它不仅要求身体发育成熟,而且要求掌握相应的知识、技能,有较强的心理承受能力,这样才能履行各种社会职能和担负起社会责任。随着我国教育事业的发展,对青少年学生适时进行心理素质教育已经是教育的重要内容。中专学生正处于这个重要而敏感的时期。 相似文献
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职业道德是在特定的职业实践的基础上形成的,因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯,表现为从事某一职业的人们所特有的道德心理和道德品质,它总是鲜明地表达职业业务、职业责任以及职业行为上的道德准则。只有树立崇高的职业道德,才能激发学生对本专业的热爱,才能提高酒店从业人员素质,才能为酒店培养具有良好品德素质的专业人才。也许很多人认为职业道德的培养主要是企业,在工作中在岗位上不断培养树立员工的职业道德,但是学校教育中职业道德的培养其实更重要,它对学生的影响更大些。对于学校来说,培养具备一定的职业道德的学生,可以使学生从激烈的人才竞争中脱颖而出,因此应当重视学生的职业道德教育。 相似文献
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莫志权 《中小学心理健康教育》2007,(1S):45-45
在学科教学中,我们不仅要培养学生良好的知识技能,还要培养学生优秀的道德品质。小学语文教材不但是一座知识宝库,更是一个培养学生良好情操的园地。教材中一个个具有典型意义的革命英雄形象,是对学生进行革命传统教育、培养学生的道德情操的良好素材。 相似文献