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兵法经营学研究范式之构想 总被引:1,自引:1,他引:0
针对兵法经营学具有跨学科、跨领域、跨时空的特点,围绕作为兵法经营学学科建构的基础和前提的研究范式、研究方式和研究路径,分析了兵法经营研究的现状与问题,探讨了人文社会科学的哲学思辨、科学实证、人文理解三种研究范式及其在兵法经营研究中的指导作用,提出了人文社会科学的定性研究、量的研究、质的研究、间接研究四种研究方式及其在兵法经营研究中的规范作用。在此基础上,立足于兵法经营研究尚处于前学科阶段的现状,对不同的研究范式和研究方式在兵法经营研究领域进行兼容与整合,设计出"诠释(Interpretation)—构念(The-oretical construction)—实征(Emprical research)—互动(Inter-action research)"(ICEA)的兵法经营学理论体系建构路径。 相似文献
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兵法谋略融入经营管理是兵法经营的特色,如何对待由兵法谋略运用所带来的欺诈问题是兵法经营研究的焦点,必须立足社会竞争现实,承认兵法谋略内含的欺诈成分的客观存在,辩证认识和对待兵法经营中的欺诈问题,最终超越兵法经营的两难困境。 相似文献
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杨映忠 《重庆职业技术学院学报》2004,13(4):84-86
我国古典兵法是战争的总结,是谋略的集成,也是现代商战的"圣经".本文剖析了包玉刚的创业史,揭示其成功的奥妙:将我国的古典兵法与现代商战融为一体,将古典兵法谋略演化为经营谋略. 相似文献
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在借鉴《孙子兵法》兵学思想的基础上寻求兵法理论与经济管理理论的契合点,是当今社会经济领域的一股时代潮流。兵法经营谋略可以帮助企业家们进一步提高战略意识,丰富竞争智慧。用兵法管理企业,可以提高管理者的素质和能力,强化团队的组织功能。但运用兵法经营理论时,应充分认识到战争与商业竞争的本质区别,兵法理论运用于社会经济领域有其不可跨越的禁忌,要避免肆意跨越道德底线,从而确保兵法经营理论健康发展,社会氛围更加和谐。 相似文献
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不同历史文化时期存在不同的大学权力主体,其结构和地位也在发生变化。中世纪时期表现为大学的工具性、权力主体的单一及其垂直结构;文艺复兴和宗教改革时期表现为大学的世俗化、权力主体的多元化及其三角结构;民族国家兴起和科技革命时期表现为大学的服务性、权力主体的复杂化及其扁平化结构。目前大学主体的权力系统中存在一些亟待解决的问题。从历史视角审视大学权力主体及其结构的变化,对于构建由多元权力主体参与的现代大学权力体系具有一定的理论和现实意义。 相似文献
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王健 《高等师范教育研究》2014,(2):90-96
当前的我国教师教育学科建设存在着概念体系不够科学、学科性质没有清晰界定、研究方法简单移植、研究重心偏实用化、学科制度建设不够成熟、研究队伍尚未形成等问题。在把握这些问题的前提下开展教师教育学科建设,需要加强教师教育的学科制度建设,开展教师教育的课程体系建设,同时培育高水平教师教育学学科队伍,提升教师教育学科整体研究水平。 相似文献
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黄忠顺 《黔南民族师范学院学报》2003,23(4):39-41,46
作为叙事文学范畴的“虚构”,可进一步区分为题材意义上的虚构和叙述方式意义上的虚构。在“非虚构文学”(传记文学、报告文学、新新闻小说等)这一看似矛盾的概念中(因为自亚里士多德以来的本质论诗学中,判定叙事文学的文学性的根本性的标准无疑是虚构性),其“非虚构”当是就题材上说的,其“文学”(虚构性)则是就叙述方式上说的。由于它在叙述方式上,主要采用的是显示、场景叙述,故其虚构性是不可避免的。过去有关这类文体是否容许适当虚构或其虚构性的限度如何把握之类问题的讨论,由于未区分题材学上的虚构和叙述学上的虚构,致使其讨诊在文体理论的建设上收效甚微。 相似文献
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学科建设是高校发展的龙头,十分重要。但在一般人看来,电大是不进行学科建设的。那么电大要不要做学科建设。如何做好学科建设。在当前有着尤为重要的现实意义。本文通过对学科建设的内涵、要素、任务、目的及意义的分析,立足于电大学科建设的特点,提出基层电大搞好学科建设的措施和途径。 相似文献
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高职电子商务专业课程体系构建浅议 总被引:1,自引:0,他引:1
孙瑞新 《河北能源职业技术学院学报》2003,3(4):38-38,45
高职电子商务专业课程体系构建应以人才培养目标为依据,以发展学生能力为根本,以突出实践性教学为关键。 相似文献
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关于土地资源管理专业高等教育发展的思考 总被引:7,自引:2,他引:7
土地资源管理是一门兼有社会科学属性和自然科学属性的交叉性学科,在发展过程中形成了各校的特色。近几年的专业发展出现了文科化的倾向,存在发展方向偏离、学科定位有偏差、人才培养机制有缺陷、师资队伍结构不合理和重教学、轻实践等问题,应该重视。国家应加强对学科发展的监督指导,学校应科学制定学科发展规划,并从师资队伍和教学科研基地建设等方面着手促进土地资源管理专业高等教育的发展。 相似文献
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樊燕 《临沂师范学院学报》2011,33(2):58-61
学科建设是高校一项具有战略意义的工作,对高校的可持续发展至关重要。地方高校在学科建设的过程中,出现了许多对学科认识及实践方面的不良倾向及误区,阻碍了学科建设工作的长远健康发展。因此,地方高校的学科协调发展要遵循学科建设自身发展规律,注重内部系统的协调发展问题;以学科内部协调发展为基点,注重学科本身与外界区域社会的互动交流,协调发展。 相似文献
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张家辉 《课程.教材.教法》2022,(3):86-92
学科教材论是一门主要探讨学科教材的编写、使用、评价、管理、历史和发展等方面的问题,注重揭示学科教材的编写和教学使用规律的学科,是一门兼具实践应用性与理论性的学科。其研究对象是以学科教材编写和使用等现象和事实为基础的、在教育价值观引导下形成的学科教材问题,研究范围主要包括学科教材论基本原理系列、学科教材开发和使用过程系列、学科教材历史发展与比较系列。发展学科教材论需要凝聚研究力量,建立学科教材论的学术共同体;需要扎根实践土壤,把握学科教材论建设的重难点;需要着眼独有元素,突出各学科教材论建设的个性;需要知悉理论基础,以多元视角开展学科教材研究;需要增强方法自觉,构建学科教材研究的方法体系。 相似文献
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关于加强高等院校重点学科建设的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
重点学科建设是高等院校的一项综合性、系统性、长远性的基础建设,是高校生存与发展的根本,是高校各项建设的核心和关键。本从重点学科建设的意义、条件及研究方向的选择、学科队伍的建设、重点学科基本条件建设及评估制度等方面进行了论述。 相似文献
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李树民 《廊坊师范学院学报》2009,25(1)
刑事诉讼主体作为刑事诉讼最为基本的范畴之一,在以往的刑事诉讼理论研究中给予的重视程度与其应有价值不相匹配,过分关注公安司法机关与诉讼参与人何者是主体的经验性描述,缺乏充分的理论论证.而以尊重主体性为基础和依归的当代主体闻性理论为构建文明科学的刑事诉讼主体制度提供了坚实的哲学基础. 相似文献