讲授“对立统一规律”最低参考书目

恩格斯:“自然辩证法”:“导言”“‘反杜林论’旧序。论辩证法”恩格斯:“反杜林论”:“引论、一概论”、“第一编、十二辩证法。量和质”(前半部分)列宁:“卡尔·马克思”(辩证法一节)列宁:“谈谈辩证法”、“辩证法的要素”斯大林:“辩证唯物主义与历史唯物主义”第 (一)部分     

博·朋友

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珍惜拥有——读《假如给我三天光明》

“拥有”? 一个城里人说:“我拥有汽车、房子和高薪。”一个乡下人说:“我拥有黄牛、田地和犁耙。”一位成功者说:“我拥有令人瞩目的成就。”一位失败者说:“我拥有失败的教训。”一名参选者说:“我拥有五成以上的选票。”另一名说:“我拥有三个大财团的鼎力支持。”     

常识教学实录及评析(三)

五、声音游戏一、教学目的:1.感知和区分各种各样的声音,在游戏中体验声音的产生;2.了解声音与人的关系,激发幼儿对发声现象的兴趣。二、教学准备:每个幼儿一件发声玩具,录音机一架,录有各种声音的录音带一盒。三、教学过程: (一)感知、区分各种声音: 教师:“左一片,右一片,隔着山头看不见。”猜一猜,这是什么?(幼儿猜出是耳朵) 耳朵有什么用呢? 幼儿:“耳朵能听见声音。”“没有耳朵,什么声音也听不见。”教师:听一听,这是些什么声音?(放录有各种声音的录音) 幼儿:“弹琴声。”“唱歌声。”“朗诵声。”“闹钟声。”“说话声。”“流水声。”“鸡叫声。”“自行车铃声。”“咳嗽声。”“说话声。”教师:除了这些声音,你还听到过什么声音? 幼儿:“汽车嘀嘀嘀的叫声。”“小鸟叽叽喳喳的叫     

中学文言文时间词集释

一、时间名词。岁:年。“盖一岁之犯死者二焉。”期年:一年。“期年之后:……,无可进者。”迩年:近年。“迩年狱讼。”是年:这一年。“是年,谢庄办团。”积年:连年。“所居之官辄积年不徙。”经年:一年又一年。“此去经年。”月:一月月。“日削月割。”期月:一个月。“期月,而诣莫生。”夙:早晨。、“夙夜忧叹。”旦:早晨。“旦辞爷娘去。”旦日:明日,第二天。“旦日不可不蚤自来谢项王。”     

掌握规律,消灭错别字

一、利用儿歌记字形: “滚”字,记住:“西边下大雨,公公穿长衣”。“碧”字,记住:“王同志、白同志,同坐一条石凳子”。“攀”字,记住:“林中两个×,一双大手往上爬”。“染”字。记住:“染房里不卖药丸”。     

你会读“一”吗

看了这个题目,有的小朋友会说:“一”字,那太简单了,谁不会读?可是别急,“一”的读音还真是复杂多变呢,让我们一起来看看吧。“一”单独使用或在词、句末尾时读第一声(yī),如:“一、二、三”,“十一”“一一得一”。“一”在第一、二、三声字前读第四声(yì)。如:“一天”,“一年”,“一点”。“一”在第四声字前面读第二声(yí),如:“一个”,“一遍”,“一半”。“一”在词语中间读轻声(yi),如:“看一看”,“想一想”,“走一走”。小朋友,你现在知道“一”字读音变调的规律了吧。以后朗读课文时可别读错啦。你会读“一”吗…     

如沐春风教有法 天性浪漫学亦乐——刘中和老师一节作文活动课评述

阳春三月 ,在华中师大附小 ,素有“南方作文大王”之称的刘中和老师上了一堂“记一次活动”的现场示范作文课。观摩之后 ,感触颇深。诚如课后杨再隋教授点评时所言 ,这是一堂“活动化”“游戏化”“艺术化”“人格化”的作文教学课 ,体现了全员参与、尊重个性的教育价值观。教学设计学生教师导入作为参与者的活动作为观察者的活动揭示课题 :记一次活动。提问 :什么是活动？组织一次活动 :“比手劲”。选手 :比赛主角。啦啦队长 :组织全班同学加油。全体同学 :观摩、加油。观察一次活动 :写“比手劲” ,看· 、听·、想· 、说· 、写· 。比…     

何谓捻子、响捻子、捻头、二捻头、掌捻、领捻、帮捻、飞捻(游捻)、新捻、老捻?

