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杨吉森 《现代远程教育研究》2005,(3):55-57
科学的、全面的电大教育的质量观应包括提高教学质量和考试质量。本文描述了当前电大在教学管理和考试中存在的一些问题并提出相应的改革措施,即电大远程教育必须走内涵发展的道路,以教学管理和考试质量的提高带动其它工作的进步,才能保证电大远程教育事业“健康、优质”地向前发展。 相似文献
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强化考试管理 提高教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
王锦 《沈阳教育学院学报》2001,3(2):91-93
本文针对汉胶高等学校中“厌学风”、考试作弊及考试制度中存在的问题,以加强考试管理的着眼点,从强化考试管理系统的各个方面入手,系统地阐述了实施考试管理系统的必要性、实施最优化管理的工作流程,并对今后考试改革提出了大胆的设想。 相似文献
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杨吉森 《河北广播电视大学学报》2006,11(2):74-76
考试是教学过程中十分重要的环节,它不仅能够考查学生在学习过程中的学习情况,而且对于教师的教学水平也能起到较好的客观评价的作用.因此,要根据全国电大统一考试的特点,注重考风考纪,建立电子巡查系统,从而保证考试质量,使考试真正成为检验学生知识掌握牢固程度的标尺. 相似文献
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搞好考试改革 提高教学质量 总被引:2,自引:0,他引:2
考试是教学活动中的重要环节,它不仅是检验和评估教学质量的主要手段,也是激励学生主动学习、培养学生综合职业素质的重要途径。因此,应将抓好课程考试改革作为搞好高职教学改革、提高教学质量的重要部分和突破口。专业必修技能训练课是专业课程改革的重点,在本课程考试改革中,我们以转变教育观念为先导,坚持以提高全面职业能力为核心,以构建高职特色的考试体系为目标,从而带动课程教学改革,促进教师教学方法和学生学习方法的改革,使高职教育向综合职业素质教育的方向前进一步。一、课程考试改革的实施办法1、考试目的具体化。考… 相似文献
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王艳萍 《济南教育学院学报》2012,(6):40-42
高校考试管理是教学管理的重要组成部分,而考试则是检查教师教学效果、检验学生学习情况、评估教学质量的主要手段。本文通过调查分析目前高校考试管理的现状,结合我国高等教育发展趋势,提出了加强考试管理应采取的积极对策,以期提高教学质量,加强高校教学管理。 相似文献
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王艳萍 《济南职业学院学报》2012,(6):40-42
高校考试管理是教学管理的重要组成部分,而考试则是检查教师教学效果、检验学生学习情况、评估教学质量的主要手段。本文通过调查分析目前高校考试管理的现状,结合我国高等教育发展趋势,提出了加强考试管理应采取的积极对策,以期提高教学质量,加强高校教学管理。 相似文献
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林国振 《中国科教创新导刊》2008,(4):223
主要分析探讨当前部分院校考试存在学生作弊成风的成因及考试管理工作中各个环节的特点,阐述了这些存在的问题并提出解决的方法.做好考前学生的心理辅导,规范教务管理等工作. 相似文献
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加强考试过程管理,提高高校教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
考试是检验和评估教学质量的主要手段。从考试过程管理入手,抓考风建设,推行考试改革,实现考试组织的规范化、考试形式多样化、考试内容科学化,强调考试结果的统计分析与利用,促进高校教学质量的不断提高。 相似文献
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强化考试管理提高教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
薄翔 《江苏广播电视大学学报》2002,13(4):77-78
考试是教学体系中的一个重要环节,电大的考试管理应树立远程教育的观念,加强考试过程管理。通过考虑试体现出教师的教学水平、学生的学习能力和学校的培育目标,通过考试促进教学质量的提高,从而促进电大发展。 相似文献
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俞金元 《江苏广播电视大学学报》2003,14(6):72-73
根据开放教育学习者的特点和开放教育教学情况,对《计算机数学基础(1)》课程的考试试行改革,取得了良好的效果,促进了学员的学习,提高了开放教学质量。 相似文献
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马腾 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(1):105-106
要搞好教学管理,必须首先改革管理思想,改革过去的管理模式,增强教学管理意识,树立为教学工作服务的思想;进一步发挥教学管理工作效能,改革教学管理手段,向管理要质量,向管理要效益,提高管理水平,提高教育教学质量。 相似文献
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改革考试方法 提高函授教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
用终身教育的理念审视成人函授教育,针对其成人、在职、分散的特点,通过考试分离、开卷闭卷相结合、增加操作题、加大毕业论文权重等改革举措,确保函授教育质量。 相似文献
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关于加强高校考试管理提高教学质量的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
考试管理是高校教务管理的重要组成部分,发挥考试的效应,对促进教学改革、提高高校教学质量有着十分重要的作用。因此应建立健全考试制度,不断完善和加强考试管理工作,保证考试的公平、公正和客观。 相似文献
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纪晓琳 《甘肃广播电视大学学报》1994,(3):56-59
考试是衡量教学效果、检查学习质量、决定学生是否达到培养目标的重要手段。由于电大具有开放性与远距离教学的特点,学生成份较为复杂,办学形式多种多样,且遍布全国城乡各地,在管理上十分困难。 相似文献