小学美术激趣方法探索

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师",我认为美术尤为重要。在美术教育教学中,我总结出学生在有兴趣的状态下学习,注意力最集中,接受新知识最容易,思维最活跃、想象力最丰富。在美术教学中培养和激发学生的学习兴趣,不仅可以提高学生的艺术审美能力和创造能力,更能促进学生的全面发展。那么美术课上如何激发学生的学习兴趣呢,我主要从本文中的几个方面入手。     

浅谈小学美术激趣教学

正在小学美术课程的教学中,培养与提升学生们对于美术的学习兴趣非常重要。本文结合实例,从不同角度谈谈小学美术激趣教学。一、走近生活,培养创作兴趣小学美术激趣教学可以从很多不同方面展开,对于小学生们最受用的一种便是从生活中找寻美术课程的趣味素材,同时,培养学生们的创作兴趣。小学美术课程的许多教学内容都是以生活为依托,许多教学要点都是从生活中取材,这也非常符合美术课程的教学理念,让学生们能够对于     

基于儿童绘本的美术教学案例探析

美术课程是实施美育的重要路径，其教学目的在于培养学生的美术技能和审美能力。以图传情、图文兼存的儿童绘本具有较强的视觉冲击力，深受学生喜爱，美术教师将其合理运用到美术课堂教学中，可以激发学生对美术课程的学习兴趣，促使学生充分感受到美术课程的魅力。文章结合具体教学案例，从美术学习兴趣激发、色彩构思能力培养、美术实践能力提升、学生情感升华等方面入手提出儿童绘本在美术教学中的应用策略。     

小学中高年级人物画教学策略思考

小学中高年级学生对美术学习积极性递减,自信心下滑。很大原因是出在画人物画上。探索怎样消除学生学习美术心理障碍;怎样让学生如意地表现儿童人物画,提高学生对美术学习的兴趣,增强美术学习自信心,形成较强的美术学习持续发展性,应该是这时段教学的关键。     

美术教学激趣例说

兴趣是人们对某种事物持续地倾注着积极热情的认识活动。小学美术课首先应注意培养学生对美术的兴趣,我在多年美术教学实践中曾采用多种方法,为学生创设丰富有趣的美育环境,激发和培养学生学习美术的兴趣。     

儿童绘本元素在小学美术教学中的运用分析

兴趣是学习中的催化剂,在教育改革力度不断加大的背景下,小学美术教师在教学过程中不仅要注重美术基础知识和技能的传授,还要重视对学生学习兴趣的培养。儿童绘本的引进不仅可以对学生作、读、看等美术能力起到有效的锻炼作用,还能吸引学生的注意力,让小学生在美术课堂上做到全身心投入,从而实现学生美术能力和课堂教学效益的全面提升。     

以趣激趣乐海乐学——音乐课堂中培养学生学习器乐兴趣的探讨

培养和发展学生的学习兴趣是提高器乐教学的重要前提。教师在教学中要善于针对学生好玩、好动、好奇、好胜的特点,采用多种方法和手段,与音乐教学的其它内容相结合,培养和发展学生学习器乐的兴趣,搭建平台、学以致用,从而促进学生音乐素养的提高。     

浅论小学生美术学习兴趣的培养

本文论述了小学美术教学中学生兴趣的培养,提出了美术兴趣培养的几点做法:创设良好美术情境,激发学习兴趣;提高教师自身素质,建立良好的师生关系;教师善于表扬,培养学生自信心;应用现代化的教学手段等。     

儿童绘本在小学美术教学中的应用

美术教学活动的开展要特别关注教学中学生兴趣的培养。小学生年纪较小,大都对"儿童绘本"阅读感兴趣,教师在教学中完全可以结合学生的喜好,将美术绘本融入美术课堂教学中来,让学生通过看画、读画、作画,激发学生学习美术的兴趣,从而提高审美观念,提高自身美术综合素养。     

浅谈兴趣培养阶段的美术教学——甘南少数民族地区青少年活动中心美术教学策略(二)

我国教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"因此,教育工作者要把教学重点放在学生的兴趣培养上,让美术学习给每一个儿童带来快乐,这既符合儿童心理发展的需求,又能激发儿童对美术学习的兴趣,进而培养儿童终身的审美情趣和美好的人格品质。     

培养主动学习兴趣,优化数学课堂教学

好奇是儿童的天赋,兴趣是最好的老师。兴趣可以推动人们探索新的知识,发展新的能力,它带有感性色彩,是启迪儿童心灵的钥匙。在数学教学中,学生自主学习的兴趣培养有着特殊的地位,它是学生调动学习自觉性和积极性的核心因素,是自主学习的催化剂。因此在数学教学中,教师要善于利用各种方法、途径,激发学生主动学习数学的兴趣。     