答:“捻子”:史料记载不一,有“聚众为捻”说,“打降为捻”说、“绳缀姓氏为捻”说、“所居处为捻”说、“持火把为捻”说、“贩私盐为捻”说,等等,计有十六种说法。“捻子”是皖北土语,即一股、一伙、一部分之意。按陶澍《陶文毅公全集》卷24所说:“每一股谓之‘一捻子’。小捻子数人、     

中国“和”文化与世界和平

中国“和”文化表现为一种关系态不同事物或要素之间处于一种相互依存、相互协调、相互补充、相互促进的状态;是对人与自我、人与他人、人与社会、人与自然等关系的一种和解式的体认。中国“和”文化的基本特征主要是和合:异质之和;和异:和而不同;和一:天人合一。世界和平:呼唤中国“和”文化——“异质之和”是“和平共处”的前提;“和而不同”是“多极共存”的基础。     

“一”字的读法

“一”是我们经常用到的最简单的一个汉字。由于“一”可以表示数量 ,也可以表示顺序 ,又可以表示一定的语气。因此它的读音也随之发生很大的变化。如何确定它的正确读音呢 ?1 .“一”在单念、词句末尾或表示序数时都读它的本音 yī。例如 :单念时 :一、二、三、…… ;在词尾 :第一、二十一、年初一…… ;在句末 :他是全班第一 ;这次舞蹈比赛 ,你又得了第一 ;不管三七二十一。表示序数 :一中、一班、一排……2 .“一”在非去声前读去声。如 :在阴平前 :一生、一箱、一心、一桩…… ;在阳平前 :一连、一员、一齐、一直、一年…… ;在上声前 :…     

OUP_2过程的扩散和γ_ —马氏性

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一九八二年高考数学副题

一、(8分):比较两数,将“>”“=”“<”填入下表中间一栏内:     

也说“一至”

《项脊轩志》“先妣尝一至”句,中学课本未作注。有人认为“一至”应解作“常常到这里来”,理由有二:一、关心孩子的归母不可能在“很长一段哺乳期中只来过一次”;二、“一”可训“常”。我们认为,“一至”理解为“来过一次”未必错误,理解为“常常到这里来”未必没问题。“先妣尝一至”下面紧接着写道:“妪每谓余曰:‘某所,而母立于     

对现行《中师语文》课本古诗文中的三则辩证

一、《伐檀》中“胡取禾三百廛兮”课本解释为:“三百廛,许多捆。廛,同缠、束(量词)。”这是不确切的。《说文解字》:“廛,一亩半一家之居。”《周礼》:“夫一廛田百亩。”《毛传》:“一夫之居日廛。”故《古汉语常用字字典》释“廛”为“一户     

一个不等式的证明及其应用

栩名,-l 不少报刊杂志对布尼亚可夫斯基不等式的证明和应用做了大量的介绍、本文就另一个常用的不等式谈淡其证明与应用. 若a,、b‘都是实数.且a‘》a. z,b.》b. z,“l,2,…,.一l(掩 ,)艺a‘b‘一习a‘ 皿二求证:”名a .b‘》名a‘·习b‘ 1.1 I.lt=i二k习a.b‘ “a“ ,b“ , 几 l名a‘b‘k l沙、白自当a,二。2二一=。。或b:=b:=…,6。时,等号成一(刃一习”。 ‘一习“‘十“““J立.证明:当”二2时 2(。:b: aZb:)一(o: 。,)(石: b:) ,(a:一。:)(b:一b、)》0假设朴二为时 杆之‘孙a‘ :b。 , 名a‘b‘一‘,艺a 一If一屯翻 1白 耳一a。 1习…     

过生日(独幕剧)

人物:小宝、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆。道具:一辆小自行车,一只装有青菜、鸡、鸭和猪尾巴的小菜篮,一盒蛋糕,用红丝带捆扎好的“娃哈哈”、“中华多宝”、“乐百氏口服液”、“中华鳖精”、“有机锗营养液”、“太阳神”各两盒,上面写有“希望”两字的小三角彩色纸旗,一只茶盘,六只小茶杯。场景:小宝家的客厅。彩色小屏     

我的“新语文教育观”

新语文教育有“一个本质“:“新语文教育“就是一种“奠基性“的“精神教育“,是通过“语言“奠定学生的民族文化精神和真实自由的个性精神。“新语文教育“有“两个基本原理“:一、“新语文教育“主张以“举一反一“为主“举一反三“为辅。二、着意于“精神“,着力于“言语“必得益于“能力“。     

幽默甜甜果

一年两季老师:“一年有几季,分别叫什么名字?”学生:“一年有两季,淡季和旺季。”不胜惊奇一位化学老师在自己的朋友面前大谈氧气的发现。这位老师说:“氧气是在18世纪才被发现的……”“既然这样,在此之前,人呼吸什么呢?”组词老师:“谁用‘罚’字组词,要快,要多!”学生甲(较快地):“罚站、罚跪、罚跑、罚跳楼梯、罚挨饿、罚冻、罚……”老师(愠怒地):“谁另外组词?”学生乙(很快地):“罚晒、罚扫地、罚写作业、罚钱、罚……”老师(恼怒地):“谁叫你们尽讲这些!给我罚站听一节课!”悖论问题我正与同学讨论一个悖论问题:村里惟一的理发师每…     

小猫在哪里

一、教学要求: 1.学习观察图片,能按老师的提问用短句回答问题。 2.学习方位词:“上、下、里”。学会使用介词:“在”。学习句式:“有的……有的……还有的”。二、教学准备: 《小猫在哪里?》图片一张,图片上插入教具老猫一只、小猫五只、草窝一只,并用一块布