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1.
石国莉 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):34-34
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件. 相似文献
2.
马敏捷 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
随着社会不断进步,教育改革不断发展,培养学生的创新能力是时代和民族发展的需要,也是受教育者社会化的内在需求。数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境,为学生创新能力的发展,提供良好的条件。 相似文献
3.
孙至斌 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):22-22
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件. 相似文献
4.
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地之一,在教学中创设教学的民主氛围,可以为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时以兴趣、情感为心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件。 相似文献
5.
数学教学中学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
杨影 《中国科教创新导刊》2010,(33):16-16
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件。 相似文献
6.
刘永茂 《忻州师范学院学报》2005,21(4):89-90
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件。 相似文献
7.
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,教师在数学课堂教学中应努力营造教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件,发挥知识的智力因素,鼓励学生创新思维;课堂教学要发挥知识的智力因素,培养创新能力;激励学生大胆探索,培养创新思维能力。 相似文献
8.
刘英娟 《中小学教育与管理》2007,(3):6-7
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展提供良好的条件。学生创新能力的培养,呼唤学生主体地位的真正确立。 相似文献
9.
初中数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,要想培养学生的创新能力,就要允许学生在课堂上思维活动表现"出格",突破常规;在初中数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展提供良好的条件。 相似文献
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为适应社会发展对创新型人才的需要,培养学生的创新意识和创新能力已成为中学教学的关键。数学教学中应首先营造良好的课堂教学氛围,为学生提供良好的创新能力培养环境;其次,开展多样的教学活动,开拓学生的创新思维,使其积极参与创新活动,从而培养学生的创新能力。 相似文献
12.
素质教育的核心是创新教育,而创新教育表现在数学课堂教学中就是培养学生的创造力.在高中数学教学中,数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;努力为学生创设活动情景与空间,从而激发学生的探索欲望,丰富学生的想象力,以培养学生的创造个性. 相似文献
13.
数学课堂是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件.本文从一个案例出发,通过数学知识的纵向综合与横向联系,拓展出不同的变式创新案例,以培养学生在数学课堂中的创新能力. 相似文献
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<正>随着经济的快速发展和我国素质教育的不断推进,社会对创新型人才的需求也越来越大,对于专门培养人才的学校来说,对学生创新能力的培养也变得愈发重要起来。高中化学作为一门以实验为主的基础课程,在课堂教学过程中可以更好地培养学生的实践能力和创新能力。因此,学校和教师都应为此而努力,学校应在课堂教学中为教师的创新教学提供良好的平台,教师也应转变自身传统的教学观念,为学生提供一个良好的培养创新能力的环境,这样才能提高学生的创新能力和综合 相似文献
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数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。为培养学生的创新能力提供良好的心理环境,为学生创新能力的发展提供良好的条件。 相似文献
16.
李玉芳 《中国科教创新导刊》2009,(12):15-15
政治课堂教学是培养学生创新能力的重要环节,在政治课堂教学中要创设课堂教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时要构建以需要为核心,以动机、兴趣、情感、意志为基本内容的动力系统,为学生创新能力的发展,提供不竭的能源。 相似文献
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新课程改革对高中数学教学提出了更高要求,培养学生的创新能力成为重要的教学方向。在课堂教学中,教师应该营造良好的教学氛围,给学生创造良好的学习环境,提高学生创新能力。文章通过分析学生创新能力培养的重要性,提出了培养学生创新能力的有效措施。 相似文献
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信息技术课程是一门培养学生的创新能力、实践能力和团结协作精神的课程,那么如何在课堂教学中体现课程本身的特点,同时体现现代教学以人为本的教学理念,为学生提供良好的学习条件,实现课堂教学过程的优化,形成具有本学科的教学设计理念,是构建信息技术课堂教学设计的主要方向。 相似文献
20.
张桂花 《中国教育科研与探索》2006,(3):54-55
培养创新型人才已经成为当今教育的价值取向,数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在数学课堂教学中创设轻松活泼的课堂气氛,可以为培养学生的创新能力提供良好的心理环境,同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因。为学生创新能力的发展,提供良好的条件。然而,创新品质不是一朝一夕能形成的,是需要长期培养及潜移默化影响的,学生的学习主要是在课堂中度过的,在实际教学过程中,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。因此,教师在教学中要实现“教”向“学”的过渡,营造适宜学生主动参与学习的、活跃的课堂气氛,形成有利于学生主体精神、创新意识的教学环境。 相似文献