浅议高一数学教学

正对学生来讲,学习数学不仅是知识的简单学习,而是需要学会用数学的思维去思考。因此,就要求数学教师,不能简简单单地传授知识,而应该在"会做题"的基础上,学会将数学从辩证的、逻辑的、历史的等各个方面展开教学。在整个高中数学教学中,尤以高一数学的学习最为关键,这是一个承上启下的关键期,对高中数学学习具有至关重要的作用。本文论述了高一数学教学的几点启示,以供同行交流。     

高一数学学习方法的探讨

本学期我在高一数学教学中遇到这样一类问题：许多初中数学学科的佼佼者进入高中后数学成绩却并不理想，数学学习屡受挫折．有的甚至由此丧失学习的信心。我想造成这一结果的主要原因是这些学生不了解高中数学的特点．学不得法，没有真正做好初、高中数学学习的衔接，从而造成成绩滑坡。     

高一数学教学对策浅析

初中毕业生以较高的数学成绩升入高中后，一时不适应高中数学教学，出现数学考试不及格，导致两极分化，少数学生甚至对数学学习失去了信心。本文对此谈谈造成的原因及应采取的对策。     

浅谈高一数学的起始教学

高中教学是非义务教育,有培养祖国建设人才和为更高一级学校输送人才的双重任务,其教育、教学同初中是有区别的,往往是源于课本而高于课本.就高一数学教学情况来看,高一学生在第一个学期,会出现对数学教学的要求、目标、难度及授课方法难以适应的现象,从而造成学习数学的兴趣降低及成绩下降,致使相当一部分学生对学习好高中数学信心不足,从而直接影响到今后的数学教学,同时还间接地影响到其他     

浅谈高一数学教学方法

面对一群刚跨进高中年级的新生,经过两个多月的教学实践、探索,我逐步了解到,这些学生其实并不笨,他们观察生活、处理生活的能力相当不错,但是在学习上、思想方法、思维能力却十分幼稚,学习素质差是差在学到的知识不会用,不会相互联系,不会综合且又不会巩固,原因是过去在学习上缺乏指导、督促,形成一种不良的学习习惯,用不适当甚至错误的方法和态度应付上课、作业,     

高一数学有效性教学探析

数学在学生的高中学习阶段占据重要地位,是一门重要学科。因此教师在开展高中数学教学内容时需要科学合理,确保学生接受正确的数学知识内容,以提高学生的整体能力。对于刚刚进入高一阶段的学生,因为他们的思维仍然停留在初中阶段,一时难以转变思维,所以教师需要采取合适的方式帮助学生快速进入高中学习阶段,确保高一数学教学工作的顺利进行。本文主要从学生兴趣和思维创新两方面进行讨论。     

浅谈高一新生数学教学的体会

学生由初中进入到高中阶段,面对新的环境新的内容新的老师,他们需要有-个"转型"的过程,如何帮助学生尽快更好地进入"角色",把高中数学学好,是我们所面临的一个课题.下面是我的一些具体做法:     

高一数学学习障碍分析及教学对策

高一是数学学习的关键时期,不少学生在初中是学习的佼佼者,但在进入高中,由于心理方面发生了较大的变化,他们大都有一种自豪感,成年感、新鲜感.勉励自己作出新的努力,取     

高一数学教学应以概念教学为主

作为高中教师我们知道：有的学生在初中数学非常好,但是到了高中却一落千丈。我们常常把这种现象归结为学生学习方法不当,仍然沿用初中的学习方法,不能掌握高中的学习特点和方法,这样一来我们老师就完全没有责任了,学生学习不好那完全是学生的事,与我无关。可是我们从自身的角度想过没有,为什么有的学生不能掌握高中数学学习方法？我们是否教给学生如何学习了呢？是否真正在课堂教学中让学生体会到初中数学和高中数学的不同呢？     

高一数学教学中如何解决好初高中衔接问题

高一数学教学中要想解决好初高中教学的衔接问题,教师应教会学生掌握学法,培养学生良好的学习习惯,要提高45分钟的课堂教学效率,要使学生不断获得成功的体验,从而激发学生的学习热情和学习兴趣。     

高一数学教学中做好初高中内容衔接的探索

高中数学是建立在初中已有知识的基础上的，初中学生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心，旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望?但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。很多学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫     

对高一数学教学的一些体会

“数学难学”是高中学生普遍反映的问题，原因是在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上，高中数学发生了突变。下面，谈谈本人的一些体会。     

高一数学学习中的障碍分析与教学对策

高一阶段是学习高中数学的转折点,相当多的学生数学成绩不理想,出现严重的学习障碍,甚至对学习失去信心,导致两极分化。学好高一数学对今后的数学学习起到关键作用。     

高一数学学习方法指导

和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因此不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难,以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。     

高一数学教学方略谈

高一年级是学生成长的重要阶段。在这一阶段,虽然学生开始逐步建立正确的人生观、价值观,但还需要强化;虽然学生有了一定的知识基础,但思想方法、逻辑思维和知识面,还有待更进一步提高和拓宽。对于数学学习,高一年级同样也很重要,原因可以归纳为以下几点。     

高一数学教学之我见

初中数学教材内容通俗易懂,题型少而简单;而高中数学容量大、概括性强、内容抽象,不仅注重运算能力,而且还注重逻辑推理能力,与初中相比难度明显增大了。这些都是高一数学成绩大面积分化的客观原因。虽然初中和高中相继进行了新课程改革,调整了部分教材内容,降低了难度,从一定意义上讲,调整后的教材没有缩小初高中教材的难度差距。     

大力培养高一新生的数学基本功

在数学课堂上,面对一些愁眉苦脸的高一新生,我的心情非常沉重.高一新生为什么如此害怕学习数学?经过观察思考,我认为除了他们不能很快地适应高中数学教学的方式而感到困难外,主要是他们学习数学的基本功不扎实造成的.     

高一数学重在教学习方法

现行高一数学教材的特点是精简,扩充了知识运用的内容,增强了知识灵活度,重视了数学在实际生活中的应用.我校高一学生大多数数学基础差,有些学生虽基础较好,但学习方法不佳,随着知识内容的加深和增多,出现了成绩下降现象.部分学生对数学望而生畏,逐渐失去了兴趣和信心,甚至厌恶.学法困扰着学生的学习,制约着学生的发展.对此,我采取了以下措施.     

如何帮助学生跨过高一数学的门槛

高一是中学阶段承前启后的关键期。高中数学学习中,无论是知识的广度、深度、难度、密度,还是对学习的方法、各种能力的要求,以及老师的教学方法都与初中有很大的不同。学好高中数学除了学习环境,教学内容和教学方法等外部因素外。主观上还要具备很多必要条件,如学习的兴趣、信心、决心、恒心,等等。如何让学生顺利渡过转折期,跨过这个较高的门槛,尽快地适应高中数学的学习,是摆在高中教师面前一个亟待解决的问题。     

浅析高一学生如何学好数学

正数学的运用讲究的不仅是数学知识的积累,更是考验数学能力运用的一门艺术。在学生学习数学时,要对自己的思维进行开放式发展,通过开拓思维,激发思维的各个方面,才能在运用中得心应手,从自己的数学知识蕴含中正确地找到所需要的。数学的学习要运用正确科学的方法进行,才能取得高效的学习效果。授之于鱼,不如授之于渔。这句话告诉我们教给学生知识不如把学习方法教给学生。