校长要有“亮剑精神”

人民教育家陶行知先生说过:校长是一所学校的灵魂。没有好的校长,就不可能办成高水平的学校。那么怎样办好一所学校,当好一名校长呢?尤其是农村薄弱学校的校长,面临着办学条件简陋,生源质量低,师资水平又不高的实际     

校长要敢于“我行我素”

主持人提示:校长要善于根据自己学校实际,大胆地提出自己的办学主张,找到办学的优势和突破口,扬长避短,这样才能打造精品校园,走品牌发展之路。没有思想的校长,很难办出优质的学校。因此,校长要能根据自己学校的实际,大胆地提出自己的办学主张,找到办     

略论校长应具备的几种管理才能

人们常说:“有什么样的校长,就会有什么样的学校。”事实的确是这样:一所学校里有了一位好校长,就能激发调动广大师生员工的积极性,超越条件限制,有所创造,有所改革,有所前进,把学校越办越好。然而,要当一位好校长,必须具备几种科学管理才能。这几种才能,只有在学校的实际管理过程中,才能体现出来。     

目标 常规 创新:学校管理的三部真经

结识《校长阅刊》已经1年多了,每期刊物我都认真阅读、仔细研究,并从中学到了很多管理方面的成功经验。在把从刊物上学到的理论知识运用到实际管理工作这一过程中,自己也悟出了一些卓有成效的管理方法。希望通过贵刊,能与同行进行进一步的切磋与研究,从而得到不断的提高与发展。通过不断地学习与总结,我认为:目标、常规、创新是学校管理的三部真经,念好这三部经,不仅体现了校长管理学校的艺术水准,也是校长提高管理绩效的关键。一、准确定位管理目标校长是学校的灵魂,学校的发展目标是校长实施管理的灵魂。校长根据学校实际,制定学校发展目…     

校长应是学校课程改革的设计师

新课程改革进入学校,也应象马列主义引进中国一样,各学校要与本校的具体实际相结合,走自己的改革之路。因此,校长应是学校课程改革的设计师,在课程改革中应具备以下角色:一、校长应是课程改革理念的导入者校长作为一所学校的灵魂,在领导和统率教育教学改革中,应该拥有什么样的教育思想和办学理念,这对课程改革至关重要。要使广大教职工接受新的课程理念,校长首先应是新理念的融会贯通者,校长只有吃透课改精髓,才能找到与本校实际结合的交汇点,树立符合本校客观实际的新课程理念,并引导广大教职工取得共识,从而推动课程改革进程。由此才能达…     

以健康为本，走简约管理之路

一个好的校长就是一所好学校，办好学校，要靠教师，要靠校长，校长的办学思想直接决定着学校的办学特色、学校的未来发展。结合学校实际我谈谈做校长的体会。     

校长要经常“三省吾身”

古人曰:“吾日三省吾身”,做校长也应经常“三省”:我的职责是什么,我怎样履行我的职责,我的职责履行到位了没有。一省:我的职责是什么这个问题看似简单,校长的职责是贯彻教育方针,制定学校规划,领导学校教育教学、总务后勤等方面的工作,这是每个校长必须铭记的。但那些条条都是“死”的,是纲领性的、共性的。一个优秀的校长要把这些内容落实到学校的具体实际中,是有着他深刻的认识和理解的,是带有鲜明个性色彩的。有的校长认为自己的职责就是筹钱,有的校长认为自己的职责就是为师生服务,有的校长认为自己的职责是管理好教育教学和学校安全…     

校长“纵容”我当“懒”老师

随着新课程的全面推进,教育部基础教育司和基础教育课程教材发展中心提出了建立“以校为本”的教学研究制度,将教学研究工作的重心下移到学校,这是学校发展及教师成长的现实要求和紧迫任务,是深化教学研究改革的方向和重点,是全面推动新课程实验的实际需要。陶行知先生说过:校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论它的校长。由此可见,校长在学校中具有重要的地位,校长的责任心、身体力行应该是建立校本教研制度的关键。那么作为校本教研的第一责任人,校长该做点啥呢?有太多的理论文章阐释了校长在校本教研中的作用,如:制定校本教研的…     

论中小学校长学习力的提升

校长是一个学校的灵魂,一个优秀的校长就是一所学校的旗帜。实践证明:一个好校长,带领一批好教师,就能办出一所好学校。没有高水平的校长,很难带出高水平的师资队伍。要办好让人民满意的教育,首先要培养和造就一支高素质的校长队伍。校长要真正成为师者之师,就必须多思好学,带着问题去学习,并在解决实际问题的过程中提高自己的学习能力。因此,加强校长队伍建设,推动校长专业发展,首要的措施就是要培育与提升校长的学习力。     

刍议教职员工参与学校决策

自我国中小学学校全面实行校长负责制以来,校长在学校日常行政和教学管理中发挥着核心作用。随着学校民主政治体制改革的深入,作为学校领导核心的校长也逐步认识到让广大教职员工参与学校管理的重要性和迫切性。但是,在实际的决策过程中,校长却往往顾此失彼。     

情境教学 集体会诊 现场指导——福建教育学院“十一五”中学骨干校长培训新模式概述及探究

校长是学校发展最宝贵的人力资源,校长培训作为一种人力资源开发活动,对提高校长的领导力、改善学校工作具有十分重要的作用,是现代终身教育、继续教育体系的一个重要组成部分,其本质是获取高素质的人力资源。经历了“九五”、“十五”的校长培训,“十一五”校长培训已经进入了高原期。传统的培训以课堂为中心,理论讲授脱离实际,缺少与学校实际、校长工作实际的联系,师生之间、校长与校长之间缺乏互动与交流,     

