注重课堂渗透训练提高学生的英语写作能力

<正>在英语教学实践中,写作技能往往被教师无意识地忽视,或过于看重结果,急于求成,而忽略了如何提高学生的综合语言运用能力,以致于学生对教师布置的写作任务有畏难情绪。教师应注重课堂渗透训练,提高学生的英语写作能力,不仅教授新课时每天要坚持写作,而在上语法复习课时,写作训练仍不可忽视,鼓励学生在写作内容上的求异思维,力求在写作训练中反映出学生的个性色彩和创造精神,从而提高学生的写作水平。1.英语教学中写作技能现状透视     

注重方法 注重训练

<正>引言小学语文课程标准提出小学语文教学除了对学生的基本的语文知识的教学外,还要让学生能够进一步学习基本的阅读、写作、交际能力,为学生掌握基本的技能奠定基础。小学语文教师需要充分认识小学阶段的语文教育的重要性,帮助学生进一步理解这些内容,从而促进学生的长远发展一、现阶段小学语文阅读教学的现状我们经过对现阶段小学语文教师的     

注重素质渗透

众所周知,应试教育是以单纯学科分数为标准,以把少数人从多数人中选拔出来送上高一级学校学习为目的。这种教育是在教师的高压下进行的,教者强行实施题海战术,压抑了学生的学习积极性,影响了素质的提高。素质教育则是将考试作为教学管理手段,全面调动全体学生的学习积极性...     

注重训练 锲而不舍

<正>"天下万物生于有,有生于无",是《道德经》的一句话,这句话用于指导聋生的语言发展教学,具有非常恰当的现实意义。"天下万物生于有",运用到人类的语言中就是"人类语言生于有"。人能学会说话,首先是人具有遗传学上的语言中枢和喉头、口、舌等一系列适于说话的发音器官。人生下来"五蕴具足",潜在的能力能开发,能学会。如果没有潜在,再怎么开发也不会成功。就像地下有煤,才能开发出煤。     

注重方法渗透思想

初中阶段是发展数学思维的重要时期,这一阶段数学学习不仅是学知识。更是提高数学素养、领悟数学思想方法、锻炼思维能力的关键时期．数学思想方法是数学的精髓,只有掌握数学思想方法,才能更深刻地理解数学的本质,     

注重渗透 增强实效

“渗透”是学校德育工作的重要方法。如果德育工作实现了全面渗透,就能克服轰轰烈烈搞活动,热热闹闹走过场的形式主义,使德育工作走上科学化、规范化的轨道。中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》、《小学德育纲要》教强调指出:对学生进行思想品德教育要与传授文化知识相结合,贯穿在各科教材     

注重渗透 促进迁移

注重渗透促进迁移张秀兰“渗透”是小学数学教学中一种不可忽视的教学过程，恰到好处地渗透，学生就会对所学知识理解得透彻入理，掌握得扎实牢固。“渗透”不能替代新知识的学习，但要为新知识的学习创造条件，即为迁移创造条件。“渗透”必须从知识的严密系统出发，遵循...     

加强写生色彩训练,提高风景写生之实效

风景写生作为一门美术基础课是十分重要的,它是课堂教学的深化和美术实践的活动,也是灵感和创作的源泉。作为美术基础课教学,风景写生的目的、方法是我们教学的重要环节。     

谈水彩风景写生训练三步走

一、作品的感染力和单项景物表现技法的掌握，能培养学生学习水彩风景画的兴趣 在学习中，学生对某种艺术表现技术技巧掌握的熟练与否，能影响学生学习的情绪，影响学生学习艺术的兴趣。水彩风景写生训练的过程也如此，在学生对水彩风景画艺术产生兴趣后，教师如果不采用正确的训练方法让学生掌握水彩风景写生的方法，学生也会因此而看得出，感受得到，但表现不出，故而产生放弃念头，影响水彩风景画学习的兴趣．产生厌学情绪。     

加强技能训练 注重训练实效

众所周知,理论来源于实践,又指导实践。理论与实践的有机结合,不仅可以提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新能力,同时也可以加深学生对理论知识的理解。为了充分利用有限的教学时间,保证技能教学要求,使学生受到良好的训练,训练教学必须抓好每一个教学环节,使之形成完整的体系。我们根据由简单到复杂,由单元到系统的原则,把技能训练分成几个层次和环节。     

