如何让语文学习兴趣在低年级学生心中萌芽

心理学上有一个名词叫“第一印象效应”．指人对最初接触到的信息所形成的印象是十分关键的,会直接影响当事人以后的行为活动和评价。低年级学生刚进入小学初步接触语文时,他们无知无畏,小小的心里满是懵懂和期待．这正是学生和语文最初相遇的美好时刻,是“第一印象”的形成期。     

谈小学低年级语文学习兴趣的培养

学生的学习兴趣不是与生俱来,也不会自发产生,它需要教师在教学中有意识、有目的、有计划地加以培养。小学低年级语文教学中教师可通过精心设计导语,创设乐学情境,强化成功体验,拓展学习空间,来激发、培养、发展和保持学生的学习兴趣。只有以兴趣为切入点,以兴趣激发动力,才能达到较好的教学效果。     

小学低年级语文教学中学习兴趣的培养

受到学习主体特征的影响,小学低年级语文教学工作中,教师要采取科学的方法,培养学生学习兴趣,并以此增强教学效果。基于此,对小学低年级学生语文学习兴趣的影响因素进行了分析,之后,以统编版小学语文教材的教学内容为例,分析了小学低年级语文教学中,学习兴趣的培养和提升方法。     

浅谈小学语文低年级教学中的兴趣培养

学习兴趣的提高是小学生学习语文课本最有效的途径,教师如能在教学中根据所学的内容和学生的特点,注意培养学生学习语文的兴趣,寓教于乐,寓学于乐,必将达到事半功倍的效果。本文主要结合作者多年的教学经验,提出几点能提高小学生语文学习兴趣的措施,以期能为提高小学语文教学质量尽自己的一点微薄之力。     

如何在小学低年级语文教学中激发学生的兴趣

小学语文是一门重要的课程。对于低年级学生来说,重在培养学生的语文学习兴趣。学生有了兴趣,才有足够的动力学习,参与课堂的积极性也会提高,课堂氛围也会更加活跃,学生的课堂学习效率也能有所提升。因此,语文教师应重视激发学生在小学低年级语文教学中的兴趣,积极研究有效的策略,以使语文教学取得更好的效果。     

农村小学低年级语文教学中学习兴趣的培养

学习兴趣是推动学生主动学习的最直接的内在动力,所以在语文教学中培养学生的学习兴趣是非常重要的。尤其是小学低年级阶段,学生刚刚接触语文知识,对语文知识充满的求知欲和好奇心,所以教师应该有效利用学生的这种心理并逐渐强化这种心理,有效激发学生的学习兴趣,这样才能够使学生爱上语文的学习。本文主要以农村小学低年级语文教学为切入点,通过分析当前农村小学语文的教学现状,然后总结在小学语文低年级教学中如何有效的培养学生的学习兴趣,进而给予广大教师帮助和借鉴。     

小学低年级语文教学浅析

小学低年级语文课程是所有课程的基础,发挥着重要的作用。小学低年级是学生由儿童走向正式学生的重要过渡阶段,教师应该特别注重这一时期学生的身心发展,激发学生的学习兴趣,规范学生的行为习惯,让学生较早适应小学生活。     

如何培养低年级学生学语文的兴趣

在改革教学方法、运用现代化教学手段的浪潮下，信息技术将成为语文教育一体化的一种重要的学习方式。但普及应用到各校各班各课时，还会有一定的距离，在没有现代化教学手段的情况下，如何因地制宜培养低年级学生学语文的兴趣。我设计几种方法，以培养学生对语文的学习兴趣。     

小学低年级语文学习兴趣的培养

俗话说,兴趣是人生成功的真谛。任何一个人要想在某一个领域,或者从事某一职业时做出一些成就,获得成功,首要具备的因素就是兴趣,学生学习也不例外。小学生由于年幼,还没有形成良好的自制力与自我调控能力,要想确保他们能够一心一意地学习,最佳的方法就是采用兴趣教学法,也就是教师要善于挖掘小学生的性格特点、兴趣爱好,以及他们的学习习惯,同时采取科学的教学方法,使小学低年级语文教学获得成功。     

