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石炜君 《福建基础教育研究》2012,(1):97-98
高中新课程改革实施几年来,新课程的理念和课堂教学的改革正逐渐地深入,我们一线的教师们经过如火如荼的学习和实践探索后,教师的课改教育理念和课堂教学的面貌也发生了很大的变化,特别是高中政治新课程赋予了学科理论更多的生活气息,生活化、时代性的新课程特点,促使高中政治教师在进行教学时,重视创设教学情境,通过创设富有生活时代气息的情境来生动和丰富课堂,高中政治课堂也在新课改的理念下越来越生动,越来越富有活力。 相似文献
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在小学数学课堂教学中恰到好处地创设教学情境,能有效地激发学生的学习兴趣思,引导学生进入学习的最佳境界。因此,我们要重视教学情境的创设。笔者结合自己的教学经验和实践,就小学数学课堂中如何有效地创设教学情境探究一二,旨在全面提高数学教学实效。 相似文献
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在进行高中政治课堂教学的过程中,往往存在学生对政治学习缺乏兴趣,课堂参与度较低等现象.造成这些现象的主要原因在于许多政治教师在教学过程中没有创设相应的教学情境,只是单纯地讲授知识,难以调动学生学习政治的积极性.如今,越来越多的教师意识到政治教学中情境教学的重要性,加强高中政治课堂教学情境的创设已经成为广大教师的共识.本文以笔者多年来政治教学的实践经验为依据,就如何创设多种教学情境提升政治教学的有效性进行简要探讨. 相似文献
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罗桂香 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
高中政治囊括的内容是较多的,并且与学生的生活密切相关,对学生综合素养的提升有着至关重要的作用。高中政治教学中有一些较为抽象的理论,学习的难度系数较大,学生的学习兴趣也较淡,为了转变以往的低效教学,需要教师与时俱进,敢于探究新的教学策略。其中情境教学备受师生的青睐,并且在一线的高中政治教学中取得了一定的成绩。本文中,笔者就着重探究了如何在高中政治教学中创设情境的策略,希望能提升政治课堂的教学质量。 相似文献
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随着高中政治新课改的不断深入,情境创设已经成为高中政治教学的重要组成部分。实践证明,情境创设的恰当和贴切不仅关系着课堂教学的开展,而且对学生学习兴趣的激发、能力的培养有直接的影响。很据高中政治课程及高中学生的身心特点,需要加强情境创设的典型性、真实性、时效性和针对性。通过恰当贴切的情境创设,来促进学生智力、能力的发展,进而提高学生学习的质量。下面我就高中政治教学情境创设的应用问题提出几点建议。 相似文献
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毛华玮 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
随着新课程改革的不断深入,对高中政治课的课堂教学提出了更高的要求。提高课堂效率成为每位高中政治教师亟待解决的问题。本文根据笔者多年实践经验总结,从三个方面提出了构建高效课堂教学的方法,分别是巧妙创设问题情境;发挥好主导作用,明确学生的主体地位;通过学习评价,激励学生进步。皆在为当前的高中政治教学提出抛砖引玉的效果,为其他高中政治教师提供教学参考。 相似文献
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深度学习在教育领域的应用越来越广泛,尤其是在高中政治教学中,情境创设扮演着重要的角色。然而,当前情境创设面临情境创设活动开展不足等问题。在这一情况下,结合深度学习的需要,文章展开高中政治教学探究,并进一步从以活动支撑情境,加强学生体验;以主题贯穿全程,注重层次递进;以任务驱动为主,激发学习动机;以问题情境启发,深度解读内容四个方面提出措施,以期为高中政治情境教学提供有效建议。 相似文献
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"创设情境"是小学数学课堂中常用的一种教学方法,情境要真实自然,贴近学生生活,形成富于变化,活泼有趣、难度适当、照顾学生的学习层次.如果教师在教学过程中能成功地创设出吸引学生注意力的情境,学生就容易进入学习状态,在教学过程中将会起到事半功倍的作用.下面笔者结合教学实践对"创设情境"在数学课堂上的应用谈谈看法. 相似文献
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高中政治新课标明确要求广大教师在课堂教学实践中必须紧贴学生的生活实际,积极开展生活化教学。本文就高中政治生活化教学问题进行探讨,综合梳理有关思考与实践应用策略,提出以生活化为切入点,打响课堂教学的第一枪;积极创设生活教学情境,让课堂充满生活气息;积极开展课外实践,进行生活化课堂延拓。 相似文献
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霍斌 《教学月刊(小学版)》2015,(1)
小学信息技术义务教育学科课程标准指出,要“深入推进教学改革。合理把握教学容量和难度要求,调整教学观念和教学行为,重视激发学生学习的主动性和积极性,不断提高教学质量和水平”。因此,信息技术教师要积极探索并尝试新的教学方法,提高教学效果。在小学信息技术课堂中,情境教学已经广泛应用,但同时也存在着一些问题,如情境创设过于主观,虚拟性太强,不能兼顾不同层次学生的认知和生活体验;通过情境导入,然后搁置不再提及;一堂课中有多个情境创设,却彼此独立,创设的情境不能贯穿整个教学环节,情境间缺乏关联等。如何有效创设情境和情境链,就成了解决这些问题的关键。其实,教师可以尝试根据教学内容及其拓展的需要,引进一系列的情境设计,使之形成情境链,来串联整个课堂教学,激活信息技术课堂,就此,笔者来谈谈自己的教学实践与体会。 相似文献
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姜红兵 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
学生学习兴趣的激发需要一定的学习情境,有效的学习情境需要教师精心创设。教师在教学时必须遵循小学生心理特点,有意识地创设对学生学习有帮助的情境。本文结合笔者的教学实践,对如何在小学数学课堂上创设有效的教学情境进行了初步的探讨。 相似文献
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学生学习兴趣的激发需要一定的学习情境,有效的学习情境需要教师精心创设。教师在教学时必须遵循小学生心理特点,有意识地创设对学生学习有帮助的情境。本文结合笔者的教学实践,对如何在小学数学课堂上创设有效的教学情境进行了初步的探讨。 相似文献