小议写生教学中的思维训练

写生是提高学生思维能力的有效途径。在写生教学中,教师要善于启发学生积极思维,通过事物的表面现象研究事物的本质特征。例如学生在刚开始进行人物动态写生时,很容易陷入局部——面部的刻画,而忽视了整体。对人物的动态特征和内在的     

柔性语文,注重渗透

<正>我与袁向萍老师认识多年,我的印象中,她是一个把语文教学当作生活乐趣的人。年轻时,她在教研员和徐州三中一些老教师的指导下,大胆尝试新的教学方式,开设各类公开课;中年以后,她开始对语文教学中的各种现象进行深度的思考,对目前流行的许多所谓的教法提出质疑,认为语文应该回归其最本真的状态,应该找寻语文教学的最本质的规律。多年来,她的语文教学贯穿着一条红线,即把教书与育人紧密结合,始终把语     

注重美育渗透 优化英语教学

美育指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育,也称审美教育或美感教育。在英语教学中,教师应有意识、有目的、有计划地对学生进行审美教育。本文从教学实践出发,就如何在中学英语课堂中渗透美育提出一些尝试性策略。     

注重“渗透”过程

<正>作文是学生语文能力的综合体现。作文教学既是对学生进行语言文字训练的手段,又是对学生渗透思想品德教育的过程。笔者认为,在作文教学中对学生渗透思想品德教育的过程。笔者认为,在作文教学中对学生渗透德育教育应从以下几个方面进行。一、提倡写真述实,培养诚实的品质诚实是一种美德,在小学生作文中的具体体现是写真人实事,抒发自己真情实感。这是对小学生作文最起码的要求,也是在作文教学中渗透品德教育的基础。1、严格要求,使之养成诚实写真的习     

注重训练 提高能力

《小学语文教学大纲》明确指出:作文教学要鼓励学生多练笔,不仅要求有一定的次数,还要求每次练习有一定的质量.这里的“练笔”其实就是小作文,是局部的训练,操作简便易行,费时少,负担小,目标单一,成效易得,因此学生兴趣很浓.我们在指导学生练笔时,注重制定目标,选择内容,立足局部,放眼整体,切切实实提高学生的作文能力.     

注重课堂口语训练

重视指导学生进行口语训练,不仅有利于学生口头表达能力的提高,也能促进书面表达能力的提高。 叶圣陶先生说过:“教师当然须教,而尤宜致力于‘导’。就教学思路而言,要注意突出一个“导”字;就口语训练而言,要注意突出一个“法”字。 课堂口语训练的大致要求是:“学会说普通话,能清楚明白地表达意思。”低年级学生要能说一段完整连贯的话,或口述一件简单的事;中年级学生要能清楚明白地口述一件     

渗透人文精神 注重知识运用

2002年的中考语文试卷,从总体上看,是“稳中有进”,其具体体现在:(一)渗透人文精神突出文学因素2002年中考语文卷命题的选文,比较注重“文质兼美”。作为阅读材料,突出了人文性与文学性的有机结合。现代文(一)《读书·养气·写作》是一篇随笔式的议论文,文中大量古诗文的引用,增添了文化积淀的蕴涵,体现了浓郁的文学气息。现代文(二)《亲近自己的双腿》是一篇调动了多种艺术手段,塑造了一个真实而又感人形象的小     

色彩写生训练的指导方法探究

上好色彩写生训练课,让学生掌握观察和比较的方法是关键。首先应该要求学生熟练掌握色彩基础知识;其次要教学生养成整体观察与对比的习惯;再次在素描的基础上运用色彩知识整体对比,反复地比较,把色彩关系找出来,把对象表现好,还要多临摹好的作品,勤于练习。     

渗透方法 训练思维

数学思想是对数学知识、方法、规律的本质的认识,是数学思维的概括,是解决数学问题的根本策略。小学数学教学应注重数学思想方法的渗透,巧妙地训练学生的思维。