小学语文低年级写话兴趣摭谈

当前随着教学改革的不断推进,小学语文作文教学在教学观念、教学方法等方面都发生了重大变化,学生的写作质量也得到不同程度的提高。但是,与高年级的作文教学相比,作为基础的低年级写话训练仍然显得比较薄弱,孩子对社会接触少,阅读量小,加上缺乏对孩子的正确引导,因而对写话训练不感兴趣。本文就此对低年级孩子写话兴趣进行简要分析。     

小学语文低年级教学关键点——兴趣

人们都说兴趣是最好的老师,在《语文新课程标准》中特别指出：小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。结合两点,我认为在小学语文低年级教学的关键点不是教给学生知识,而是激发学生学习的兴趣,让学生进行终身学习。     

小学低年级语文学习兴趣与习惯的培养

伴随着新课程改革进程的逐步深入,教学方法及教学思路也发生了相应的改变,培养学生对语文学习的兴趣与优良习惯成为小学低年级教学工作者的重要任务。本文简要分析了培养低年级学生学习语文兴趣及习惯的方法,目的在于进一步提高教学质量,帮助学生完善自身发展。     

如何在低年级语文教学中培养学生的学习兴趣

对于注意力转移快,情绪变化快的低年级学生来说,在培养他们的创新、实践、探究等各项能力中,兴趣就显得格外重要,几乎左右着他们的一切活动。本文就如何在低年级语文教学培养学生学习兴趣谈几点体会。     

如何培养小学低年级学生学习语文的兴趣

在长达十年的教学实践中．我发现小学低年级的学生对学习不感兴趣。尤其是语文科．由于讲的是方言．日常生活中很少直接接触到与语文知识相关的知识，学生对学习语文根本没有兴趣。学生的语文成绩也很不理想。如伺培养小学低年级学生学习语文的兴趣。使他们主动地去学语文。使他们不怕困难地把语文学好呢？本人结合教学实践．谈谈自己的看法。     

故事语文在小学低年级学生语文教学中的应用

小学一至三年级的低年级学生年龄较小,刚刚开始语文课的学习,所有语文知识对他们来说都是完全没有接触过的。而在现在所应用的低年级语文课本有着很多故事,这也是为了适应低年级学生的心理特点。故事语文并不是简单地讲述故事,而是通过故事向学生传递语文知识,使得学生更好地理解语文知识。使用故事语文教学需要教师付出更多的精力,认真选择和编排故事,使得故事既能满足学生的好奇心理,又能够在故事中向他们传递有用的语文知识。本文主要针对故事语文在小学低年级学生语文教学中的应用展开研究。     

点点画画妙笔横生——简笔画在低年级语文教学中的运用

低年级学生尚处在幼儿向学生过渡时期,其认识特点主要依靠于视觉。教师应善于利用他们的特性,合理利用简笔画,有助于语文目标教学。一、简笔画能激发学生的学习兴趣1.在导入新课中激趣如教学《八角楼上》一课,在导入课题时,我先在黑板中画出蜡烛,同学们都被吸引住了。我问:这是     

如何培养低年级学生学习语文的兴趣

孔子曰：“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。”兴趣是学习入门的向导,是激发低年级学生求知欲,吸引他们乐学的主要动力。兴趣越大,学习动力就越大,效果就越好。因此,在低年级语文教学过程中要精心设计,诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣,从而达到提高课堂效率的目的,我在教学过程中具体做法如下：     

浅谈小学低年级学生识字兴趣的培养

提高学生的识字量和识字水平是低年级语文教学的重点。这就要求教师要根据儿童的认知特点、兴趣特点、视觉特点、审美特点、年龄特点来培养学生的识字兴趣。     

论激发小学低年级语文教学的兴趣

小学低年级是学生跨入学校学习的第一步,在这个阶段学生身的心理特征与学习习惯未定性。学生第一次接触学习,必定对学习毫无兴趣,因此在这个阶段怎样激发他们学习语文的兴趣,是语文教师探究的重要课题。结合多年的教学经验,提出激发小学低年级学生学习兴趣措施建议。