高中数学“问题解决”课堂教学模式的研究

高中数学是一门注重培养学生解决问题实际能力的一门学科.在高中数学课堂教学中有效运用"问题解决"教学模式,不但能使数学本身所具有的"问题特征"得到有效体现,同时对提高学生数学素养和数学能力也有着十分重要的意义.     

以“问题解决”指导高中数学教学

<正>数学是高中阶段学习中比较重要的学科,也是比较困难的学科.学生在学习高中数学的时候往往会遇到很多难点,以至于很多学生害怕学习数学,因为恐惧学生可能会厌恶数学,最后不能有效地学习数学.如何改变这一现状,让学生能够有效并且有兴趣地去学习高中数学,这成为当下高中数学教学的一个重要课题.本文围绕"问题解决"的要点,探讨其在高中数学教学中锻炼学生探究能力和数学思维的影响.一、运用"问题解决"锻炼学生探究能力在数学教学的新课改中提出了一个重要的学习内容,那     

让数学游戏为严谨课堂添彩

数学游戏是促发学生"愉快学习"、"快乐学习"的有效方式,也是提高学习效能的有效手段。新课程标准倡导让小学生"玩中学"、"学中玩"。数学游戏能够拉近师生之间关系、促发学习情感、推进教学进程、强化教学效果。作者对数学游戏在小学数学课堂教学中的运用进行论述。     

探"源"引"流" ——对高中数学教学的思考

"源流式"高中数学教学是切合新教改,体现数学"核心素养"的高中数学教学方式的一种转变,也促使高中数学本真价值的回归."源流式"高中数学教学的根本意义是让高中数学"返本归源",让学生对数学"探本穷源",进而让学生从数学的"源"与"流"上整体、联系、深刻地把握数学.     

创设情境对高中数学教学的积极影响

高中数学一直沿用着应试教育的教学手段,对数学理论知识和解题思路"步骤化"进行讲解,导致学生们处于沉闷的课堂氛围中,但数学学科要求学生具备较强的逻辑思维能力,是一门需要多加思考来学习的学科,所以根据高中数学的新课程标准的要求,高中数学教师要对课堂教学手段进行及时的研究创新,高中数学教学中运用情境创设的教学方法,是高中数学教学手段中最有效的一种方法,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中享受数学,从而促进学生对课堂数学理论知识的学习。     

"数学游戏"的内涵诠释与实践建构

游戏是儿童的存在方式,运用"游戏"导引儿童的数学学习,能够让儿童获得难忘的学习经历、深刻的学习体验.实践中,用"游戏的思想"指引教学,从"游戏的视角"分析数学,用"游戏的精神"引领儿童,用"游戏的常模"活化课堂."数学游戏"寓"学"于"玩",让儿童数学学习洋溢着快乐.     

浅谈小学低年级数学中的游戏教学

游戏对于数学教育及数学的影响都有着重要的关系。在数学课堂教学中应用数学游戏,将激发学生对数学的兴趣,提高课堂教育的质量。数学游戏是一种运用数学知识的大众化的智力娱乐活动。古今中外历史上出现的数学游戏种类繁多,且涉及了非常广泛的数学分支,如几千年前出现的三阶幻方就可归于数学游戏范畴。之后在我国还出现了"孙子问题"、"鸡兔同笼"、"九连环"、"七巧板"等具有趣味的数学名题或游戏。     

高中数学课堂教学中“生活实例”运用状况的调查研究

加强数学与生活的联系,是高中数学新课程的教学理念。高中数学教师对"生活实例"在课堂教学中所起的作用认识片面,其运用多在教学的"课引入"环节。大多数高中数学教师认识到"生活实例"运用于教学,会导致他们的教学方式的改变。"生活实例"与数学及其教学的有机结合,需要教师积极转变和更新观念,积极寻找"好"的生活化素材,积极尝试将知识运用于解决实际问题。     

基于高中数学研究性学习模式的分析

随着新课程的不断深化改革,高中数学的学习也随之发生了突破性的变化。加强对高中数学研究性学习的运用,不仅可以激发学生对学习数学的兴趣,还可以鼓励学生更加灵活的运用数学知识。高中数学研究性学习是基于拓展新课程与基础性学习,是学生数学学习的关键组成部分。本文通过深入分析高中数学研究性学习模式,为高中数学学习提供了一种创新性的模式。     

学习迁移理论在高中数学教学中的应用

正高中数学中的知识点存在较强的逻辑联系和时空上的连贯性,与实际生活更是紧密相连。高中数学课程标准中也对高中数学教育提出了"体会数学与其他学科,与生活之间的联系"的具体要求,可见,将迁移的理念和做法引入到数学     

