走近中国歌剧

教学年级:小学六年级教学内容:江苏版音乐课本第十一册第三课欣赏部分《小曲好唱口难开》。设计意图:歌剧是一个博大精深的剧种,如何让学生能     

一题多练 培养能力──《基础训练》教学例谈

语文课本中的《基础训练》旨在强化双基训练,培养学生语文能力。为此,教师要明确训练要求、意图,紧扣教材精心设计训练过程,让全体学生都得到扎扎实实的训练。现以第十一册中《基础训练５》的两题为例,谈谈对《基础训练》教学的几点思考。一、紧扣教材一题多练一题多...     

这个句子如何换个说法

小学课本五年制语文第九册基础训练1第四题,六年制语文第十一册基础训练1第四题,是把句子换个说法的练习。广西大新县     

“写人作文”的教学指导

小学语文教材安排了相当数量的“写人作文”训练,从观察人的外貌到通过一两件事写出人物的特点,足有十篇之多。现就如何上好这类作文指导课,谈一些粗浅的看法。一、前后比较,抓题眼定中心。教材所安排的“写人作文”训练中,许多文题内容相近,如第七册基础训练２“我喜欢的一个人”,第九册基础训练６“我敬佩的一个人”,第十册基础训练７“夸爸爸（妈妈）”,第十册基础训练６“我爱的一个人”等。这些文题学生写起来容易套作,以旧充新,所以我们在审题时,要注意帮助学生前后比较,抓住文题的题眼“喜欢”、“敬佩”、“夸”、“爱…     

评《如歌的行板》一课

评《如歌的行板》一课《如歌的行板》是我省１９９３年０ｔ初中音乐教科书第三册第四单元的一首精听曲。教者运用了听、唱、奏、讲的教学方法，通过与钢琴协奏曲“黄河”第四乐章《保卫黄河》的对比欣赏，指导学生充分挖掘了乐曲中节奏、速度、力度、旋律线等诸要素，在柔...     

这种说法欠妥

六年制小学语文课本第十一册的基础训练6中的第三题“……仿照后面的三个句子,各说一句打比方的话”此题共五个比喻句,其中第五句:“敌人使用了燃烧弹,邱少云的周围成了一片火海。”(十一册《我的战友邱少云》)笔者认为不是比喻句。众所周知,所谓“比喻”就是“说明或者形容某种事物,可以不直接描述这种事物的情形,     

明确要求 扎实训练──第十一册《基础训练3》第三题教学设计

明确要求扎实训练武汉市江汉区教研室梁华英语文课本中的《基础训练》旨在强化双基训练,培养学生的语文能力。为达到这一目的,教师要明确训练要求、意图,精心设计训练过程,让全体学生都得到扎扎实实的训练。现以第十一册“基础训练３”第三题为例,谈谈对基础训练教学...     

第七册《基础训练3》第五题教学设计

第七册《基础训练3》第五题导练的目的是使学生认识书名号,初步掌握书名号的用法,教学这题可分四步进行。一、激发兴趣、温故知新教者边引导学生复习学过的标点符号用法,边用投影仪在屏幕上出示《标点符号歌》,让学生     

怎样教小学生学切分音符

在视唱教学中,教切分音符是一个难点。小学第八册音乐课本中就出现了切分音符的视唱练习。我在教这部分内容时,采用了下列三种方法,效果很好。 一是垫音方法。首先由学生击拍轻声随琴唱准拍子,如:5 5 5 6,然后用垫音的办法把第三个八分音符     

巧设审题练习

部编六年制小学语文第十一册基础训练七第6题:“从你和同学之间发生的值得回忆的事中,选一件写一篇作文,注意写出这个同学的特点,并适当写一点这个同学的内心活动。”这次作文练习,不仅要引导学生认识到写人物必须抓住特点,而且还要让学生学会怎样抓住特点,选取典型事例来写人的本领。在这次作文指导课中,我采用了审题练习的办法,促使全面理解题意: 请把正确的答案序号     

连动句和兼语句怎样区别

编辑同志: 部编六年制小学语文教材第十一册《基础训练3》,安排了一组类似于“李老师推开门走进教室”的句子。可在教学第十二册《基础训练5》第3题中那组类似于“我叫他回来”的句子时,学生经常把它搞混淆,花了好多的功夫讲啊、练啊,还是分不清。您能帮助我们解决这个问题吗?     

这里字母应大写

九义教材六年制语文的基础训练中有一些拼音句子题,这些拼音句子的第一个字母均是小写,如第十一册基础训练1第一题的拼音猜谜语,基础训练4第一题的拼音写句子,基础训练5的     

这个逗号该怎么理解

编辑同志: 教了小学语文课本第十一册基础训练2第四题破折号的三种用法后,我让学生质疑问难。有一位学生提出了这样一个问题:“‘训练动物是很有意思的,——猴子的动作多么像人啊!’这句话中的破折号前为什么要加逗号,而‘大家要保护猫头鹰——捕食鼠类的能手’这个句子的破折前为什么不加逗号?”我查阅了有关介绍破折号用法的许多资料没能解决问题。我不明白破折号前为什么有的语句加点号,有的不加点号;更不明白基础训练2破折号前的逗号该怎么理解。请您在百忙中给予指导。谢谢!     

作文指导一得

五年制小学语文课本第五册《基础训练1》的第五题，听老师讲《白头翁的故事》，听后再让学生说。这是三年级的开篇作，遵循了作文教学“从说到写，从述到作”的原则。     

《雪绒花》教学设计

在人音版教材七年级上册中,汇集了众多世界著名作品,作为整册课本的最后一个单元,《音乐之声》无论在电影界还是音乐界都有很高的地位。通过其中最著名的插曲《雪绒花》的学习,让学生在优美的旋律中体会歌中情感并喜爱电影音乐。     

《剪羊毛》说课稿

正一、教材分析【教材内容】《愉快的劳动》是湘艺版音乐教材三年级下册第三课内容。教材选取了与"劳动"相关的歌曲(《剪羊毛》《我爱我的小镰刀》)、乐曲(《铁匠波尔卡》)及音乐活动(《丰收之歌》)作为教学内容,让学生参与"听、唱、拍、跳"等丰富多彩的音乐活动,从中感受各种劳动的场     

基础训练教学“三注意”

一、注意弄清教材的编写意图小语教材中设置“基础训练”,其目的在于:1.传授语文基础知识或方法技能,如第四册《基础训练4》第二题即教给学生用音序查字法查字典的方法;2.复习某种知识或方法技能,如第八册《基础训练2》第一题的编写意图在于让学生复习查字典的方法     

《圆柱的体积》说课稿

我说课的内容是九年义务教育制数学课本第十一册第二单元中《圆柱的体积》。     

《少先队植树造林歌》教学设计

正教学课型:唱歌课。教学内容:人教版第六册第四单元《绿色的梦》中的第二课《少先队植树造林歌》教材分析:歌曲《少先队植树造林歌》是一首深受学生喜爱的儿童歌曲。歌曲为C大调,4/4拍,一段体结构,前两小节是主和弦五音开始三度下行跳进,加上八分休止符的运用,使音乐显得轻快、活泼。第三、四小节节奏舒展,旋律上扬,给人以开阔、舒畅之感。     

《甜甜的秘密》教学设计

教学内容：国标版五年级第九册音乐第一课《爱的礼赞》第一课时，学习并表演《甜甜的秘密》、欣赏《飞来的花瓣》。 教学重点：学唱《甜甜的秘密》，用优美动听的歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情。唱准旋律中的大跳音程和后半拍起。