论小学美术教学中地方美术资源的开发与利用

我国风景秀丽、历史悠久、地大物博,各地都拥有独特的自然风光和风土人情,蕴含着丰富的美术教学资源。在小学美术教学中,教师应该善于开发和利用这些地方美术资源,激发学生学习兴趣,培养学生创新意识,推动美术教学的改革与创新。就"小学美术教学中地方美术资源的开发与利用"这一话题展开讨论,希望与大家交流沟通、共同进步。     

引趣设趣激趣启趣

兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力.学生的学习兴趣并不是生来就有的,大多数学生没有明确的学习意向,而是在家长、教师的要求下进行学习.因此,教师在平时教学工作中,对那些无学习兴趣的学生采取最好的办法是要集中其注意力,尽可能有效地去激发、转化他们,使之尝到学习的甜头,产生学习的兴趣,进而长知识增能力,品尝成功的乐趣. 学生的学习兴趣是由低水平向高水平不断升华的.经过"有一定兴趣→产生较大兴趣→稳定的兴趣→成为内心乐趣"这样四个阶段.因此,教师要积极利用多种方法激发、转化学生学习兴趣的形成、稳定.因此,在数学教学中,教师要提高教学质量,首要的问题就是激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性.     

英语教学“激趣”四法

在教学中,我发现相当一部分学生不愿学英语,什么原因呢？正所谓：“Interesting is the best teacher.”教学就是要善于唤起学生探究的欲望和热情,让学生们充满灵气的大脑和充满创造性的双手充分地活动起来。那么,如何才能使学生保持长久的学习兴趣,让他们在兴趣中学习,变厌学为乐学呢？这就需要教师在激发和培养学生兴趣上下一番工夫了。我在这里谈谈自己教学中的一些做法。     

如何培养小学生学习美术的兴趣

在小学美术教学中培养学生的学习兴趣,可以不断启发学生在美术学习活动中创造美和发现美的能力,提高学生的审美能力和审美素养。为此,在小学美术教学中,教师应该把培养学生的美术兴趣作为教学的重点,通过精心设计课堂导入,营造轻松愉快的学习环境,以及为学生提供创造空间等多种方式来激发学生的美术兴趣。     

如何在小学美术教学中实现激趣教学

如今的美术课堂,显得十分单调枯燥,教师讲授各种绘画理论和技巧,学生进行死板记忆,然后教师出示范画,学生进行模仿,这种传统、落后的教学方式,使学生觉得美术学习是一件极其枯燥乏味的事情。尤其是小学阶段的学生,由于自控力差、注意力易分散,更是常常在美术课堂中走神、开小差,提不起学习的兴趣。鉴于此,小学美术教师在课堂教学中必须重视学生学习兴趣的培养,使学生以兴趣盎然的心态进行美术课程的学习。     

美术教学中激发学生学习兴趣的三种策略

怎样才能在美术教学过程中激发学生的学习兴趣？下面我根据自己的工作经验谈谈激发学生学习兴趣的三种策略。一、倾听学生的心声在美术教学过程中,教师要善于观察学生,倾听学生之间的谈话、讨论,从而发现学生的兴趣点之所在,并顺着这一兴趣点引导学生深入课堂,发挥想象力。     

因趣利导 趣至情发——小学语文阅读教学初探

爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"古人亦云:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者。"兴趣对学习有神奇内驱动的作用,可以变无效为有效,化低效为高效。就小学生的个性倾向而言,兴趣有着无可替代的重要作用。学生只有对学习内容怀有学习兴趣,才能够有效激发出他们的学习兴趣,从而全身心地投入到语文学习之中,有效提升语文教学的效率以及质量。兴趣是一种自觉动机,通过激发学生的学习兴趣能够有效培养出学生的学习自觉性以及积极性,为他们的未来发展打下坚实的基础。作者根据多年立足教学一线的实践经验,多角度列举教学实例,提出了一些可资借鉴的情境教学模式与具体可行的做法,从兴趣入手,引导学生在语文学习活动中可以自主、创造性地感悟人生和社会,充分懂得生活经验的顿悟和积淀,从而使学生趣至情发,在学习上提高自身的语文素养。     

从兴趣入手诱发学生学习美术的积极性

美术教学肩负着美育的重任。要提高美术教学的质量,逐步培养学生对自然美、社会生活美和艺术美的爱好及审美能力,培养艺术才能,我认为调动学生学习美术的积极性是十分重要的。儿童的求知欲往往是从兴趣中得到启迪的,因此我在教学中,注意从兴趣入手,诱发学生     

美术教学“激趣”谈

有位教育家曾说过：＂激发孩子对美术学习的兴趣,是把美术的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习美术的兴趣,必然成为他们热爱生活,陶冶情操的助长剂。＂可见,只要一个人对这一事物产生了兴趣,就会主动地去探索、去实践,并且会在自己的探索实践中获得丰富、愉快的情绪体验。如何激发学生学习美术的兴趣呢？