语文教学应注重学生创造性思维的培养

在语教学中，培养学生的创造性思维，要从以下几个方面进行：第一，在诱发兴趣中创造；第二，在质疑与探讨中创造；第三，在分析作品寓意中启发创造性思维；第四，在发散思维中进行创造。     

高中数学教学中要注重培养学生的创造性思维

创造性思维可以理解为主体在强烈的创新意识驱使下,通过发散思维和集中思维,运用直觉思维和逻辑思维,借助形象思维和抽象思维等思维方式,对头脑中的知识、信息进行新的思维加工组合,形成新的思想、新的观点、新的理论的思维过程。通俗地说,凡是突破传统习惯所形成的思维定势的思维活动,都可以称为创造性思维。这种独特的思维常使人产生独到的见解和大胆的决策,获得意想不到的效果。那么在高中数学教学中如何培养学生的创造性思维？现结合我多年的教学实践,谈点自己的几点思考,求教于高中数学教学界同仁。,     

在语文教学中培养学生创造性思维

中学阶段的教学应重在让学生学会自己思考，自己分析，并能用文章表达自己的思想感情。因此，在教学中尤其要培养学生的创造思维，使其形成活跃的思维能力，富有创新的精神，教师应努力做到以下几点：     

数学教学要注重培养学生的创造性思维

在小学数学教学中，应主要培养学生的初步逻辑思维能力，同时也要注重培养学生思维的创造性。因为21世纪教育要解决的最重要的问题是如何培养和造就大批有创造力的人才。小学是基础教育，在小学数学教学中注重培养学生的创造思维是十分重要的。     

在教学中实施创造性思维的思考

1教师自身的创新是培养学生创造性思维能力的前提 前苏联名教育家沙塔洛夫指出：“教师的创造性是学生创造性的源泉。”培养创造能力和创新精神的主阵地是课堂，起主导作用的是教师。学生思维能力的强弱与教师创造性教学的水平直接联系，互为反馈。新课程改革“以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学生学习方式的变革”，传统的教学模式和方式已经不再适用，会扼杀学生创造性思维的健康发展，使学生的创造性失去生命力。因此，教师必须更新教学观念，首先要摆脱传统思想的束缚，     

历史课教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维是形象思维、抽象思维、求同求异思维、集中、发散思维、直觉思维、批判思维等多种思维形式的有机组合。培养学生的创造性思维能力，对于激发学生的学习兴趣，提高教学效果，发展学生思维个性十分重要。因此，课堂教学中教师必须加强对学生创造性思维能力的培养。     

在语文教学中培养创造性思维

语文教学在培养学生创造性思维方面具有其它教学活动不可替代的特点。教给学生良好的思维方法,培养学生的“问题”意识,鼓励学生有独特的见解,利用想象培养其发散思维,都是语文教学中培养创造性思维的行之有效的方法。     

语文教学中学生创造性思维培养研究

创造性思维是人类思维的高级过程,是人类意识发展水平的标志,它是对一切事物进行再造性、新颖性、独特性的思考和处理,以形成某种新形式的思维成果。创造性思维能力具有敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性等六个主要特征,因此,在语文教学中对学生进行创造性思维能力的培养应基于以上六个主要特征,从以下五个方向进行创造性思维能力的教育与培养。     

浅谈在语文教学中创造性思维的培养

江泽民总书记说过：“创新是一个民族的灵魂．，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”那么．在语文教学中，如何培养学生的创新意识呢？在这里，我结合自己的教学实践谈一些粗浅的看法。     

新课标下语文教学中学生创造性思维的培养

“创新是一个民族进步的灵魂”,“是国家兴旺发达的不竭动力源泉”,文学作品所展示出来的丰富多彩的生活画面,动人心弦的故事情节和栩栩如生的人物形象,以及大自然的诗情画意,都是激励学生思维发展的诱因,都可能触发学生的创造想象,萌生创新意识。新课标下语文教学中如何培养学     

谈谈关于学生创造性思维的培养

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，这是江泽民书记在教育问题谈话中关于人才素质、教育方向的精辟论述．实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”．那么作为数学教师，在教学中应如何培养和训练学生的创造性思维能力呢？以下是我在教学过程中的几点认识和做法．     

在语文教学中培养学生的创造性思维

一、善于运用启发引导的提问小学生年少幼稚，思考问题常常浮于表面，有时则是人云亦云，这对培养创造性思维不利。教师教学时，不能对学生只提出一些不必思考就能回答的问题。而必须巧设问题，步步深入，启发引导学生逐步思考，最终得出结论。如教《西门豹》（小语第七册）一课，有位教师这样来教：师：你是否能想出这节课老师想要提出和解决的５个问题？生１：造成邺那个地方田地荒芜、人烟稀少的原因是什么？（师摇头反对）生２：西门豹用什么办法来惩治那些贪官、巫婆？（师再摇头反对）生３：西门豹为老百姓做了哪些好事？（师还是摇头…     

语文教学要注重学生发散思维的培养

我国教育家陶行知先生曾说过：“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”因此,人人都有创造性,但每个人的创造性又存在很大差异,关键是培养。而发散性思维能力又是创造性思维能力的核心。所以在中学语文教学中要注意对学生发散性思维的训练。     

语文教学中创造性思维的培养

在语文教学中，我们如何培养学生的创造性思维的能力呢？我认为可以从几个方面下手：