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早在1986年,为了研制11—13年级的数学课程,全美数学教师联合会和美国数学会组织成立了一个专门工作小组(包括一个由五人组成的执行委员会和一个由16人组成的相应委员会,成员都是大学里数学教育研究工作者和教师)。工作组的具体任务有两个:其一,制定11—13年级的数学课程:其二,向高中和大学提建议。 工作组通过对大量的关于数学教育现状的报道以及当前课程制订计划的报告的分析,清楚地看到目前的形势是较好的,并预言在近几年内11—13年级的数学课程可能发生重大的变化。在充分讨论和研究的基础上,就11—13年级的数学课程制订问题中一致性意见,工作组提出如下的改革性建议和设想: 相似文献
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制订教育目标的根本目的是为了提供为实现某一教育计划预期目标所必需的 ,清晰而完整的成果描述 ,一旦这一套目标被制订完毕 ,它们就成为设计、实施和评价课程的模板 ,并成为师生教育发展、教育活动和评价的蓝皮书。由于医学课程的开发日益采用以成果定向的途径 ,因此 ,教育目标必须更加紧密地同当代和未来医生应当具备的素质 ,包括知识、技能和专业态度相匹配。为了提高教育成果的质量 ,医学教育必须努力同医学教育目标所规定的要求相一致。最近 ,弗吉尼亚大学医学院医学教育目标专题工作组曾为该院的医学课程制订了一套教育目标。在制订这… 相似文献
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高职教师教育技术培训存在一些问题亟待解决,如培训成本高,教师负担重,重培训轻绩效等.因此,探究改善培训状况、寻求绩效改进的方法显得尤为必要.用绩效技术的原则与方法,开发一个课程的电子绩效支持系统,该系统由学习信息库、技能训练系统、学习支持工具、学习监测系统、专家指导系统和学习帮助系统组成,设计了导航、帮助、培训、案例库、问题解决、交流反馈、素材、认知建模和绩效测试等9个功能模块,在高职教师教育技术培训中具有一定的应用价值. 相似文献
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全美数学教师协会(NCTM)主席S·弗赖伊在该协会制订的《全美最新课程标准》(简称《标准》)出版发行后的两个月,以“《标准》——对所有课堂的挑战”为题发表了专题文章,回答了人们对制订《标准》及其执行步骤中所关心的一系列问题。本刊1990年第2、3、4期已由陈昌平教授介绍了这一最新课程标准,这里笔者依据专题文章和其它有关材料继续报导一些《标准》制订者的主导思想以及《标准》在美国社会所引起的反响,也许是有益的。 相似文献
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教师绩效工资制度一提出就成为社会各界争论的焦点。支持者认为教师绩效工资更加公平,体现了多劳多得的分配原则,并且能够调动教师工作的积极性,进而提高教育质量。反对者则认为,教师的工作不能用量化的方式进行评价,而且绩效工资会加剧教师之间的竞争,增加教师的压力,不利于教师的发展。那么,教师绩效工资制度对提高教育系统的整体绩效到底如何呢?为此,世界经济合作与发展组织(OECD)日前发布了《国际学生评估项目(PISA)专题16:教师绩效工资能够提高教学质量吗?》,通过数据对这一问题进行了专门的 相似文献
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《通化师范学院学报》2002,(7)
国家基础教育实验中心外语教育研究中心(TEFL-CHINA)是一个全国性的教育科研学术机构,由全国知名外语教育教学专家、学者、全国各级外语教研员和骨干外语教师组成。中心目前已同国际英语外语教师协会(IATEFL)和英语它语教师协会(TESOL)等国际外语教师组织建立了合作关系。中心秘书处设在英语辅导报社。中心于1997年12月成立,设有委员会、常务委员会、各省(自治区、直辖市)工作组,并在全国聘请资深外语教育教学专家成立了中心学术委员会。五年来,中心开展了多项外语教育科研活动,并将于2002年进一步 相似文献
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美国教师绩效工资制新进展——美国教育政策研究协会关于教师绩效工资制的改革计划 总被引：2，自引：0，他引：2
文章分析了美国已有的几种绩效工资评价体系进行改革的原因,着重介绍了由美国教育政策研究协会研究实施的一项新的教师绩效工资计划——综合性绩效工资计划的实施前提和具体实施方案。 相似文献
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职业教育是一种类型教育,实训教学活动是职业院校教学活动的重要组成部分。通过实训教学活动的长期观察与案例解构,基于职业教育的类型属性,解析并建构了一种实训教学活动设计的程式。这一程式由三个层级组成：面向学习任务的设计,通过任务重构实现与岗位需求及学习基础的双向匹配;面向进程的设计,通过教学样式适配、控制学习分化实现进程的有效管理;面向活动整体的设计,用辅助性活动支持任务性活动的开展,提升教学绩效。该设计程式可以帮助职业院校教师更好地开展实训教学活动设计,突出实训活动的职业教育特征。 相似文献
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1990年,美国发表了《教师对学生的教育评价能力标准》,其中阐述了教师在评价学生时应具备的能力。在这一标准的启发下,加拿大中小学教育联合咨询委员会结合本国教育情况,于1993年组织了一个教育工作小组,其成员由加拿大教育协会和加拿大学校委员会等11个教育机构的22名代表组成。这个工作小组在联合咨询委员会的指导下, 相似文献
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绩效评估在教师职业发展中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
