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本文主要探讨新课程背景之下,职高数学教学的现状,并针对其教学过程中所存在的具体问题针对性创新教学方式。职高学校的学生普遍存在数学基础薄弱的现象,也因此导致学生很难在数学课上进行学习,老师讲解的内容学生无法理解,甚至会出现厌学的学习情绪,为老师数学课的开展带来了极大的难度。为了实现教学目标,提升教学效果,需要老师在开展数学教学时重视对学生学习兴趣的培养,让学生能够在兴趣驱使下自主参与到数学课堂当中,以此达到提升学生数学成绩的教学目的。 相似文献
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评课是一门科学,也是一门技术,是科学就有规律可循,是技术就有要领可操作.评课是一种说服的艺术,说服,就是求和谐、求愉快、求发展.评课能调动教师的教学积极性和主动性,帮助和指导生物教师尤其是青年教师不断总结教学经验.提高教育教学水平,提升生物教师的教育教学素养;促进教师改进教学实践,使教师从多渠道获取信息. 相似文献
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新课程背景下生物课堂教学目标的设计 总被引:5,自引:0,他引:5
刘孝华 《课程.教材.教法》2004,(10)
制定明确的教学目标,是课堂教学设计的首要任务。笔者分析了在教学目标的制定方面存在的问题,并详细阐明新课程背景下制定教学目标的依据、教学目标的分类体系、教学目标的表述方式及制定教学目标的注意事项等问题。 相似文献
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范春燕 《中国科教创新导刊》2013,(7):31-31,33
新课程教学不再是传统的"填鸭式"教育模式,而是强调"以学生为本,关注学生的全面发展"为核心的教育理念[1],着重培养学生的创新精神和实践能力,强调教育为学生的终身发展服务。因此,教师在课堂教学过程中需要灵活运用一定的教学策略,在充分把握课堂秩序的前提下把课堂还给学生,真正实现教师与学生的互动。而高效生物课堂教学要实现学生生物科学素养的全面发展,使学生在课堂教学后能够在知识、技能、情感态度价值观方面获得进一步的发展。 相似文献
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新课标《职业高考语文备考考纲》明确规定:语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向。在语文教学过程中,应贯彻言语知识和技能、情感和态度与学习过程和方法相统一的原则,让我 相似文献
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随着素质教育与新课程改革的不断实施,职高体育教学也进行了相应的改革与创新。通过对新课程标准的贯彻实施,使体育教育工作者认清了自身存在的不足,通过对教学内容与教学方式进行合理调整,在很大程度上提高了体育教学的有效性。本文就传统职高体育教学工作中存在的问题进行了详细分析,并提出了相应的创新措施。 相似文献
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江苏新课程实施数年来不少一线同志一直在探索提高教学效率的方法,作者就是其中之一。通过多次的教学实践,提出了一些在教学中应注意的问题,以便更好地增强教学效果。主要包括课内活动组织、多媒体使用、课内的自主探究、三维目标、课堂评价等方面。 相似文献
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职高物理教学的根本目的与任务:使学生最有效地掌握进一步学习现代化生产和现代科学技术所必需的基础物理知识,培养初步的实践技能和创造能力.为此,我们首先要利用好“课堂”这一主阵地,在教学中激发学生学习物理的兴趣,并在此基础上,精心研究、设计教学过程,逐步培养学生创新意识和创新能力.下面谈谈自己对职高物理教学的一些做法. 相似文献
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长期以来,由于受应试教育思想的影响,我们在学校教育中一味偏重智育,忽视智力的开发和能力的提高,认为考上大学便是人才,以升学率高低作为衡 相似文献
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从学科本身来讲,生物是自然科学中的一门基础性学科,与人们的日常生活、医疗保健、环境保护等密切相关。从新课程标准来讲,倡导“注重与现实生活的联系”,确定生物课程与社会现实生活的连续性,使新课程根植于“学生生活的土壤”,让学生的学习生活与现实生活有机融合起来。因此,在新课程背景下、生物教学应体现生活化。“生活化教学”是教师充分利用生活中的学科知识, 相似文献
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新课程改革犹如一阵春风扑面而来,给课堂带来了生机,注入了活力.广大教师以极大的热情投入到了新课程改革之中,对传统教学方法教学模式中不合理的部分加以抛弃.由于不同的教师对新课程理念理解的程度不同,或者认识上有所偏差,往往会出现一些矫枉过正的现象.下面就在生物教学中可能出现的一些泛化现象加以讨论并探究其解决的方法. 相似文献
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由于职高生数学基础较差,职高数学教学不仅要面对不同层次的学生,还要针对不同专业需要进行教学,这就使得职高数学教学必须进行创新,以便提高教学对新课程改革的适应性。在此就职高数学教学的现状进行分析,并提出职高数学教学的创新对策。 相似文献
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赵峰 《中国科教创新导刊》2010,(3):140-140
评价是教学过程中不可缺少的环节,是教师反思教学过程、调控教学行为的重要手段。纸笔测验仍然是新课程评价的重要方式之一。对于试卷的评讲,很多老师已经摸索了各种各样的模式。那么,在已经实施新课程的今天,我们应如何对待高中生物的试卷评讲课呢? 相似文献
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课堂教学效益的高低直接关系到基础教育课程改革的成败。因此,提高地理课堂教学效益成为实施地理素质教育的基本任务,成为广大地理教学工作者的神圣使命。那么。怎样才能提高地理课堂教学的效益呢? 相似文献
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本文分析了新课程背景下出现的数学教学的三种误区,并从多媒体、合作交流、提问与讲授、教学过程等四个方面谈论教学的有效性。 相似文献
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本文探讨在新课程的实施中,教师在先进教学思想指导下,通过激发学生学习兴趣,创设优化教学情景,采用适当的教学方法,高效利用时间,来优化生物课堂教学. 相似文献