美术欣赏教学浅议

美术欣赏教学不只是看一些美术作品,更是培养学生对美术欣赏的兴趣;不只是认识艺术语言,更是培养审美态度;不只是学习美术知识,更是加强学科之间联系和扩大学生知识面的桥梁。     

高中美术欣赏现代课堂教学二要

在推进素质教育的过程中,高中开设了美术欣赏课,美术欣赏教育受到空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入重要的发展时期。一般说来,高中美术欣赏现代课堂教学应注意以下两点：1．要把握学科特征。高中学生通过对美术欣赏的学习、参与文化传承和交流,陶冶情操,了解和形成以美术学科为特征的知识,要防止过分强调美术学科的特征。如将学生本来以为生动有趣、     

心动 口动 手动——对口单招美术欣赏教学的目标与途径

新时期的素质教育要求德智体美劳五项全面发展,美育作为素质教育的动力,在教育界的地位也越来越重要,美术课程在所有课程中的比重也越来越大。在学生获取知识、学习实用技能的同时,现代教育观念也强调培养学生的审美能力和欣赏水平。著名的艺术家豪尔泽有句话说得好:每个人一生下来就是一位艺术家,但却不是一名鉴赏家,要想成为一名鉴赏家就必须要经过教育。传统的美术教学都以绘画和简单欣赏为主,学生对于作品的理解度不高,学生没有足够的鉴赏水平,不能对美术体系有一个整体的认识。美术欣赏教学就是在这样的条件中应运而生的,能够培养学生的欣赏能力和审美能力,整体提高学生的美术素养,符合素质教育的根本需要。     

浅谈美术欣赏在美术教学中的作用

美术欣赏教学是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分。它培养的是学生的审美能力,掌握美术欣赏教学的若干特征,使学生更好地了解和学习美术知识,发挥美术欣赏在美术教学中的作用。     

浅谈美术欣赏在美术教学中的作用

美术欣赏教学是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分.它培养的是学生的审美能力,掌握美术欣赏教学的若干特征,使学生更好地了解和学习美术知识,发挥美术欣赏在美术教学中的作用.     

在美术“欣赏、评述”教学中应用多媒体技术的几点体会

在现有的基础教育美术教材中,“欣赏、砰述”领域包含绘画、雕塑、建筑和工艺美术等四大类的作品介绍以及美术的有关知识和理论,其内容和知识涉及多门学科．近几年,我结合美术课的规律和特点,将多媒体信息技术运用在美术“欣赏、评述”领域课堂教学中,收益颇多,深深体会到了现代化教学手段在美术欣赏教学中具有传统教学方式不可比拟的优势．坚信应用多媒体技术进行教学会为我们的教育观念、教育方法带来新的变革,必将成为教育改革和发展的“金手指”。     

巧借学科联系促进美术教学

高中美术教学的主要任务是让学生通过欣赏艺术之美去感受艺术的熏陶,提高学生的综合素质。在教学中,我们不妨采用将其他学科的知识应用于美术教学中的教学方法。因为这样既能提高美术教学的效果,又能带动学生整体文化水平的提高。本文就美术学科教学中通过与信息技术、语文学科、历史学科及其他学科在教学中的关联来促进美术教学的做法作了详解。     

美术教学中创作绘本的构思与实践

绘本作为儿童阅读的启蒙读物,图文并茂是其显著特征,对美术教学有一定的借鉴作用和引导意义。教师应从绘本的选材出发,注重临摹上色、自由创作、欣赏经典等策略的运用,有助于学生通过探究性学习深化理解所学的美术知识,为提高美术教学效果奠定坚实的基础,满足学生的学科发展需要。     

中学美术教学如何激发学生兴趣

美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分,它有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。纵观当前的美术教学,美术欣赏已贯穿从小学至大学的审美教学全过程中。而中学美术欣赏教学,作为培养学生审美素质的初级阶段,必须与学生的年龄特点相结合,掌握学生欣赏习惯和欣赏特征,努力培养学生学习美术的兴趣。     

构建心灵沉醉与神往的舞台——谈中学美术欣赏课教学中学生学习自主性的培养

美术欣赏课是中学美术教育的基本内容,也是新课程义务教育美育的一个重要组成部分。美术作品欣赏在中学美术教材中是开篇内容,足见其地位和作用的重要。美术欣赏可以提高学生的美术素养、艺术修养,丰富美术知识,陶冶情操,激发学习美术兴趣,形成正确的审美观念。同时,艺术欣赏可以让学生得到审美愉悦,培养审美能力,提高审美趣味,激发创造力。     

