让语文课堂充满生命的涌动

小学语文教师要想让小学语文课堂充满生命的涌动,首先要调动教材中的人文因素来调动学生的情感,同时,教师要在课堂上勇于放手,让学生学会各种语文能力;另外,教师要善于抓住作文教学让学生的生命涌动起来.     

语文课堂教学之我见

语文课难上,学生难教,这几乎成了语文教师的共识。笔者在语文教学中不断观察、思考,实践和总结,认为驾驭好语文课堂需从以下五个环节做起。     

小学语文课堂教学之我见

转变观念,使课堂教学灵动、活泼地展开,培养学生的语言表达能力和创新思维,是语文教师的职责。如何使语文课堂教学活起来,教师是关键,学生是主体,在宽松愉悦的环境中,提高学生的主动参与意识,把握时机,激发学生的情感,使学生的智慧得到较好的开发。     

小学语文课堂教学有效性之我见

挤压学生课余时间,反复做各种习题,是小学语文教学中较为普遍存在的问题.这主要是由于课堂效率低,为了弥补,老师不得不利用课余时间或是技能课时间.不仅是学生,就连老师也厌烦了这种恶性循环.要想改变这一现状,必须从提高课堂效率入手,向40分钟要质量.现就如何提高小学语文课堂教学效率的问题,谈几点粗浅的认识.     

新课改如何激活语文课堂教学

语文教学注重情感的体验和感悟。"情感"在语文教学中有特殊的作用,它是连接教师、文本、学生的纽带和桥梁、是培养感悟能力的"催化剂"。怎样去点燃学生情感的火花,让我们的语文课堂焕发活力呢?     

小学语文课堂教学优化之我见

语文在小学教育中居于核心地位,是义务教育中的一门重要学科。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,如何提高小学语文教学质量,进一步优化课堂教学呢?作者结合多年的教学实践介绍了优化方法。     

语文课堂教学之我见

随着新一轮课程改革的大力推进，义务教育也只有在改革中求发展。在改革中求创新。在改革中求质量，在改革中求素质。才能与时俱进。新时期．新课改背景下，语文教学模式总不能离开课堂，离开师生面对面互动的课堂的其他任何教学设想都是不可取的。新课程改革，只是为了促进教育不断向前发展，其倡导的“新”是在继承中发展，在继承中创新，而不是将原有的推倒重来。传统并非一无是处，     

把新理念应用到语文课堂教学之我见

在课堂教学中,教师不再高高在上,而是以组织着、参与者的身份充分激起学生交流的欲望,又以开放的策略,展现学生奔放的思维。教学一旦唤醒了学生的主题生命意识,课程便呈现勃勃生机,课堂上便充盈生命的活力,师生产生心灵的共鸣,这样的课堂会使师生感到教育的幸福。     

开放型语文课堂教学之我见

一、开放型语文课堂教学是素质教育的新要求 素质教育作为一种教育思想，首先着眼于人的可持续发展，现在语文课堂教学中，那种把学生当成等待灌输的容器的“满堂灌”、“填鸭式”且置之不论，就是那些所谓“启发式”的课堂教学．又有多少是真正把学生看作是活生生的且有灵性的人呢？[第一段]     

语文课堂教学设计之我见

课堂,是新课程实施的主要阵地,是开启和展示学生智慧的核心场所。那么,新课程背景下的语文课堂应是怎样的呢?如何去设计一节课,上好一节课?对此,根据我的学习和摸索,粗浅地谈一下我的具体做法。     

语文课堂如何实现生命化教学

在我国,首先提出“生命化”概念的是哲学家黄克剑教授。“生命化教学”是立足于生命视野对教育的一种重新认识和理解。它以生命为基点,遵循生命的特性,不断地为生命的成长创造条件,使生命得以完善、生命的价值得以提升。“生命化教学”是一种充满生命体验与关怀,富有无限活力的教学境界,它是对儿童的关爱、理解、成全与信任,是实现师生生命涌动的成长历程。那么,在教学中如何实现语文课堂的生命化境界呢？笔者认为应当做好以下三个“对话”。     

语文课堂教学环节之我见

新课改是教育领域人人都在谈的话题,怎样才能把新课改理论运用到教育教学中来呢？我认为探索和调整课堂教育教学环节尤其重要。现在,本人结合语文课堂教育教学实践中的具体情况,谈以下几点体会：     

提高语文课堂教学实效性之我见

课堂是学生获得知识的重要场所,也是全面提高学生语文素养的直接途径,要提高课堂教学的实效性,应从以下方面入手。     

语文课堂朗读教学之我见

语文新课程标准特别强调朗读教学,要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。教师要指导学生多朗读,大声地、动情地、陶醉地朗读是体悟课文思想感情的最好方式,也是获得语感、积累语言材料的最佳途径。那么,在实施新课标的今天,语文课堂朗读教学该怎么教,本人做了如下探索：     

优化语文课堂教学之我见

语文是小学阶段的基础学科,对培养学生能力、发展学生智力方面有着极其重大的作用,在小学教学中占有十分重要的地位。     

语文课堂教学之我见

正可以说,不管语文课程改革怎样深入推进,都不可忽视语文课人文性的一面。语文世界本就是一个精彩纷呈、魅力无限的世界,尤其是很多文质兼美的课文,更是提升学生语文素养的最好素材,但是现实中语文课却激发不起学生的兴趣,得不到学生应有的重视,甚至激起学生的反感。当然原因可能是多方面的,不过笔者认为最主要的一点是因为语文课堂缺乏应有的活力。那么,如何让语文课堂焕发活力,充满魅力呢?以下几点可以值得偿试。     

语文课堂教学几点反思之我见

随着教学改革的深入，随着新课程标准的倡导，随着新的理念的学习，我们的语文课堂教学中往往出现一些流行于形式的现象，值得我们反思。     

新课标下语文课堂教学之我见

课堂作为教学的主阵地历来被认为是培养学生知识和能力、过程和方法,思想情感和价值观的主渠道,课堂教学同时又是落实新课标,推进新课改的主体工程,丝毫也不夸张地说,在实施和推进新课改的进程中,如果我们抓好了课堂教学,就等于牵住了新课改的牛鼻子.我认为,新课标下的语文课堂教学,应成为每一个教育教学工作者着重要抓的主要教学环节,在此,本人想就近几年来在推进和实施新课改的过程中的一些做法,谈一谈自己的体会,希望能够对我们的课堂教学有一点启示.     

小学语文课堂教学导入法之我见

小学语文教学是一门艺术,好的课堂教学导入方法是使这门艺术达到高超的关键。精彩的导入方法能集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,明确学习目的,为学生学习新的知识创造良好的环境。作者结合教学实例探索了介绍背景导入法、解题导入法、音乐导入法、故事导入法、设置疑问导入法和复习导入法。     

语文课堂教学有效性之我见

当前课程改革在课堂教学层面所遇到的最大挑战和所受到的最强烈批评就是无效和低效问题。因此,提高课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。