略论校长的实际管理才能

我们都知道,“教育是立国之本”,教育是发展国民经济的战略重点,学校是实施教育过程的基本单位,而学校校长则对教育事业负有十分重大的责任。正因为如此,人们才会说“有什么样的校长,就会有什么样的学校”。一个好的校长,能激发调动广大师生员工的积极性,超越条件的限制,有所创造,有所改革,有所前进,把学校越办越好。然而,要当一位好校长,必须具备真正的实际管理才能,这种才能只有在学校的实际管理过程中才可以体现出来。 (1)校长要有领导教育教学工作的才能。学校的主要工作是教育教学,组织、指导教育教学活动,是学校校长的中心管理项目。可以这样讲,不能很好地组织、指导学校的教育教学活动,就没有资格当学校校长。校长管理教育教学的才能,主要体现在:一是能够很正确地理解党的教育方针的精神实质,把握教育教学方向,能够按照教学大纲和计划安排课程和指导教学;二是     

关于农村小学学校管理的思考

有一个好校长就有一所好学校。校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。作为农村小学校长,建立起符合现代教育需求又适应农村实际的学校管理体系,是学校发展的保障。校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。身为校长,要遵循教育与社会发展相适应的原则,从本校实际出发,实事求是,扎扎实实做好基础教育,为学校特色提供强有力的支撑。科学技术的进步和管理水平的提高,将在根本上决定中国现代化建设的进程。     

学校管理首先是人的管理——评嘉鱼一中张海河校长的管理理念

时下,许多校长面临的一个现实问题是:经费不很充裕,却要抓好学校管理。这种情况使校长们不得不思索:抓好学校管理,究竟从哪里着手呢? 嘉鱼一中校长张海河也在思考这个问题。他得出的结论是:运用情感固素,提高管理效能。他的基本思路是;尽量满足教师的实际需要,做到情理交融;多给感情投     

选聘校长要避免六个误区

误区一:“拿来主义”误区部分地方在选聘校长时,采取“拿来主义”的做法,陷入了“拿来主义”的误区。不同地区的不同学校,其教育环境、教育资源、教育条件都不一样,所以在选聘校长时,要针对不同地区、不同学校的具体特点,因地制宜,因校制宜。只有校长个人的优势适应了本地区、本学校的需要,校长的优势才能得以充分发挥。因此,选聘校长时,一定要从本地区、本学校的实际情况出发,确定选聘校长的具体要求。误区二:学历越高越好现在,获取高学历的人越来越多。一般来说,学历越高,知识品位就越高。但是,有时学历和能力也会出现失衡现象。校长,应具…     

试谈校长个性与学校管理

个性是个人身上表现出来的比较稳定的心理特征。所谓校长个性则是一种学校领导和管理的职业个性。是校长在实际领导管理活动中逐步形成并表现出来的特征性的行为模式,对领导管理活动产生直接影响力。校长个性内容丰富,研究校长个性具有一定的现实意义和深远的历史意义,这将为教育选拔管理人才,促进改革提供依据。我国教育家陶行知说:“校长是学校的灵魂,要想评估一个学校,先要评论它的校长”,由此可见有什么样的校长,就有什么样的学校。现就校长的个性与学校管理试谈自己的一些认识。 一、现代校长个性发展的趋向 校长个性作为一种个体与社会化相结合的社会现象,随历史的发展而进步,每位校长以不同的个性,精神面貌活跃在学校领导管理的舞台上,在当今领导管理学校过程中“个性分化”与     

叫我如何负好责——一位小学校长的“吐槽”

我是从去年秋季新学期开始,才从市教育局到学校当校长的。以前在机关工作,做"指手画脚"的事比较多,虽然对校长的"作难处"常有耳闻,但也只是耳闻——听过便罢。现在到实际当中干了,才亲身体会到:缺少办学自主权,这校长还真不好当!一是学校建设资金的缺口难填,校长少不了要到处去找钱。市财政是给学校拨付资金,但相关规定要     

对当好校长的三点思考

根据《义务教育学校校长专业标准》和联系本人当校长的工作实际进行思考,以求更好地抓好学校管理。     

校长与办学思想

陶行知先生说过 :“校长是一个学校的灵魂。要评论一个学校 ,先要评论它的校长。”这本身就赋予了校长一种神圣的责任和使命。校长是产生办学思想的人 ,是研究教育现象和教育规律的人。办学思想就是将先进的教育理念、办学主张与本校的实际情况相结合 ,形成全体师生与之共识、为之践行的纲领 ,它包括学校定位、发展目标、工作原则和行动策略等。办学思想是一种信仰、一种理念、一种境界 ,是校长的教育思想在学校工作中的体现 ,是校长智慧和创造才能的展示。办学思想体现了校长在学校发展中的思路和谋略 ,是校长在不断的实践中探索和感悟的一…     

普通高中适应新高考的若干思考

<正>新高考改革是一场深刻的教育变革,为了适应改革趋势和要求,学校要立足实际,进行变革性实践的校本探索,不仅要在选课走班、学习空间上进行变革,还要在校长课程领导力、学生生涯发展与评价管理制度方面进行思考,以期更好地实现高考改革目标。一、校长的课程领导力:学校课程改革的核心因素谈校长课程领导力不难,但实践校长课程领导力不易。这涉及校长对学校教育、新课程改革的正确认识,需要对传统学校管理进行变革,对传统育人体系进行