实行制度管理须以教师为本

“以人为本”是现代教育重要的管理理念,它是在管理科学、行为科学等现代管理理论的研究和探索中逐渐发展起来的。其核心是尊重人、激发人的热情,其着眼点在于满足人的合理需要,从而进一步调动人的积极性。因此,学校对教师的管理,应建立“以人为本”的管理机制,以调动教师工作的积极性和创造性。     

“以人为本”,调动教师积极性

在学校管理实践中,我们认识到学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。在现代中小学管理中,要想调动教职工的工作积极性,再也不能用过去那种单纯的说教式的思想教育方法或者说是按部就班、原封不动地照章办事进行管理。重在激发有效地利用激励机制教职工内在的工作动机,这才是调动教职工积极性之根本。行为科学中“需要理论”主张,把以“事”为中心的管理转到以“人”为中心的管理,把原来靠规章制度的管理发展到研究人的行为,调动人的积极性。什么是积极性呢?心理学把积极性看成是人在心理能动状态下的一种行为…     

“T”结构班级管理模式探微

一、“Ｔ”结构管理的提出现代管理的一个重要思想就是“人本”思想,这一思想的基本精神就是：人是管理活动的主体,一切管理均以调动人的积极性、做好人的工作为根本,这一思想,对我们的班级管理有着积极的启示。反思我们的班级管理,大集体式的、以教师为中心的管理模...     

班级成功管理的基础——尊重学生

现代管理思想的一个重要内容是“人本”思想,这一思想的基本精神是:人是管理活动的主体,一切管理均以调动人的积极性、做好人的工作为根本。这一思想对学校班级管理有着积极的启示——那就是     

管理者应树立平等意识

在现代学校管理中,管理者应树立平等意识,这是管理好一所学校的重要因素。一、树立平等意识的必要性现代学校管理理论提出了“以人为中心”的管理思想,其核心就是一切以人为根本,以调动人的积极性、主动性、创造性为目标。因此,现代学校管理工作对管理者提出了一项基本要求,就是树立平等意识。其原因在于:第一、管理的核心是人,在管理系统的诸多要素中。     

管理者应树立平等意识

在现代学校管理中,管理者应树立平等意识,这是管理好一所学校的重要因素。一、树立平等意识的必要性现代学校管理理论提出了“以人为中心”的管理思想,其核心就是一切以人为根本,以调动人的积极性、主动性、创造性为目标。因此,现代学校管理工作对管理者提出了一项基本要求,就是树立平等意识。其原因在于: 其一,管理的核心是人。在管理系统的诸多要素中,     

实施学校人本管理,开拓学校发展核心力——浅谈学校管理中的人本思想

人本管理是现代管理理论发展的重要思想之一,它建立在对人的“自我实现”人性假设之上,它研究的核心问题便是调动人的积极性。因此人本管理强调在各项工作中高度重视人的因素,正确认识人的价值,充分发挥人的主观能动性,以谋求人的自由、全面的发展。     

运用激励理论调动教师的积极性

要正确解决调动教师的积极性问题,不是靠单一的认识因素所能解决的。因为人的积极性是一种极为复杂的现象。所以我们应该从“多层次”、“多测度”、“多水平”的角度来研究这一问题。本文仅就激励的角度来谈谈调动教师的积极性问题。一、目标激励目标管理是现代管理的核心。它对人的行为起着导向和激励作用。学校管理为了调动教师的积极性,必须实行目标管理。要使目标管理真正起到调动教师积极性的杠杆作用,领导者一是必须善于将整体目标与个人目标融为一体,与每个人的切身利益挂起钩     

人本管理在学校工作中的运用

现代教育管理理论发展的重要思想之一是人本管理。人本管理是以敬业员工为主要管理对象．通过创造特定的环境与条件,实现人的自由全面发展,以不断提高其满意度的管理活动过程。它注重对员工的“自我实现”．研究的核心问题是调动员工的积极性。人本管理强调在各项工作中高度重视人的因素．正确认识人的价值,充分发挥人的主观能动性,以谋求人的自由、全面发展。在学校管理及发展中人本管理起着不可磨灭的作用。     

高校人事管理工作探讨

现代管理学认为，一切管理均应以调动人的积极性，作好人的工作为根本。因为，人是管理对象的重要组成部分，是生产力中最活跃的因素。现代管理科学把“人本”原理的研究列为它的核心内容，要求每个管理者必须从思想上明确：要做好管理工作，要管好人、财、物。时间、信息等，就必须紧紧抓住做好人的工作这个根本，使全体人员明确自己的职责、任务及各项工作之间的相互关系和整体目标，主动地、创造性地完成工作任务。我们在进行现代高等教育管理工作时，也必须依据“人本”原理，强调以人为中心，最大限度地调动各类人员的主观能动性，齐心…     

