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在当前的高中阶段教学工作中,教师想要实现学生素质的发展,就需要关注学生的能力,通过项目式学习的应用,提高学生的知识运用能力,从而推进教学质量的提升。因此,本文将立足高中信息技术课程的教学现状,对项目式学习在高中信息技术教学中的应用展开分析与探索。 相似文献
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高中信息技术教学肩负着培养学生信息素养的重任,提高他们对信息社会的参与感和责任感。在新的教育背景下,项目学习成为课堂教学的热门,满足了学生的求知欲望,增添了课堂的趣味性,提高了教学质量。高中信息技术教师要以新课改为契机,逐步优化教学方式,将项目学习落实到教学的各个环节,鼓励学生自主求知,在项目中展示自我,掌握丰富的信息技术知识和技能,成为全面发展的人才。 相似文献
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王旭 《中国科教创新导刊》2013,(21):111-111
信息技术在普通高中属于小科目,在实际教学中存在着一些困难,如学科的地位、高考的压力。要想改变普通高中信息技术目前的教学现状,需要我们信息技术教师共同努力。随着我国信息化步伐的不断加快,目前我国信息技术的发展水平已经越来越接近发达国家。现在中国的普通家庭,特别是苏南这样的较发达地区,网络已经普及到每一个家庭。有了这样一个对信息技术学科越来越好的环境,我觉得把信息技术学科融入社会教学,更能带动学生及家长对信息技术学科的认同感。结合社会上的实际应用,项目这个词更多的被我们接触,由此我认为将项目法引入信息技术教学或许能够为扭转现有的教学局面做出小小的努力。 相似文献
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敖雪 《新课程导学(上)》2021,(20):79-80
项目学习法由于具有有效提升学生参与度、提高学生学科核心素养的优势,目前在高中教育教学工作中得到了广泛应用.本文以高中信息技术教学为例,先阐述了项目学习法的内涵及意义,然后结合具体的教学案例探讨项目学习法在高中信息技术教学中的运用,以期提升高中信息技术教学效率与质量,提高学生信息技术能力及素养. 相似文献
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基于项目的学习在信息技术教学中的应用 总被引:8,自引:0,他引:8
基于项目的学习是一种新型的研究性学习模式,它强调学生对真实问题进行自主探究,强调小组合作学习,强调实践创新,这与信息技术教学理念相吻合.本文比较基于项目的学习与"任务驱动"教学的异同,分析了在信息技术教学中应用基于项目的学习模式的优势,并结合实例对教学中的主要环节进行了深入的探讨. 相似文献
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2003年,教育部颁布了《全日制普通高中信息技术课程标准》(以下简称标准),标准中提出高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。即要求信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能,还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。 相似文献
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传统的高中信息技术教学已经不能满足学生新的发展需求,所以在新一轮的课程改革中,高中信息技术课程倡导基于项目的学习方式,强调要让学生将知识建构、技能培养和思维发展融入用数字化工具解决问题和完成任务的过程中。文章以项目教学法在高中信息技术教学中的应用为研究对象,以理论基础、应用原则与要点为主要研究内容,分享了一些观点,意在促进学生基于项目的高中信息技术学习,培养专业性更强的信息技术人才。 相似文献
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在高中信息教学过程中,通过应用项目式学习法,能够将教学活动的优势全部展现出来,为学生提供充足的空间自由探索,同时还能展现其自主性价值.因此,教师理应对此提高重视程度,做好教材研究工作,确保教学质量得到提高.本篇文章主要描述了项目式学习的概念和特色,探讨了需要遵守的原则,并对于项目式教学实践问题和处理方法方面发表一些个人... 相似文献
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宁丽 《试题与研究:高中理科综合》2019,(25):0042-0042
现阶段伴随着各种适合低年龄段儿童的计算机教学工具的出现,相对应的绝大多数的小学都已经对自身的信息技术课程所使用到的软件进行了更新,其中Scratch作为一种全新的教学软件进入到了大众视野中。Scratch技术作为一种简单的计算机编程语言已经得到了大规模的应用,在实际的教学过程中教师更加注重学生们的思维能力的锻炼。 相似文献
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文章以新课程背景下的高中信息技术课堂教学要求为研究新视角,分析了当前高中信息技术课堂教学的现状,基于项目教学法的内涵,围绕“确定内容—制定方案—制订计划—分享成果—考核评估”的流程,探讨了项目教学法在高中信息技术课堂中的应用,充分发挥了项目教学模式在构建高品质信息课堂中的作用,促进了信息技术核心素养的有效落实。 相似文献
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项目教学法是以项目做主线,以学生为学习主体,在教师的引导下开展的一种教学方法。这种教学法最初是在大学或职高的教学中应用较多,该教学法可以较好地培养学生自主学习习惯和技术素养。这几年,笔者在高中信息技术教学实践进行了“项目教学法”的应用探究,本文主要从项目教学法的优势、适用性、实施步骤及应用经验等方面进行了理论与实践相结合的应用探索。 相似文献
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<正>小学信息技术项目学习是指师生设计有意义的学习项目,把需要解决的问题或需要完成的任务交给学生,组织学生按照项目任务的要求组成若干个项目小组,让学生带着学习项目主动实践 相似文献
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在教育改革背景下,现代教育理念不断发展,教育形式也逐渐多样化,为了提高信息技术教学效率,项目学习法应运而生。项目学习法是指围绕具体情境展开,通过一系列的学习活动,解决学习中的问题,提高课堂教学有效性的一种教学方法。但是,在实际的高中信息技术教学中,项目学习法的应用存在一定的问题,影响了学生的课堂学习效果。基于此,文章主要分析项目学习法在高中信息技术教学中的应用现状,并提出应用项目学习法的有效策略。 相似文献
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王娅娟 《试题与研究:高中理科综合》2023,(10):72-74
随着近些年我国教育事业的不断发展,高中信息技术教学工作也逐渐受到社会各界的广泛重视,教育部门也要求高中信息技术教师在实际的教学过程中,要围绕着项目学习开展相应的教学活动,只有这样才能有效提升高中信息技术教学的实效性,同时也能够提升高中学生的信息技术水平,为其日后的发展奠定坚实基础。基于此,本文首先阐述了项目学习的含义与注意事项,其次对基于项目学习的高中信息技术教学流程进行分析,最后提升了基于项目学习的高中信息技术教学策略,希望对相关研究提供积极参考建议。 相似文献