小学语文知识概要与学法指导

小学毕业年级的语文总复习,是系统地巩固、提高和检测学生基本语文素养的重要阶段。按全日制义务教育《语文课程标准》的要求,此次复习应该在以下四个方面来把握：识字写字、阅读、习作和综合检测。前三个部分侧重于应该掌握的知识点和需要了解的常识,包括“应知”、“应会”两项内容,其中识字写字重在把握基础,阅读部分重在扩大阔读面并提升初步鉴赏文章的能力,而习作部分则考察语文综合能力的运用．在这个过程中,使学生的良好个性、健全人格、思维品质、审美情趣、正确习惯也得以形成,后一个部分,侧重于巩固实际需要的各项语文能力,用以提高自己的语文实际运用能力。     

小学语文知识概要与学法指导

汉语拼音一、知识概要(一)能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并能正确书写声母、韵母和音节。(二)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。(三)能用音序检字法查字典,学习独立识字。(四)能准确地拼读音节,借助汉语拼音认读汉字。二、学法指导汉语拼音是小学语文一项重要的基础知识,它的主要功能是帮助识字、学习普通话和查字典。复习时,要注意如下几点:(一)知识归类,整体把握。对于小学六年级学生来说,将所学的知识进行系统的归类整理,以及整体把握比之其它年段更为必要。这样,有利于实现学生对知识的梳理、积累和迁移,达到提高语文能力…     

小学语文知识概要与学法指导

(一)熟练背诵26个大写字母,默写小写字母,并掌握它们的排列顺序。(二)熟练掌握23个声母和24个韵母,掌握16个整体认读音节。(三)熟练掌握声韵连读的拼音方法。学过直呼音节的同学尽量做到直呼。     

小学语文知识概要与学法指导

“小学语文知识概要与学法指导”包括：汉语拼音、汉字、词语、句子、阅读、习作和综合训练。除综合训练外，每一部分内容都是由“知识概要、学法指导、能力训练”组成。形式上，有听、说、读、写实践和合作交流。实现了知识网络化，学法指导科学化、系统化，训练实践自主化。     

小学语文知识概要与学法指导

“小学语文知识概要与学法指导”以贯彻新大纲和新的课程标准精神为前提，以促进学生发展为根本，从形式到内容不断突破，不断创新，给读者以常读常新之感，在体制上，按着“汉语拼音，汉字，词语，句子，阅读，习作和综合训练”编排，除综合训练外，每一部分都由“知识概要、学法指导，能力训练”编排，除综合训练外，每一部分都由“知识概要，学法指导，能力训练”组成，形式上，有听、说、读、写，社会实践和合作交流，突出了开放性，灵活性，多样性和可选择性，内容上，突出强调了创新精神和实践能力的培养，以及学生主体性的发挥。“汉语拼音”部分，强调“熟记”和“读准”，要求对23个声母，24个韵母和16个整体认读章节要读准，对〈汉语拼音字母表〉要熟记，突出了汉语拼音在帮助学生识字，正音等方面的作用，“汉字”部分，充分体现了新大纲，新课程标准对“汉字”教学的要求，加强了学生独立识字能力的训练，突出了学习方法的指导。“词语、句子”部分，加强语言各界 累（增加了歇后语，谚语，名言警句等内容），注重语言感悟（在具体语境中领悟词句），突出合作交流和语文学习的实践活动，强调语文的需要与应用等。“阅读”部分，突出了阅读能力和良好阅读习惯的培养。“习作”部分，加强了习惯养成方面的指导和想像作文的指导，突出了实践性和实用性。“综合训练”由4部分组成：“积累和运用”、“阅读与思考”、“与其他同学一起完成”、“习作”，注重语言积累和运用以及综合运用所学知识进行创造性学习的能力训练，突出了全面性，全体性，选择性，自主性，趣味性和实践性。如“积累和运用”融知识的积累，梳理，运用于一体，内容紧贴学生生活，关注社会热点。“与其他同学一起完成”属综合性学习内容，意在幸而叛党笺合作精神，让学生在实践中学习，在实践中培养能力。“综合训练”题目分类有序编排，对于难度较大的题目，前面加注“*”，给不同程度的学生提供了自主选做的余地。     

