采用层级质量目标法提高小学音美教师的教学基本功

素质教育的全面推进和深入发展 ,热切地呼唤数量足够、质量合格的小学音美教师。这是因为 ,在应试教育向素质教育全面转轨的形势下 ,基础教育 ,特别是小学教育中那些以往被应试教育忽视和冷落的非基础学科 ,如外语、计算机、体育等 ,都逐步由非基础课上升到基础课的地位 ,专任教师不仅实现了数量上的配套 ,并且通过培训 ,质量也相应提高。而唯独处于“五育”之一的音美 ,师资缺乏 ,质量低下 ,致使教学质量差的旧有状况仍未得到改变。当然 ,造成这种不良状况的原因是多方面的 ,而现任教师教学基本功低下则是其中之一 ,而改变这种状况最根本的…     

“三层级目标教学”的应用

现代教育理论提倡素质教育，素质教育是以全面提高学生们的思想道德、科学文化、身体、心理、劳动技术以及发展个性为目的的基础教育，良好的教学方法有利于教学目标的完成，布卢姆认为：知识的获得是一个主动过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是学习过程的主动参与者。”所以如何从“教”的角度唤起学生的“学”是教学研究的首要课题。“三层级目标教学”这一新型教学模式，按学生学习特征及规律而设计“教”与“学”相结合的教学方法，提倡“以教师为主导、学生为主体”，强调“以学论教”“变教为学”，这种“教”与“学”的…     

论普通话教学目标的层级性对提高教学质量的意义

普通话课有它不同于别的课程的特殊性，这种特殊性的一个表现是普通话教学的具体教学对象有共时平面上的层级性，与此相适应，普通话课程的教学目标也具有共时平面上的层级性。这种层级性必须能为普通话基础不同，语言学习能力不同的学习指明努力的具体目标并能科学检测这些目标的达到情况。一个具有性的科学合理的教学目标的确立，对我们选择教学内容，采取教学方法、组织教学过程、检测教学效果都有决定性的影响。     

小学数学教师要提高数学语言基本功

语言是连接师生心灵的桥梁,是教师完成历史使命,履行神圣职责的重要条件和基本手段,教师的语言修养关系着教学效果和教育质量,直接影响到教育事业的成败。而数学教学语言是教师在数学课堂教学里的有声表达,也是教师的一项基本功。小学数学教师应该熟练运用数学语言,因为数学语言是描述和表达数量关系、空间形式及其相互关系的特殊语言,表述的科学性、准确性、逻辑性和系统性是放在第一位的。下面我就数学语言中的几个特性来阐述数学语言这项教学基本功在教学中的运用。     

谈谈小学英语教师的基本功

小学英语教师应当通过不同的途径提高专业教学技能，在教学基本功上不断完善自己，小学英语教师的教学基本功可以概括为五个方面：语言基本功，行动基本功，情感基本功，艺术基本功和礼仪基本功。     

小学英语教师的基本功

小学英语教师的教学基本功可以概括为五个方面:语言基本功、行动基本功、情感基本功、艺术基本功和礼仪基本功。教师只有通过多种途径提高自身专业知识和教学技能,多在教学基本功上下功夫,才能更好地开展英语教学,确保教学实效性。     

小学英语教师的基本功

小学英语教师的教学基本功可以概括为五个方面:语言基本功、行动基本功、情感基本功、艺术基本功和礼仪基本功。教师只有通过多种途径提高自身专业知识和教学技能,多在教学基本功上下功夫,才能更好地开展英语教学,确保教学实效性。     

教师的教学基本功是提高课堂教学质量的关键

在科学技术高速发展、教学手段不断现代化的今天,教师的教学基本功仍是保证最佳教学效果的关键.教师的教学基本功包括教师的仪表风度、语言表达、板书和课堂组织与管理.要提高教学基本功,教师就必须在"三尺讲台"上不断磨练,付出艰辛和巨大的努力.     