教师的职业发展是指教师作为一名教育终身发展的过程，包括职前教育和职后教育两部分。教师绩效评估是对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动。我们应该在教师职前教育阶段建立以教师胜任力评价为主、人格因素评价为辅的绩效考评制度，在教师职后教育阶段形成多个主体、多种评估综合运用的绩效评估体系．通过绩效评估促进教师的提高和发展。 相似文献
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绩效评估在教师职业发展中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
教师的职业发展是指教师作为一名教育者终身发展的过程,包括职前教育和职后教育两部分.教师绩效评估是对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动.我们应该在教师职前教育阶段建立以教师胜任力评价为主、人格因素评价为辅的绩效考评制度,在教师职后教育阶段形成多个主体、多种评估综合运用的绩效评估体系,通过绩效评估促进教师的提高和发展. 相似文献
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班级工作组是指由同一个班级的任课教师、部分家长和学生组成的以班级管理为研讨和工作对象的学校基层组织。它既是一个跨学科的教研机构,也是一个跨越身份角色的德育研讨机构,是班级文化的有机组成部分。狭义的班级工作组是指由同一个班级的任课教师所组成的定期开展研讨活动并且为该班级服务的学校常设的基层组织。该组织的活动通常由该班级的班主任负责协调并召集成员定期开展,活动经费则由学校统一安排。 相似文献
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我们实验区使用的初中义务教育课程标准实验教科书《中国历史》 (七年级·上 )是华东师范大学根据中华人民共和国教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》 (实验稿 )编写的。截止 2 0 0 1年 1 1月中旬 ,我们的教学进度已达教材内容的二分之一。为了了解实验该教科书的教师和学生对该书的认识和评价 ,我们以高密市教育科学研究院的名义在全市范围内对该教科书的使用情况进行了一次师生问卷调查。根据各单位所报数据粗略统计 ,全市 30余个初级中学共发学生问卷 32 0 0份、教师问卷 4 5份 ,问卷调查具体结果如下 : 一、供书情况 :1 .1 0… 相似文献
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《通化师范学院学报》2004,(7):12-12
国家基础教育实验中心外语教育研究中心是一个全国性的教育科研机构，由全国知名外语教育教学专家、学、全国各级外语教研员和骨干外语教帅组成。中心目前已同国际英语外语教师协会(IATEFL)和英语它语教师协会(TESOL)等多个国际外语教师组织建立了合作关系。中心秘书处设在英语辅导报社。 相似文献
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数字时代技术如何推动教育变革是教育信息化的重要主题,也是六届EDUsummIT国际峰会的主线。该峰会是一个由全球相关研究者、教育从业者和政策制定者共同参与的国际化的知识建构社区。“TWGs知识建构社区模式”是该峰会的独特模式。中心议题呈现出连续性、应景性、发展性等特征。教育系统重组、正式学习与非正式学习、教师专业发展是三个重要核心议题。获得的启示是:借鉴峰会专题工作组模式和成果,重视理论与实践的有机结合,助力我国教育信息化推进实施,深入探究技术促进教育变革的路径,以全球视野拓展我国教育技术学研究。 相似文献
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课程和教育活动的价值取向直接反映在课程和教育活动的结构化程度上。结构化程度高的幼儿园课程和教育活动,注重课程预设的目标,强调教师规定的教学任务,强调按目标是否达成而进行评价;相反,结构化程度低的幼儿园课程和教育活动,注重的则是课程和教育活动的过程,强调儿童生成的学习任务,强调根据儿童的参与性、教师的满意度等因素进行评价。站在这样的角度评析幼儿园课程和教育活动,就容易看到各种类型的课程和教育活动的本质,而不会因它们形形色色的“外包装”而模糊了眼睛。一、一个由不同结构化程度的教学活动组成的连续体赫尔姆和凯兹(… 相似文献
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日本环境教育的发展历史 ,大体分为如下四个时期。 一、自然保护教育和公害教育时期 ( 50年代至 70年代 ) 1949年成立了由学者和登山家等组成的尾濑保存限制同盟 ;195 1年 ,该同盟改称为日本自然保护协会 ;196 0年 ,该协会法人化 ,并致力于自然保护思想的启蒙和普及活动 ;195 7年 ,该协会曾向文化部大臣及参众两院议长提交了“关于自然保护教育的陈情书” ;196 0年 ,又提交了更具体的“关于高中教育课程的自然保护教育的陈情书” ;1972年 ,该协会还提出过“关于自然保护学科的设置意见书” ,由此 ,1973年 ,东京农工大学开始设置自然… 相似文献
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《中小学心理健康教育》2008,(17)
上海市七宝中学学生心理协会成立于1997年4月,是受学生欢迎的资深礼团之。协会的会员均由七宝中学品学兼优,乐于交往,有志心理素质提高的在校学生组成。协会制订了自己的章程和会员条例并设文艺部、课题部、期刊部、网络部四个部门。心理协会的各项活动已成为学校开展心理健康教育工作的重要组成部分。 相似文献