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借助现代化的教学手段，通过多媒体动画演示，从小学生最感兴趣的故事入手，一下子就把学生的注意力集中到了课堂上，激发了学生的学习兴趣，而且故事情节紧紧围绕本课内容，为下面教学做好了铺垫。 相似文献
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教学要求:认识分数的基本性质,并能应用这一性质把分数化成指定的分母而分数大小不变的分数,为以后学习分数四则运算打下良好基础。教学过程: 一、铺垫 1.学生动手分火柴棒。①把12根火柴棒子均分成2份,并说明其中的一份是总数的几分之几?数数有几根? ②再把12根火柴棒平均分成4份,取其中的2份,它占总数的几分之几?数数有几根? ③把12根火柴棒平均分成6份,取其中的3份, 相似文献
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《分数的基本性质》教案执教者梧州市中山小学余玉军教学内容：六年制小学数学第十册Ｐ６９－７０。教学目的：通过教学，使学生理解和掌握分数的基本性质，为进一步学习约分和通分打下基础；并培养学生观察、比较、抽象概括等初步的逻辑思维能力。教学重点：分数基本性质... 相似文献
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导语：有一座花果山,山j往着鞭子一家。一天猴妈妈给0猴分桃,先摆好三推桃子,每H都是24个。猴妈妈对警大说‘给你第一堆桃子的斗。’老大m后棒着桃走了。接着报妈妈对2二说：‘给哪第二推桃子的合。昌二听后,脸上留出了笑容,棒着桃高兴地走了夜后猴妈妈对老三说：”给你第三推桃子的六。”s冯妈刚说完,春三就高兴地乐了起来,一蹦三跳J奉着桃走了。同学们想一想,三R猴子哪个分到1当于为什么于体会：用故事引入新课,充满清趣,符合小4主的认知特点,整个过程揭示了”分子租分田现？Eg化,但是分数值不变’的规律。为学习新知i对设… 相似文献
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教学内容 北师大版《数学》五年级(上册)《分数的基本性质》. 教学目标 1.经历探究"分数的基本性质"的过程,理解分数的基本性质. 相似文献
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教学内容北师大版《数学》五年级(上册《)分数的基本性质》。教学目标1.经历探究“分数的基本性质”的过程,理解分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。3.经历观察、操作和讨论等学习活动,体验数学学习的乐趣。教学过程一、 相似文献
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《分数的基本性质》是在学生学习了商不变的性质、分数的意义、分数与除法的关系等知识的基础上进行教学的.它是进一步学习约分、通分的基础.而约分、通分又是分数四则计算的重要基础.因此,《分数的基本性质》在小学数学学习中起着承前启后的作用. 相似文献
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一、教学内容《分数的基本性质》是九年义务教育课程标准实验教科书数学北师大版五年级上册第三单元的内容。二、教学目标,教学重难点:1.教学目标:①经历探索分数基本性质的过程,理解分数的基本性质。②能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。 相似文献
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教学内容:人教版小学《数学》第十册教学目标:1.理解和掌握分数的基本性质,能利用它改变分数的分子和分母,而使分数的大小不变。2.培养动手操作能力和互相帮助、团结协作的良好品德。教学过程:一、激趣引新故事导入新课———老爷爷分地。老爷爷分地,给大儿子31,二儿子62,三儿子39。大儿子觉得吃了亏,就吵了起来。阿凡提正好路过这里,听了三位的话后笑了。他对三兄弟讲了些话后,他们就不吵了。提问:你们知道阿凡提为什么笑吗?他对三兄弟讲了哪些话?学了今天的课后你们就明白了。(设计意图:通过学生耳熟能详的人物对话,给学生设计一个悬念,抓… 相似文献
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教学内容:九年义务教育五年制小学数学第八册第五单元《分数的基本性质》。 教学目标: 1.知识目标:使学生理解、掌握并能熟练运用分数的基本性 相似文献
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朱德江 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
教学内容北师大版《数学》五年级(上册)《分数的基本性质》。教学目标1.经历探究“分数的基本性质”的过程,理解分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质,把一 相似文献
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教学内容人教版小学《数学》第十册。教学过程师:同学们,今天我们学习“分数的基本性质”。请同学们带着“我想学会什么?我应该学会什么”的问题,先独立自学课本,然后咱们比一比,看哪一组的同学合作学习收获最大、提出的疑问最多。小组学习后,每个组派1—2名代表在全班交流发言 相似文献
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一、创设情境,鼓励猜想1.故事引入。教师讲“猴王分饼”的故事。犤猴山上的小猴最喜欢吃猴王做的饼。有一天,猴王做了三块大小一样的饼分给小猴吃,它先把第一块饼平均切成两块,分给小猴甲一块。小猴乙见到说:“太少了,我要两块”。猴王就把第二块饼平均切成四块,分给小猴乙两块 相似文献