共查询到20条相似文献,搜索用时 5 毫秒
1.
2.
提问的正确引导是课堂教学的重要一环,在提问中教师必须对学生进行正确有引导,才能更加活跃学生的思维,促进课堂教学和谐的展。提问的引导策略有:1、由错究因,寻找正确的思维方法和学习方法;2、因势利导,培养学生求异思维,激发学生创造欲;3、学会在对比中求得最佳思维。 相似文献
3.
在小学数学教学过程中,针对小学生抽象逻辑思维正在逐步发展但是仍然具有很大具体性的特点,在课堂提问中应当讲究策略,遵循从低层次认知提问逐渐向高层次认知提问过渡的规律.注意问题的难度、质量和表述方式,通过合理有效的提问策略,有意识地向学生渗透数学思想方法.从而实现教学目的。 相似文献
4.
莫顺斌 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(3):69-72
教学作为一门艺术,应注意对教学中各种矛盾的选择与挖掘、分析与把握这些矛盾大致可分为四类:即课知识系统自身的矛盾、师生之间对同一事物认识与评价的矛盾、新的教学内容与学生已有的知识和经验的矛盾,新的认识方式与学生旧的认知习惯的矛盾。教师应围绕教学目标、紧扣教学重点,利用这些矛盾布疑设问,以激发学生主动地学习、积极地思考、大胆地创造。 相似文献
5.
课堂教学提问是课堂教学中不可缺少的一个有机环节,对提高教学质量和培养学生思维能力有直接影响,因此政治课教学效果的高低在一定程度上取决于教师提问技巧与质量。本文就政治课课堂教学提问中存在的主要问题作一些剖析及对如何改进课堂教学提问提供一点策略,与同行探讨。 相似文献
6.
中学教师课堂提问的现状与分析 总被引:3,自引:0,他引:3
提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,它在教学中不但使用广泛,为过去和现代的教师所应用,而且同教学本身一样具有悠久的历史。它是公元15世纪苏格拉底研究教学法的基础(谈话法),是实现教学反馈的方式之一,是师生相互作用的基础,是启发学生思维的方法和手段。因而,提问在教学中具有重要的意义和作用。 相似文献
7.
一、课堂提问偏差的表现
(一)问题的提出,缺乏主体性
课堂教学的过程是解决一个又一个问题的过程,那么这一个又一个的问题是谁发现的,是谁提出的,这是一个以谁为教学主体的问题。在课堂教学的“提问——回答——反馈”环节中,提问由谁主导,反馈由谁进行,直接影响学生主体地位的发挥。主体教学倡导学生自主学习,问题的提出应以学生为主,可事实如何呢?笔者观摩了许多优秀教师的优质课,发现许多课堂提问都由教师严格、有序的主导着,教师先在教案上设计,课堂上再一个一个提出,而学生只有等待着教师的提问,并用一种标准答案来回答,这种单向的教师问学生,实质上还是教师主导一切的做法,学生的自主性、能动性依然没有落实。 相似文献
8.
9.
沈春花 《武汉工程职业技术学院学报》2009,21(4):69-71
教学过程是师生问互动的过程,教师提问和学生应答构成了师生间语言交流、学生语言实践的主要形式。研究教师课堂提问策略对提高教学效果以及培养学生的创新精神和实践能力都具有十分重要的指导意义。探讨了目前教师课堂提问存在的问题,阐述了课堂提问的目的,对如何改进和优化课堂提问提出了建议。 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
文章通过问卷调查、课堂观察和对教师教学进行课堂教学录像等方式,对大学英语教学中课堂提问的现状进行了调查研究,并提出改进课堂提问效果的有效策略. 相似文献
15.
课堂提问是高中英语课堂师生之间交流的最常见的一种方法,在高中英语教学中占有重要地位,但目前面对英语教师的课堂提问,许多学生都是以"沉默"来应对之。这大大削弱师生之间的交流,以及影响高中英语"教"与"学"的效率,因此,我们需要积极探寻高中英语课堂提问的策略。 相似文献
16.
17.
学会提问是小学生应该具备的一项重要能力。从教师和学生两个层面,深入分析当下小学生在数学课堂中不愿提问的原因,提出创造良好的提问环境、给予适当的提问机会、传授有用的提问技巧等改进策略。 相似文献
18.
19.
20.
英语课堂教学成功与否离不开课堂提问的设计,本文作者着重论述了课堂提问的过程和类型,以及课堂提问应该贯彻的原则,就如何提高英语课堂教学质量提出了自己的见解. 相似文献