小学低年级英语教师的几种教学基本功

教师的教学基本功和自身的学识决定了其教育教学的水平与实效。随着时代的进步,学生接触英语的年龄越来越小,面对这些稚嫩的脸蛋,有时连自己的母语还说不清楚,连自己国家的文字也刚开始接触,要他们马上学习另一门语言有点困难。他们好动,喜欢模仿,喜欢游戏,喜欢表演,喜欢在快乐的环境下感受语言,学习语言,运用语言。因此,课堂上需要教师创设各种实践的机会,使学生积极地投入到学习中。个人认为,小学低年级英语教学基本功大致包括以下几个方面的内容。     

首届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会综述

2007年5月26日—28日国家基础教育实验中心外语教育研究中心在辽宁省大连市举办了首届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会,本次活动是继4月13日—16日在广西南宁成功举办首届全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会后我国基础教育英语学     

教师教学基本功培养模式创新

高等医学院校的教育水平关系未来医学人才培养,其对“人人事有卫生保健”目标实现的长久贡献会直接体现在教学实践上。通过对符合现代高等医学教育特点的教学基本功培养模式的探索创新,推动医学院校教职工队伍职业素质的整体提升,进而实现快速促进学校教育教学质量和管理水平提高的效粟。     

谈初中化学教师实验教学基本功竞赛与中学化学教学

初中化学教师实验教学基本功竞赛是安徽省教育厅为促进全省化学教师实验技能的提高,增强学校、教师对实验教学的重视而举办的。其内容涉及到实验知识、实验基本操作和实验教学等各个方面。具体包括:笔试、论文评比、讲课、实验操作及自制教具     

实施目标教学 提高课堂教学质量

多年来 ,尽管多数教师课上得都很生动 ,讲得也颇有特色 ,但仍避免不了学生在学习中的被动状态 ,学习抓不住要点 ,复习抓不住重点 ,考试叫苦不迭。那么 ,如何改变这种状况呢 ?我在教学实践中体会到 ,比较有效的办法是实施目标教学。一、确定有界定有层次有联系的教学目标教学目标是师生在课堂上的活动目标。要使学生实现认识上行为上的转化 ,我们应把每一单元、每一章的教学目标分为五级 :记忆、理解、应用、分析、评价。每一级目标都有具体的界定 ,各有各的具体要求又彼此互相联系。目标的界定是根据大纲的要求、学生的实际情况和教材的特点…     

优化教师教学基本功，提高地理教学效果

定位了新课改理念下地理教师的教学基本功内涵,从优化原则．优化途径、基本功优化的评价等方面探讨了优化地理教师教学基本功的探索,对于加速中学地理教师队伍的建设,推动中学地理教学改革的不断深入,从而大面积提高中学地理教学质量,具有十分重要的意义。     

首届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会细则

一、参赛选手产生全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会各项选手由各省(自治区、直辖市)教研部门推荐。要求各省(自治区、直辖市)对选派的参赛选手认真选拔,严格把关,本着公正、公平的原则,选送本省最优秀的小学英语教师代表本省参赛。     

加强教师继续教育 提高学校教育质量

学校的教育教学工作主要靠教师来完成,教师队伍整体素质的优劣直接影响到学校教育质量和办学水平的高低。要培养既全面和谐发展,又个性特长鲜明的一代新人,就必须建设一支高素质的教师队伍。 继续教育是提高教师队伍素质的有效途径。地处黄石市城乡结合部的武黄路小学由于覆盖范围较小,区内流动人口较多,因此生源问题一直是困扰学校发展的最大障碍,“提高办学水平,吸引生源,扩大办学规模”成为一代又一代学校领导的首要问题。自1998年以来,该校抓住全省中小学教师继续教育的契机,大力加强师资培训工作,狠抓落实,取得了突出的成绩。     

写文章：小学非语文教师的基本功

所谓小学非语文教师．这里指除开语文教师以外的其他学科教师。语文教师主要依靠文字语言来组织教学，一般写起文章来．提笔生辉，富有语言表达能力．而非语文教师的教学语言虽然也起着不可低估的作用．但写起文章来就有些磨蹭了。长期以来．学校只要求教师．特别是语文教师保证把作文课教好．而对非语文教师自己会写．写好文章的技能则有所忽视。其实。写文章也应当属于非语文教师的基本功。在开展教师基本功训练的活动中．应及时弥补这一不足．加强教师．特别是非语文教师写作基本功的培训．