拥有良好心境优化课堂教学

现代教学中,教师除了具备系统的知识外,还应努力培养良好的心理品质,具备激情、仁爱、乐观、进取,并用这些良好心理品质来影响学生,激发学生的学习热情,这样才能培养符合时代需要的人才。     

探索课堂教学艺术激发学生学习动机

目前,在中职生中,普遍地存在着不热爱乃至厌烦学习的现象,学习动机的缺失是主要原因之一.激发学生学习动机,促使其积极、主动、自觉地学习,显得非常重要.该文从创设和谐课堂、加强直观教学、培养创新意识等方面,论述了激发中职生学习动机的艺术.     

学习动机的激发与课堂教学的优化

重视在教学活动中激活学生的内在心理机制，培养学习动机，是教育一贯的追求，是素质教育实践的需要，是发展学生主体性的需要，是完善学习心理机构、促进学习心理发展和提高教学效果的需要。学习动机的培养和激发可以通过多种途径进行，而课堂教学是主渠道。在课堂教学中培养和激发学生的学习动机，教师必须对教学内容进行加工组织，激活学生相关的原有知识，要积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣，要正确评价学习行为，帮助学生体验成功。     

改进课堂教学 激发学习动机

使学生对学习活动本身感兴趣,主要要通过课堂教学来实现。如果一堂课能做到课伊始,兴趣生;课进行,趣更浓;课结束,趣犹存。学生就会学得津津有味。为培养学生的兴趣,我们认真钻研教材,精心设计教案,选择合适的教学方法,上好每一节课。     

优化教学方法 激发学习动机

学习动机是人处于积极的心理状态和良好的学习环境中表现出来的一种心理倾向或能力。即使那些看似丧失了学习动机的学生,也可以重新获得这种能力,并朝着积极的方向发展。教师的首要任务就是洞察缺乏学习动机学生的心灵世界,探索克服学生消极情绪和行为的方法,以激发学生的学习动机,提高学习能力。研究表明:一个不知道学习目标和意义的学生,很难积极主动地去学习。当学生明确了学习的具体目标和意义时,就会产生一种强烈的学习欲     

职高生学习动机的激发

一个人的目标是他前进的方向，教师必须让学生意识到目标的重要性，确定一个可以达到的目标，就可以避免无目的、无方向的生活，就可以最大限度地实现自己的人生。班主任在学生个人目标的确立上可以发挥极大的作用。比如：在新生入学时对学生进行有关学习目标的教育，使学生认识到确定个人目标的意义，然后以班集体或小组活动的形式确定学生的个人目标，帮助学生了解达到个人目标的途径，将个人目标与学习目标结合起来。也可以组织一次主题班会给学生出题进行讨论，如：①什么是理想？什么是目标？②人能不能没有目标？为什么？给大家一定时间考虑发言，然后要求每位学生将自己的发言以书面的形式交给老师。     

怎样激发学生的学习动机

美国教育学家提出：成功体验、好奇心、创新愿望和对人际关系的满意程度是激励学生致力于他们学业的主要动力。那么，在课堂教学中教师应该怎样培养学生的这些学习动机呢?     

鼓励的话语树立学生的信心 激情的语言点燃生活的课堂——如何激发学生的语文学习兴趣

结合十几年的语文教学实践,激发学生学习语文的兴趣,创建高效的语文课堂是很有必要的。学生自信心的培养、上课时激情风趣的语言、课堂上努力引导学生从课本走向生活是提高学生学习热情的重要因素。     

激发高中物理课堂教学激情的策略

<正>高中生涯应该是人生中生命力最旺盛的阶段,充满激情的课堂教学能激发学生的思维,使学生更加健康全面地发展。经过研究与实践,笔者认为激发高中物理课堂教学激情可采取如下策略。一、建立教学激励机制,点燃教学激情教学质量是学校的生命线,而教学效率的高低,与教师工作态度和教学激情有很大关系,而高中物理课堂教学气氛沉闷,缺乏生机与激情。因此应该建立科学合理的教学激励机制,点燃教师的教学激情,从而让部分充满激情教学的优秀教师有计划、有     

课堂教学如何激发学生的学习动机

要使学生的学习卓有成效,其根本在于学生的主观能动性的发挥.而学生的主观能动性的发挥,关键在于激发学生的学习动机.以下就学习动机的重要性及激发调动这种动机的方法两方面谈谈自己的看法.     

激发高中物理课堂教学激情的策略探讨

众多教师对物理学科的教学有一定的误解,在教学中过于强调教学理性,忽略了教学激情在物理教学中的重要性。因此,教师要转变教学观念,激发高中物理课堂教学的激情。     

在课堂教学中激发学生学习动机

学生作为教学的客体,其素养与智力、兴趣、学习动机有关。学习动机是指推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和引导学生学习的一种力量。学生的学习受多方面的影响。其中主要是受学习动机的支配,但也与学生的学习兴趣、学习的需要、人生观、价值观、学生的志向水平及外来的鼓励相联系。学生往往对感兴趣、符合自身需要、对自己有重要价值的学科投入很多的时间和精力,也能从中获得较大满足感。因此,通过活跃教学气氛、增强学习兴趣,从而     

如何激活高中思想政治课堂教学

随着新课改的深入实行,我们一线高中政治教师一定要转变陈旧的教学方式,对学生加以赏识,让课堂活跃起来,让学生真正地从＂要我学＂变为＂我要学＂。     

激发大学生学习动机的课堂教学策略研究

学习动机影响着大学生的学习行为、学习效果,在其学习活动中具有举足轻重的作用。当前一部分大学生学习动机不足,有大学生本人的原因,也有来自课堂教学的因素,作者分五个方面对激发大学生学习动机的课堂教学策略进行了讨论。     

课堂教学散论：实践篇

40.课堂上，教师面带微笑，激情昂扬，充满自信，无时无刻不在关注着学生的反应。这样的课堂，学生少有不被感染的，少有注意力不专注的。     

优化多媒体技术,激发英语学习动机

一、多媒体技术的实践性教育学家苏霍姆林斯基说过：教学就是教给学生能借助于自己的知识去获取新知的能力,并使之成为一种思索活动。当前“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式为英语课堂教学注入了新鲜的血液,为学生提供了直观形象,以更加生动活泼的形式提供多样化的学习环境。     

创新数学练习形式 激发学生学习动机

在小学数学练习设计中,积极实施多元化的数学练习形式,可以培养和发展学生的主体意识,给学生提供自我表现的机会,激发学生的创新意识,让学生成为数学学习的主人,进而逐步改善学生的数学学习方式,创新数学练习形式,激发学生学习动机。