小学语文知识概要与学法指导

“小学语文知识概要与学法指导”以贯彻新大纲和新的课程标准精神为前提,以促进学生发展为根本,从形式到内容不断突破、不断创新,给读者以常读常新之感。 在体例上,按着“汉语拼音、汉字、词语、句子、阅读、习作和综合训练”编排。除综合训练外,每一部分都由“知识概要、学法指导、能力训练”组成。形式上,有听、说、读、写、社会实践和合作交流,突出了开放性、灵活性、多样性和可选择性。内容上,突出强调了创新精神和实践能力的培养,以及学生主体性的发挥。 “汉语拼音”部分,强调“熟记和“读准”,要求对23个声母、24个韵母和16个整体认读音节要读准,对《汉语拼音字母表》要熟记,突出了汉语拼音在帮助学生识字、正音等方面的作用。 “汉字”部分,充分体现了新大纲、新课程标准对“汉字”教学的要求,加强了学生独立识字能力的训练,突出了学习方法的指导。 “词语、句子”部分,加强语言积累(增加了歇后语、谚语、名言警句等内容),注重语言感悟(在具体语境中领悟词句),突出合作交流和语文学习的实践活动,强调语文的需要与应用等。 “阅读”部分,突出了阅读能力和良好阅读习惯的培养。 “习作”部分,加强了习惯养成方面的指导和想像作文的指导,突出了实践性和实用性。 “综合训练”由4部分组成:“积累和     

小学语文知识概要与学法指导

“小学语文知识概要与学法指导”以大纲要求、课标精神为指导思想,以促进学生发展为根本,从形式到内容,周密策划,精心设计,以求零距离地贴近读者,高质量地服务于读者。 内容包括:双语拼音、汉字、词语、句子、阅读、习作和综合训练。除综合训练外,每一部分内容都是由“知识概要、学法指导、能力训练”组成。形式上,有听、说、读、写、社会实践和合作交流。实现了知识网络化,学法指导科学化、系统化,训练实践自主化。 汉语拼音:砸实基础知识;掌握拼音方法;注重实践运用。 汉字:培养兴趣,发展能力;注重基础,灵活运用。 词语、句子:学习中积累;感悟中理解;实践中运用。 阅读:广泛的阅读兴趣;良好的阅读习惯;灵活的阅读方法;独特的阅读体验;创造性的阅读能力。 习作:丰富材料和语言积累;注重对生活健康丰富的感受和独特深刻的认识;大胆想像,勇于创新。 综合训练:精品推荐;积累运用;阅读感悟;习作练笔;口语交际。     

小学语文知识概要与学法指导

前言 “我成了一名小学生了!”“我要读书了!”“我要学写字了!”“我要写文章了!”几乎每个小学生一入学时．都会有这样的兴奋，都会有这样的美好愿望．当小学生活快要结束时．你的愿望实现了没有？你是不是达成了小学阶段语文学科的全部学习目标了呢？先别着急回答．我们还是先来梳理回顾并检测一下吧！     

小学语文知识概要与学法指导

前言 　　小学毕业年级的语文总复习,是系统地巩固、提高和检测学生基本语文素养的重要阶段.……     

小学语文知识概要与学法指导

前言 全日制义务教育《语文课程标准》要求，小学语文毕业总复习应该在这样四个方面来把握：识字写字、阅读、习作和综合检测。前三个部分侧重于应该掌握的知识点和需要了解的常识，包括“应知”、“应会”两项内容，即小学阶段应该知道和掌握的所有知识要点？其中识字写字重在巩固基础．阅读部分旨在扩大阅读面并提升学生初步欣赏文章的能力，而习作部分则考查学生语文综合能力的运用．在这个过程中．使学生的良好个性、健全人格、思维品质、审美情趣、正确习惯等得以形成：后一个部分，侧重于巩固实际需要的各项语文能力，用以提高学生语文知识的实际运用能力，     

