班主任工作是份细活

在我的班务工作笔记的首页上大大写着一行字：班务工作是份细活。这句话，是我几年来班务工作的一个深刻感受。我把它大大的写在首页，用以时刻警醒自己。     

企业电大班主任工作的点滴体会

班主任作为班级学员的领导和班级活动的组织，是整个学校工作中不可缺少的重要角色。班务工作的宗旨就是要树立良好的班风和学风，通过管理育人去贯彻学校的教育方针和政策，落实学校的教学计划，协调班级、学校、学员、教师间的各种关系。多年的班主任工作中，我深深体会到，爱护学员．关心学员，帮助学员，坚持用制度去管理学员，即遵循“爱、帮、严、勤”的班务工作基本原则，对企业电大的班主任尤其显得重要，下面淡谈自己的点滴体会。     

班主任工作的几点体会与尝试

笔者担任班主任虽然只有一年时间，应该说取得了一些成绩，但对班务工作仍缺乏深刻的思考，只有些体会与尝试。     

班主任工作方法点滴

有一则寓言说：水对卵石来说是力量的象征。卵石是坚硬的，可是在水的冲击下，只能按照水的意愿变成一副圆滑的样子，只有这样，水流过卵石的身子才觉得舒服、顺溜，卵石丧失了棱角，与水的相处变得融洽起来，可以免受冲击的痛苦，卵石为了生存，驯服了。卵石已经习惯了，它不愿意再与水抗争，不愿意再作任何牺牲。     

班主任工作点滴谈

班主任要抓住学生的心理,与学生打成一片,时时关注他们,了解他们的情况,做好学生的思想工作。     

班主任工作点滴体会

针对中专学生的生源变化,班主任工作不能一成不变,也应做相对的调整。     

班主任工作点滴谈

班主任是学校管理工作的重要实施者,也是联系教师与学生、学校与家庭、学生与社会的桥梁与关键环节。为此,班主任要积极努力做学生成长的引路者、合作者和服务者,为学生营造和谐、生动、宽松的成长环境,发挥班主任的主观能动性,从而使整个班级始终保持积极上进的势态。     

浅谈班主任工作

班务工作作为学校工作的一个小分子．其重要程度不亚于学校的教学工作。学校是实施素质教育的主阵地．班级是阵地上的前沿哨所．一个健康向上、团结拼搏的班集体也正是每个人所期待的，而这一切都离不开一个重要的主角——班主任，做老师苦．做班主任更苦，这是每一位教育工作者的心声。因此，如何管理好一个班级也成为教育改革中一项不容忽视的课题。基于此．在班主任工作中．我积极探索．认真尝试，对搞好班务工作进行了不懈的努力．可谓略有所得。     

班主任工作点滴谈

新课程改革背景下,班主任应做好班级管理工作,成为班级管理的领导者和组织者,成为学生的导师和灵魂塑造者。本文中笔者以质朴的语言、奇妙的构思、发展的眼力,向我们展示了班主任工作的点点滴滴,为班主任的专业成长描绘出了五彩的春天。     

班主任工作点滴

初中是青少年成长的重要阶段。而班主任工作的优劣是这一阶段学生发展成败的关键，笔认为要搞好班级工作，必须处理好下面几个关系。     

班主任工作体会点滴

班主任工作,是教育工作的核心。班主任工作的成效,决定着教育方针的贯彻,影响着学业成绩的提升。     

班主任工作点滴

班主任工作是一项艰辛而长远的工作,取得一点成绩固然可喜,但一切已成为过去,一切已变成归宿,新的使命又落肩上,任重道远,更会风雨兼程。     

班主任工作体会点滴

作为班主任,其教书育人的职责更重于其他任课老师,只要班主任真诚地捧着一颗爱心,提高自身修养,在实践中不断完善自我,就完全可以把小学班主任工作做得非常出色。     

班主任工作点滴

本人参加工作已经五年了，在这段时间里，一直担任班主任工作。2003年我所带的班级曾获“市级先进班集体”的荣誉称号。面对此项殊荣，我深感班主任工作责任的重大。而给我感触最深的一点是：要成为一名优秀的班主任，必须真正走到学生中去，融入到学生中间，才能使整个班级形成一个大家庭中所具有的温暖和谐的美好氛围。从而为学生营造一个轻松、愉快、自由的舞台，让他们酣畅淋漓地去挥洒自己的个性，真正地展现出青春美好的自我。     

后继班主任工作点滴谈

一个班几十名学生,是否能成为全面发展、具有创新精神和实践能力的一代新人,在很大程度上取决于班主任工作的好坏。因此,学校领导通常是选择政治思想觉悟高、师德好、能力强、教学经验丰富的教师担当班主任。由于种种原因,学校中途调换班主任是常有的事,这就自然产生了后继班主任。一般说来,后继班主任的工作难度要比接手一个新班的工作难度大,学生先入为主的定势思维,势必对后继班主任工作有所影响,前任班主任工作的好坏和在学生心目中地位的高低,就是后继班主任工作的难度系数。本文就如何当好后继班主任谈几点看法,供教师们参考。一、做…     

班主任工作经验点滴

作为新世纪的中学班主任,肩负着培养适应本世纪所需要的各种人才的重任,因此,必须用心工作,加强与学生的交流,关心每一位学生的全面发展。善于捕捉学生身上的＂闪光点＂。     

课改后的班主任工作新理念

新课改的实施,为教育工作提出了新的目标,指明了新方向,也使教育工作者面临一次全新的挑战,特别是对班主任工作也提出了新要求。在此背景下,班主任必须更新理念、转换角色、建立全新评估体系,使班务管理更加人性化、具体化、深入化、社会化。