高中数学教学中数学思想方法的教学策略探讨

高中数学知识是不同于初中和小学等的数学知识,高中数学更加强调培养学生的数学思维和数学学习能力及数学发散思维,深化学生对数学思维和数学解题方法的掌握和运用。与此同时,高中数学也是一门系统繁杂、知识点紧密的学科,在实际的教学中教师除了要充分尊重学生的主体地位以外,更要从优化教学方法的角度出发,以提升实际教学内容和学生日常生活的关联性,进而提升高中数学教学效率。     

如何运用数学问题提高课堂教学效率

数学是一门基础学科,也是一门重要学科。高中数学较难,在数学学习中学生遇到了更多的困难。作为一名高中数学教师,在新课改的环境之下,要善于运用数学问题提高课堂教学的效率。本文作者就如何运用数学问题提高课堂教学的效率谈了自己的看法。     

“人大复印报刊资料”《高中数学教与学》上的数学文化活动分析

对"人大复印资料"《高中数学教与学》上的数学文化活动的论文进行统计分析发现,主要涵盖数学史、数学与生活、数学与人文艺术、数学与游戏4类主题,相关主题反映出的数学文化活动具有主题丰富多彩、形式多样化、体现数学核心素养等特点,最后为数学文化活动的教学与实践研究提出了相关建议.     

认真研究教材习题 提高学生解题能力

"我国的数学教学具有重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统,新世纪的高中数学课程应发扬这种传统。"《普通高中课程实验标准(实验)》中的这段话说明数学习题有着特殊地位和重要作用。在数学教学目标中也提到,"数学教学中让学生运用知识进行练习,是使学生掌握数学基础和基本技能,形成能力的必须途径。"教师通过批改作业和练习,也是获得教学反馈信息、     

注重“数学过程”教学 提高学生数学素质

为更好地突出数学课堂教学过程,本文运用理论阐述与案例分析相结合的方法,研究高中数学教学重视过程的原因,重点探讨了在高中数学教学中如何践行"重过程"教学理念,在数学教学具体构思和教学设计中体现"重过程"教学理念,通过重过程教学引领学生行动,使学生获得丰富的情感体验,获得数学素养的有效提升。     

数学游戏在课堂教学中的运用

<正>数学游戏不仅是一种娱乐活动,它还能够帮助启发学生的智力,提高他们运用知识的能力。数学游戏是一种有效的知识载体,它的知识性和趣味性兼备,也能作为一种娱乐活动来实施。因此,将数学游戏融入课堂教学之中不仅能够有效地激发学生的学习兴趣,还能帮助学生轻松掌握知识,使学生顺利完成知识的构建。西奥尼曾经将逻辑、娱乐和游戏称为数学的"三剑客",由此可见,在数学领域中,游戏占据着重要的位置,也有着重要的     

数形结合法在高中数学教学中的应用研究

"数形结合"是一种贯穿于高中数学教学中的数学思想与方法,注重数与形的相互转换.在高中数学教学过程中,运用数形结合思想方法,能够帮助学生更好更快地解决数学难题."数形结合"通过用几何的形式诠释代数问题,从而体现出数学思维的美感.     

配方法在高中数学解题中的应用

配方法作为一种数学思想被广泛用于高中数学教学中,在数学解题中运用配方法可以提高学生的思维能力,而且高中数学教材中也多次提到该方法的运用规律,进一步提升了配方法在高中数学解题中的重要性,掌握配方法的基本概念并熟练运用配方的技巧可以极大的提高学生解题的效率和正确性,对培养学生的综合能力有很大帮助．     

浅谈高中数学课堂中互动式教学法的运用

随着高中数学新课程改革的进一步渗透,教师应注意突出学生的数学学习主体地位,让学生参与到课堂互动环节,以此激发学生的学习兴趣,调动学生数学学习的自主意识。本文主要阐述了高中数学课堂中互动式教学法的运用,涉及师生互动、生生互动、课前互动、信息互动、整体互动、问题互动、游戏互动、激励互动八个方面,以供需要相关资料的人士参考、学习。     

"主导-主体-主线"教学模式的构建与实践

现代信息技术的广泛运用,对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生了深刻的影响.本文对信息技术与高中数学课程整合的"主导-主体-主线"三位一体的自主探究式教学模式进行了分析,并通过"基于信息技术的高中数学自主探究式教学模式"案例进行探讨.