小学语文知识概要与学法指导

一、知识概要 （一）能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并能正确书写声母、韵母和音节。 （二）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 （三）能用音序检字法查字典，学习独立识字。 （四）能准确地拼读音节，借助汉语拼音认读汉字。     

小学语文知识概要与学法指导

写在前面的话亲爱的同学们:再过几个月,愉快的小学生活就要结束了。六年来,你们在老师的引领下,学习了许多的知识,掌握了许多的本领,经历了许多的体验,积累了许多的感悟。在新学期到来之际,我们为大家推出了《小学语文知识概要与学法指导》,目的就是要与大家一道,对小学阶段语文学科习得的知识进行回顾与梳理,     

小学语文知识概要与学法指导

前言小学语文毕业总复习涉及的知识、能力训练点众多,只有进行科学、全面地梳理才能获得事半功倍的学习效果。因此,本专辑力图从识字写字、阅读、习作三个方面进行系统整理,全面体现新课程标准中要求掌握的知识点、需要了解的常识、培养的学习能力等。我们将分别从"我知道"和"我会做"两个层面来梳理:"我知道"即小学阶段应该知道和掌握的所有知识要点。其中识字写字重在巩固基础,阅读部分旨在扩大     

小学语文知识概要与学法指导

"小学语文知识概要与学法指导"包括:汉语拼音、汉字、词语、句子、阅读、习作和综合训练。除综合训练外,每一部分内容都是由"知识概要、学法指导、能力训练"组成。形式上,有听、说、读、写实践和合作交流。实现了知识网络化,学法指导科学化、系统化,训练实践自主化。汉语拼音:砸实基础知识;掌握拼音方法;注重实践运用。汉字:培养兴趣,发展能力;注重基础,灵活运用。词语、句子:学习中积累;感悟中理解;实践中运用。阅读:广泛的阅读兴趣;良好的阅读习惯;灵活的阅读方法;独特的阅读体验;创造性的阅读能力。习作:丰富材料和语言积累;注重对生活健康丰富的感受和独特深刻的认识;大胆想像,勇于创新。综合训练:基础知识;积累运用;阅读感悟;习作练笔。     

小学语文知识概要与学法指导

写在前面的话 全日制义务教育《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”小学毕业年级的语文总复习，是系统地巩固、提高和检测学生基本语文素养的重要阶段。依照《语文课程标准》的要求，复习的着力点应该在识字写字能力、阅读能力、习作能力和口语交际能力的巩固与提高上，在这个过程中，使学生的良好个性、健全人格、思维品质、审美情趣、正确习惯也得以形成，为学生将来的生存与发展打下坚实的基础。     

小学语文知识概要与学法指导

“小学语文知识概要与学法指导”包括:汉语拼音、汉字、词语、句子、阅读、习作和综合训练。除综合训练外,每一部分内容都是由“知识概要、学习指导、能力训练”组成。形式上,有听、说读、写实践和合作交流。实现了知识网络化,学法指导科学化、系统化,训练实践自主化。 汉语拼音:砸实基础知识;掌握拼音方法;注重实践运用。 汉字:培养兴趣,发展能力;注重基础,灵活运用。 词语、句子:学习中积累;感悟中理解;实践中运用。 阅读:广泛的阅读兴趣,良好的阅读习惯,灵活的阅读方法;独特的阅读体验;创造性的阅读能力。 习作:丰富材料和语言积累;注重对生活健康丰富的感受和独特深刻的认识;大胆想像,勇于创新。 综合训练:基础知识归类;积累梳理;回归课文;精品欣赏;阅读感悟;习作练笔。