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公正观教师首先要有公正的态度,对每一个学生一视同仁,教师没有必要划分优等生、差等生,把学生分成三六九等,而要重视学生的主体性和能动性,重视学生的内因,重视从精神、从内心激发每一位学生的学习积极性,而不是片面实施奖惩,尤其对学困生要保持温和、宽容的态度,一切从客观实际出发,承认学生的个体差异性,并按学生的实际状况因材施教,具体问题具体解决。 相似文献
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提高中职语文教学效果要从地方实际出发,从学生实际出发重视普通话教学,提高学生口头表达能力;要重视应用文教学,提高学生应用文写作能力,这样才能学以致用。 相似文献
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自1995年数学应用题进入高考以来,实际应用题成为高考试题的一个特色.一方面随着高考改革的深入,应用题更贴近学生实际,具有实用性、趣味性,更加符合学生的认识水平,学生只要读懂题就可以把实际问题转化建立成数学模型.另一方面数学教学重视数学的教育功能和社会功能,理论联系实际培养学生建模能力,使学生的应用能力不断提高.但在应用题教学中“重视列、忽视解”的现象也普遍存在,许多学生通过建模列出关系后,不能准确应用数学解题思想方法进行求解,半途而废造成失分现象比较严重.笔者认为对待应用问题,不仅要重视建模,还要重视善解,两者相… 相似文献
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许欢 《黄河之声(科教创新)》2019,(9)
纵观全国高职院校学前教育声乐技能课的实际教学情况,发现学校针对声乐课教学主要侧重于理论和技巧教学,没有重视艺术素养的培养。如今,声乐教学大纲重视学生的艺术素养培养,在教学过程中将理论学习与实际技能教学全面结合起来,还要重视培养学生的全面音乐素质,让学生的实际声乐演唱能力得到提升,也有利于提升学生的整体艺术表演能力。 相似文献
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王亮富 《学生之友(小学版)》2009,(17):68-69
研究性作业,是一种旨在促进学生主动、全面发展,以作业为载体的学习活动,是一种能充分让学生动手操作、实验,使学生的科学素养得到全面发展的作业形式。它重视对学生研究方法的指导,十分关注学生研究过程的指导和研究潜能的开发;它把学生作业活动与研究、解决实际问题结合在一起,并强调要在一定情境中完成;它要求学生具有多方面的知识和能力,培养学生实际解决问题的能力,重视学生的实际体验, 相似文献
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罗思宇 《中国教育科研与探索》2006,(4):81-82
本文作者从学生实际出发,提出在物理课课堂教学中应重视演示实习实验,加强师生互动,积极引导学生参与;重视理论联系实际;加强直观教学,激发学生的学习兴趣、重视运用电教手段;加强兴趣教学,充分调动学生的学习积极性等方面着手分别论述如何调动学生学习物理的积极性。 相似文献
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兴趣是学习的动力,化学教学中,我们应重视培养学生的学习兴趣,重视化学实验,鼓励学生参加社会实践活动,联系生活实际解决问题,提高学生学习的积极性、自主性。 相似文献
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传统教材对知识的来龙去脉和数学的应用重视不够,不重视引导学生运用所学知识解决日常生活、生产中遇到的实际问题,学生学数学用数学的意识不够,解决实际问题的能力脆弱.新教材对此做了大的调整,增加了具有广泛应用性、实践性的教学内容,重视数学知识的运用,增强数学应用意识,提高学生分析问题、解决问题的能力,把培养学生运用数学的意识贯穿在教材的各个方面. 相似文献
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罗日龙 《中国科教创新导刊》2013,(35):104-104
实际工作情商很重要。大部分教师很重视对学生进行智商的培养,而忽视对学生进行情商的培养。做为一名小学数学教师,应当重视培养学生的情商。在教学中培养学生自信心和协作精神,学会认知他人,让学生成为有责任心的人,会解决实际问题。 相似文献
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常焕成 《小作家选刊(小学)》2011,(10):42-42
传统教材对知识的来龙去脉和数学的应用重视不够,不重视引导学生运用所学知识解决日常生活及生产劳动中遇到的实际问题,学生学数学用数学的意识不够,运用数学知识解决实际问题的能力脆弱。新教材对此做了较大调整,增加了具有广泛应用性、 相似文献
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孙静 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(3):95-95,98
针对不同基础的高师学生,教师既要重视学生钢琴弹奏水平的提高,又要重视钢琴教学的实际应用性,为今后学生走向教学工作岗位做准备。 相似文献
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王立媛 《新课程导学(上)》2013,(8)
随着我国教育体制改革的不断深化,高中数学教学越来越重视学生的实际学习情况,在实际教学中也越来越重视教学手段的创新.当前高中学生在学习数学的接受能力以及学习兴趣上面,有着很大的差异,所以数学教师必须要结合学生的实际情况,进行数学分层教学. 相似文献
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高中阶段的数学教学需要重视培养学生良好的个性品质,这既是新课程标准的相关要求,更是提高学习成绩、促进学生全面发展的实际需求,需要教师完善教学方法,给予重视。 相似文献
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高中物理教学大纲中明确提出:物理教学要密切联系实际,联系实际的对象包括自然现象,现代生活科学实验,各种产业部门中的实际问题,以及现代科学技术的发展等。要注意联系当前普遍关心的社会经济问题,如能源、环境等问题,使学生理解物理学与技术进步、社会发展的关系,从更广阔的角度认识物理学的作用,要培养学生的应用意识,既重视科学家的发现,又重视发明家的发明,要引导学生关心实际问题,有志于把所学物理知识应用到实际中去。 相似文献
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建构主义理论的核心思想可以概括为:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,这实际强调了学生在教学过程中的主体性作用。在教育教学改革过程中,应该充分重视学生的这一主体性作用。结合我校的实际和自身的教学实践,本文分析了重视学生主体性作用的必要性,并对如何提高学生主体性作用提出了一些措施。 相似文献
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对小学低年级阶段的学生进行数学教学,教师要考虑到这个阶段学生的特点和认知水平,在教学的过程中尽可能地设置一些学生喜闻乐见的学习形式,同时也要重视实践、重视参与、重视激趣,将学生实际有效地结合在一起,让小学低年级阶段的学生从形象思维向逻辑思维转变,提升他们的数学探究能力。 相似文献
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刁春梅 《中小学信息技术教育》2010,(5):41-41,94
信息技术整合学科教学就是从教材的实际出发,根据学生的认知规律、心理特征、生活实际,恰当地将传统教学手段和电化教学手段有机地结合起来,服务于总的教学目标,以期达到最佳的教学效果。小学数学教学重视课堂的目标意识、组织调控意识、情感意识、反馈纠正意识、评价意识、学生参与意识,突出以学生为主体的教学活动,而这种教学明显地要求在教学中循环反馈,重视教师与学生的双向交互活动。 相似文献