提高小学美术欣赏课教学有效性的策略

正美术欣赏课不仅要传授学生美术知识,同时也要培养学生的艺术能力、审美能力。要使美术欣赏教学达到陶冶学生情操,提高学生的艺术理解能力与美学感受力的目的,教师就要在教学中注重方法的科学选择,善于从小学生的学习特征、认知能力等方面出发,打造科学的教学方法,让小学生在轻松、愉快的状态中收获知识,获取审美鉴赏能力。一、调动学生美术欣赏的兴趣兴趣是个人的情感倾向,是个人对外界事物的一种浓烈的情绪色彩。小学生的学习兴趣直接关系到教学效率的高低,对于小学美术欣赏课也是如此。美术欣赏属于艺术范畴,具有一定的复     

谈美术欣赏课创造性教育模式的构建

我们以往的美术欣赏教育过于强调学科本位．教师在欣赏课教学过程中,往往注重作品本身的知识、技能与作者生平趣闻的讲解,而忽略学生的欣赏态度、欣赏习惯养成与学习兴趣的培养。由于把教学目标定位在对美术作品本身知识和技能的分析,往往要求过高、内容过多、任务过难,因而我们在教学中总是采取“灌输”,导致了欣赏课学生主体参与不足,学生学得很累。对美术欣赏的兴趣逐渐下降。     

高中美术欣赏教学与实施

高中美术欣赏课程由于其自身的学科特点和高中阶段学生心理的特征,审美价值与评价成为教学过程主要实施手段,本文针对高中美术欣赏的教学与实施进行了研究.     

美术欣赏课教学艺术探微

在美术欣赏课中,教师是教学的设计者、参与者、服务者,需要为学生提供更多欣赏体验的机会。教师可通过选取欣赏角度、整合欣赏内容、传授欣赏方法、拓宽欣赏域度等策略,引导学生在具体操作过程中形成美术学科能力。美术欣赏是一种心灵和思想的交流,也是一种审美和体验活动,给学生带来的心理冲击是全方位的,其历练效果也会呈现立体化。     

美术欣赏课教学与审美

美术是人类文化最早、最重要的载体之一,是运用美术形式传递情感和思想的一种重要的文化行为。学生通过对美术欣赏的学习、参与文化传承和交流,陶冶情操,了解和形成以美术学科为特征的知识、能力、情感和个性。     

幼师新生美术入门之我见

幼师,幼儿的启蒙老师,肩负着幼儿美育的教育重任.这一使命决定,幼师专业学生必须拥有较高的艺术修养,丰富的美术知识和正确的美术技能技巧.然而,由于生源等各方面的原因,当前幼师专业学生美术专业的学习却不尽如人意,主要表现为美术知识基础薄弱,学习兴趣不浓,创作力差等.     

小学美术有效教学探究

正素质教育注重对学生德、智、体、美的全面发展,而美术教学在培养学生的审美意识、创造性思维能力等方面有着得天独厚的优势。因此,要充分发挥美术学科的教育意义,教师就要不断探索有效的教学方法,增强学生的学习热情,提高学生的美术审美素养。一、灵活运用教材、教具在小学美术教学中,教材只是一个范例,教师不能单纯传授教材知识,完全根     

连接音与画的桥梁 --谈音乐与美术教学的艺术交融

现代教育观念提倡学科之间知识的相互交叉和相互渗透，本以这一教学观念为基础，探讨音乐与美术欣赏教育相互渗透，相互融合的教学方法。通过对音乐和美术作品的欣赏、学习、培养学生从音与画中去感知美，欣赏美、鉴别美，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质。     

有效运用小学美术欣赏教学的三种方式

<正>欣赏教学是小学美术教学的重要组成部分。苏少版《美术》教材在不同年段安排了不同的欣赏教学内容。低年段主要引导学生观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品,然后让其用简短的话语表达自己的感受,如一上《走进大自然》《秋天来了》《难忘幼儿园》,二上《难忘夏天》《自然现象》《虾和蟹》等。中年段主要以欣赏符合学生认知水平的中外优秀美术作品为主,学生用语言或文字描述作品,     

高中美术欣赏课教学探讨

美术欣赏是高中学生所要学习的必修课程,同时也是开展素质教育的最佳方法。利用美术欣赏课程的开展可以培养学生的艺术修养,陶冶学生的心灵,启发学生的智慧,提高学生对美的欣赏能力,帮助学生全面成长。但是,高中美术欣赏课程的教学现状不太乐观,那么如何开展美术欣赏课程教学呢?作者结合教学实践,分析高中美学欣赏课程现状,总结美术欣赏课程的特点,探讨高中美术欣赏课程的教学方法。