社会需要合格的劳动者

进入到知识经济时代，“人本管理”受到越来越多企业家的重视。然如何了解人、沟通人、善用人、调动人的智慧，以真正实现“人本管理”？     

浅谈如何建立与现代企业制度相配套的企业人事制度

哈房集团正处在“事转企”的过渡期,如何抓住“十五大”深化国有企业改革契机,建立以资产为纽带的多法人、多产业、多层次、多元化经济成份并存的大型国有企业,是摆在我们面前的一大课题。在这一特定的历史条件下,科学有效地调动、挖掘人的积极性和潜力,是人事制度适应现代企业制度发展需要,首要探索和解决的关键问题之一。一、建立现代企业人事制度的主要内容建立新型的人事制度包括配置好人力资源、实现岗位管理、做好服务保障等一系列工作。企业的管理归根到底是对人的管理,否则谈不上企业的其他管理。因此,建立现代企业人事制度…     

高校人力资源优化配置管窥

<正> 一、树立“以人为本”、“以师为本”的管理理念 人力资源是第一资源,能动性和社会性是人力资源区别于其他资源的根本特征。在高校,人力资源涵盖人才资源,因而表现出更强的自尊心和更高的能动性。高校人力资源的优化配置,就是要最大限度地调动教职工工作的积极性、能动性、创造性。传统的人事管理,在“人”和“事”的关系上,强调以“事”为中心,注重在“管”,淡化了对“人”的关注。“官本位”、“权本位”意识盛行,“大锅饭”、“铁饭碗”现象普遍。 随着社会主义市场经济体制的建立和高校人事制度改革的不断深化,高校人事管理正在由传统的人事管理逐步向现代人力资源管理转变。“以人为本”是现代人力资源管理的理论基础和出发点,也是贯穿整个管理过程的主线和原则。只有坚持“以人为本”,把人的需要、人的发展、人的解放放在主要位置,给教职工以充分信任、尊重、关心和激励,才能使他们在自己的工作岗位发挥出最大的效用。     

改革管理机制 创办优质学校

学校管理的起点和归宿都是人,学校管理的动力和核心也是人,学校管理的成功与失败也取决于人,学校实施科学的管理是顺利办学的保障。纵观教育管理思想发展史,教育管理已从以“事”为中心向以“人”为中心发展,从原来靠规章制度的管理发展到研究人的行为、调动人的积极性的管理,     

学校内部管理体制改革的行动研究

一、遵循市场经济规律,树立现代管理观念(一)“以人为本”的管理观念管理工作作为一种社会活动,归根结底是对人的管理.学校的发展要依靠教职工,要提高教职工的整体素质,要激励、调动每个人的积极性、主动性和创造性.我们统一思想,坚持一切管理工作都以人为出发点和归宿,体现尊重人、依靠人、发展人和为了人的指导思想,尽力满足教职工多层次的需求,帮助他们实现自身价值.     

运用激励机制促进幼儿园管理

随着新时期幼儿园管理工作的不断深化,传统的幼儿园管理制度忽视了人的管理,仅仅以物质为本,没有顺应现代“以人为本”的管理理念。由此,必须运用激励机制,充分激发教职工工作的自主精神,将调动教职工工作积极性摆在管理工作的首要位置。本文对运用激励机制促进幼儿园管理的策略进行了阐释。     

以人为本 提升管理水平

以人为本,是现代管理理念,是基于对管理科学、人文科学以及人的行为科学等现代管理理论的研究和探索,逐渐形成和发展起来的。这一理念使管理者从以“物”、“事”为中心的管理转变为以“人”为中心的更高级的管理。笔者从以下三个方面阐述对以人为本管理思想的感悟。     

校长要实现三大“管念”转变

从“刚性管理”向“柔性管理”转变“以人为本”是现代学校管理的一种基本理念,以约束人、制裁人为主要特征的“刚性管理”模式已经不适应现代学校管理的发展趋势,现代学校管理应从“刚性管理”向“柔性管理”转化:以“民主型管理”为主,在尊重教师的心理特点基础上,关注人、研     

“激励机制”:课堂调控的强大内驱力

一堂优质课的显著标志之一，是学生的学习积极性和自觉性是否得到了真正的调动。这就关系到教师的课堂控制策略中是否有效地运用了“激励”机制。“激励”，在这里是指调动、激发人（学生）的积极性、主动性和创造性。古人说得好：“水不激不跃，人不激不奋。”现代“行为科学”认为，一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥20－30％，如果受到正确而充分的激励，能力就有可能发挥到80－90％，以至更多。所有这些都说明了“激励”实在是优课控制策略中不可轻视的重要手段。在一堂优质课中，教师对激励手段的成功运用，主要表现在以…     

坚持人本原理应重视对人的素质的培养

人是管理活动的主体。一切管理活动必须以调动人的积极性，做好人的工作为根本。人本原理强调以人为中心，这个人应是适应现代社会发展的、具有较高素质的现代人。因此，坚持人本原理，必须重视对人的素质的培养。