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教学团队建设是教学质量工程的重要内容,是教育部在高等学校中实施本科教学质量与教学改革工程的一项重要举措。教学团队的构建应该根据课程设置和师资队伍结构进行。大学英语选修课是大学英语的后续课程,其课程体系宽泛,课程内容丰富,基于选修课程群建设的教学团队能够最大范围地覆盖英语这门学科的各个课程体系。因此,大学英语教学团队及其运行机制的建立,能够在教学运行和教学改革中发挥积极有效的作用,从而保证人才培养质量。 相似文献
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基于WEB2.0的远程教育课程教学团队建设——影响课程教学团队建设与运行效果的主要因素分析 总被引:3,自引:1,他引:2
广播电视大学离散数学课程教学团队利用WEB2.0理念和技术,开展了课程教学改革实验,使学生网上学习参与度及课程教学效果得到显著提高,离散数学课程评为2008年度教育部精品课程(网络教育).本文以离散数学课程教学团队为例,从课程教学团队建设的组织结构、工作流程、工作机制等三个方面,分析了影响远程教育中课程教学团队的建设与运行效果的主要因素,指出课程教学模式是教学团队组织架构的基础,学习支持服务模式决定了课程教学团队的工作流程,教与学信息对称是课程教学团队有效运有的前提. 相似文献
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探讨高师院校光电课程组教学团队的课程建设主要任务、建设目标、团队建设及运行的制度保障措施,使之在教学改革中发挥积极有效的作用,从而进一步提高人才培养质量。 相似文献
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构建高职院校课程教学团队的研究与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
教学团队建设已成为现阶段高职院校教学改革的重中之重。课程教学团队是教学团队的一种特殊形式。浙江交通职业技术学院以《仓储管理实务》课程为载体,对教学团队建设进行了有益的探索,在创建合理的制度环境、建立高效的管理模式、营造独特的团队文化和建设好校内外实训基地等方面取得了一定的成效。 相似文献
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在课程改革与教学改革的关系中,课程是矛盾的主要方面,课程观是主导因素。课程观决定教学观,并因此决定教学改革的深度、广度。转变教师的课程观念,使教师接受新的课程的教育理念是实现课程改革的一个重要保证。 相似文献
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本文以建设一流《控制理论》课程教学团队为目标,通过建立团队合作的机制,以解决专业基础课程教学中存在的普遍问题为研究内容,通过开展教育教学方法的研究,将课程教学组的老师凝聚在一起,及时更新教学内容,不断改革教学方法,采用先进的教学手段,对促进课程教学改革、开发教学资源、开展双语教学、建设优秀教学团队等方面的工作起到了积极的促进。实践结果表明,团队教师的教学水平和教学效果明显提高。 相似文献
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《计算机基础》列入现代远程教育网络统考课程,其教学改革的核心是在网络与多媒体技术支撑的教学环境中找到一种有效的教学方法。网络教学平台是实施网络教学的技术基础,多媒体微课程建设是实施网络教学的核心,导学、考前模拟测试与应试技巧是保证网考通过率的关键。 相似文献
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英国是现代高等教育的发源地,也是开放大学高质量发展的国家之一。英国开放大学发展迅速,不仅建立了一支高素质、高能力的教师队伍,而且结合自身课程设置和教学要求,建立了有效的课程教学团队以便于教学工作多方位、多维度的展开,其课程教学团队的运行机制独具特色,并能够为我国开放大学课程教学团队的发展提供全面的借鉴经验。 相似文献
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合作性学习的原理及在高职实训课程教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
合作性学习教学是一种新颖的教学改革思想,重视单独学习到重视合作性学习的转变,在教与学中组建有效的团队。文章先分析了合作性学习理念的实质,给出了合作性学习的基本要素,提出在高职实训课程教学中实施合作性学习教学,并进行了有益的尝试。 相似文献
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在分析当前测量学基础课程教学中存在问题的基础上,对教学改革与相关问题的解决进行了探讨,指出进行配套课程建设是解决存在问题、提高教学质量、推进教学改革的有效手段之一,并对配套课程建设进行了分析。 相似文献
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兽医药理学课程实习是动物药学专业一门重要的实践环节课程。课程教学团队以思政引领价值、立德树人为导向,努力探索和实践实习课程思政。教学改革可以提高学生的学习积极性和获得感,大大提高了实训效果。 相似文献
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陕西师范大学数学教育学团队一直致力于数学教师教育模块的课程建设和教学改革,构建了"核心课程+拓展课程"的数学教师教育课程结构,在教学过程中运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学方式,采取注重实践能力考查、注重过程评价、注重多元评价的评价方式,数学教师教育模块的课程建设与教学改革在教学实践中取得明显成效。 相似文献
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刘娟 《湖北广播电视大学学报》2012,32(11):11-12
为了发挥远程教育优秀师资和教学资源共享优势,有效促进远程教学质量提高,结合远程教育中学习支持服务存在的一些问题,探讨围绕网络课程的课程教学团队建设,明确以网络课程为中心的课程教学团队建设思路,并提出课程教学团队的运行保障措施。 相似文献
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基础会计是会计类专业的基础课程,对学生的专业发展起到重要作用。传统的基础会计教学注重学生知识与技能学习,忽视学生素质教育,这不符合现代职业教育教学改革的需要。课程思政理念融入基础会计教学,能提高学生学习兴趣和课堂教学质量,凸显专业教育立德树人作用。主要从课程思政理念下基础会计课程教学改革现状分析、课程思政理念下基础会计课程教学改革的有效举措阐述基于课程思政理念的高职基础会计课程教学改革。 相似文献