高校教学与科研关系探讨

教学与科研是高校的两个基本职能,二者相辅相成、互动发展,"教而不研则浅,研而不教则空"。在高校里如何正确处理好二者之间的关系使之和谐发展,是当前高校教师需要正确认识和处理的问题。     

高校教学与科研关系浅谈

介绍了部分高校教学科研现状以及造成高校课堂教学水平低的原因,提出了任课教师的因素即重科研轻教学这一理念导致教学水平低的观点。从任课教师的理念、社会经济的影响以及高校制度这三个方面分析了导致高校重科研轻教学的原因;指出了从纠正重科研轻教学观念、多设立教学奖、建立培养青年教师的长期平衡机制以及改善课堂教学的评价体系几个方面来平衡科研与教学的思路。     

高校教学与科研关系探讨

教学与科研是高校的两个基本职能,二者相辅相成、互动发展,“教而不研则浅,研而不教则空”.在高校里如何正确处理好二者之间的关系使之和谐发展,是当前高校教师需要正确认识和处理的问题.     

浅谈高校科研与教学的关系

教学和科研是高等学校的两大主要职能,而两者之间的关系长久以来受到争议。本文从两者的关联性、教学对科研的促进作用、科研对教学的推动作用及目前两者的主要矛盾四个方面进行浅析。并为青年教师如何协调好两者关系提出几点建议。     

试论高校教学与科研的关系

试论高校教学与科研的关系阜新矿业学院赵明鹏如何处理好教学和科研工作的关系，利用高校的人才优势，在不影响正常教学工作的同时，加强高校的科研工作，促进教学方法和教学内容的改革，提高教学工作水平，是一个值得深入研究的课题。一、教学与科研的关系研究高等院校的...     

现阶段高校教学与科研之关系

依据学生的培养方向以及学校的办学水平和办学特点,目前我国大学可大致分为4种类型：研究型大学、研究教学型大学、教学研究型大学和教学型大学。但不论何种类型的大学,人才培养始终是学校的中心任务,是高等教育体系的核心价值。一般来讲,高等教育的基本职能包括教学和科研两个最主要的组成部分。教学与科研之间既是相互促进的关系,     

高校教学与科研关系研究综述

60多年来,高校教学与科研的关系问题,一直是我国高等教育界讨论的重要问题。新中国成立后,我国的科研力量较弱。1956年,周恩来提出：“各个高等学校中科学力量,占全国科学力量的绝大部分。必须在全国科学发展计划的指导下,大力发展科学研究工作,并且大量培养合乎现代水平的科学技术的新生力量。”     

高校教学与科研关系之讨论

高校教学与科研是一对矛盾的两个方面，既相互对立又相互依赖、相辅相成、不可分割。要搞好教学工作，必须进行适当的科研工作，以保证知识的新颖性和正确性。同时一个好的科研工作，也应该是一个出色的教育工作。     

高校教学与科研关系失衡探讨

教学与科研是高校最为基本的两大职能,教学传播知识,是流;科研创新知识,是源;两者相辅相成,相互支撑。高校教学与科研存在着复杂和特殊的关系,两者间的失衡问题日益突显。我们必须更新理念,从制度建设、科研评价、学科建设和人才培养等几个方面采取有力措施加以解决。     

大学校长谈高校科研与教学的关系

正一直以来,有部分教师抱怨教学任务太重,以致没有时间和精力搞好科研,认为教学与科研存在矛盾,只能取其一。应该承认,对任何一名教师而言,受个人时间和精力的限制,教学任务与科研任务确有存在冲突的现实性。毕竟,时间与精力总是一定的,把过多的时间放在教学上,科研势必受到影响;把过多的精力放在科研上,教学也势必     

高校分析化学教学与科研的关系探讨

分析化学是高等学校化学类专业的一门基础性课程,是构成化学类学生完整知识链的重要环节,具有较强的实践性。高等学校是进行科研实践活动的重要场所,将科研与教学有机结合,是促进分析化学教学质量提高的有效途径。同时,教学质量的提高可以反哺科研,教学与科研是相互依赖和相互促进的。     

高校青年教师教学与科研关系的探讨

如何处理好课程教学与科学研究之间的关系是困扰很多高校青年教师一个难题。通过分析高校青年教师课程教学与科学研究之间的现状,从青年教师本身和组织管理层两个层面提出了解决的方法和途径,以促进高校青年教师教学水平和科研能力的双面提升。     

高校教学与科研关系的实证分析

本论利用近年来中国高校评价中排名前100位高校教学、科研方面的数据，在学校层次上对我国高校教学与科研的关系进行了实证分析。结果表明，我国高校人才培养与科学研究之间存在显的正相关关系，两之间的相关程度还随着时代的发展而呈现出进一步提高的趋势。但在人才培养的两个方面，即本科生培养和研究生培养，与科学研究、自然科学研究及社会科学研究之间的关系则呈现出了不同的发展格局。在不同类型的高校，人才培养与科学研究之间的关系格局也是不一样的。     

高校教学与科研关系的实证分析

文章在国内外比较研究的基础上,以教师作为研究对象,利用教师个体的教学与科研数据,应用聚类分析方法探讨了高校教学与科研的关系。研究发现:教学工作量与科研呈现负向关系;不同类型教师对教学和科研的态度、看法有所不同;科研有助于教师形成促进学习的教学观。     

高校教学 科研关系的平衡与运行机制

高等学校除了教学这一基本任务之外,还有科研任务。从系统论的角度出发,教学和科研作为高校内部工作的两个主要子系统,存在着一定的关系。一、高等学校处于稳定工作时,系统内部教学与科研之间关系是相互平衡的 1.高等学校作为系统具有整体性和关联性。任何系统都具有整体性。作为一种特殊的社会系统,高校内部关系存在着相互关联性,构成整体结构。从洪堡模式建立至今,教学与科研各自的重要性和两者的统一性一直被广泛承认。虽然教学与科研由于特点不同,管理方式有所不同,但是一个学校     

也谈高校教学与科研的关系

一当前,我国高等学校是否要特别注意纠正“重科研、轻教学”的倾向,首先要看在高等学校是否存在“重科研、轻教学”的思想。如果存在,那就应当纠正,如果不存在,当然无纠正之必要。“高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务。”显然,培养人才是第一位的任务。高等学校必须既搞教学、又搞科研,逐步实现教学过程科研化、科研过程教学化,才能不断提高培养人才的质量,也才能为发     

对于高校科研与教学关系的思考

高等学校是知识创新、知识传播、知识物化的重要基地。组织高校师生及科技人员开展科学研究,技术开发和社会服务工作,这是高校科研管理机构的中心工作。在社会主义市场经济条件下,高校如何改变计划经济下的科研管理模式,主动适应社会主义市场经济发展的需要,把高校自身的科技潜力发挥出来,为实施科教兴国战略服务,是当前高校科研管理工作面临的重要课题。     

高校教学和科研关系初探

教学和科研是高校良性运行的两个重要职能,理论上,两者是辩证统一的,现实中却存在不少冲突,成为矛盾的对立面,教学的中心地位被弱化。重点分析高校教学和科研的相互关系,提出两者协调统一的方法思路。