“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”——例谈快乐识字课程资源的开发与利用

语文教师要在创造性地理解和使用教材的基础上,巧妙开发和利用课外学习资源,拓宽学生快乐识字的空间,“踏破铁鞋无觅处”的课程资源会“得来全不费工夫”。     

踏破铁鞋无觅处 得来全不费功夫——与中学生朋友谈素材积累

古人云:“巧妇难为无米之炊。”高考作文也是如此,一个好的立意离不开好的材料来显现充实。由于话题作文降低了审题的难度,考生的作文一般不会出现偏题的情况,但是考场上能够写得新人耳目、十分出彩的文章仍是凤     

“踏破铁鞋”，故“得来全不费工夫”

背景：在绩溪．有一条“江南第一关”下的逍遥古道,这条古道最早不是人走出来的,而是一条狗。     

踏破铁鞋无觅处 锁定球心有方法

<正>近年来,与多面体相关的外接球的表面积或体积问题频繁出现在高考试卷中,风头正劲,其难点在于确定球心的位置,学生普遍对这类问题信心不足,本文结合实例,全面介绍确定球心的方法,希望对大家的学习有所借鉴.1球心为长方体对角线的中点例1如图1,在正三棱锥S-ABC中,M是SC的中点,且AM⊥SB,底面边长AB=槡2 2,则正三棱     

踏遍网海无觅处 得来全不费功夫——为小站个性添彩

注意啦!这份彰显个性的功劳可委都记在我——特效代码头上哟! 第一步:进入FP2003,打开自己的网站的首页文件(一般文件名都是index.htm),你可看到在编辑页面的左下脚有[设计]、[拆分]、[代码]3种编辑方式,如图1。     

踏破铁鞋有寻处 得来全靠下功夫——指导小学生作文取材的体会

当前,在小学作文教学中,不少老师和同学都感到落笔困难,无啥可写。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”只有解决了作文的内容问题,使学生有事可叙、有情可抒,才能帮助学生提高写作水平。两年多来,我根据作文教学的要求和学生的实际情况,有的放矢地开展了一些活动,为学生创造和提供观察、体验生活的机会,帮助     

班主任培养小学生自控能力的实施意义

自我控制是个体为了达到目标或者相应准者而主动调节个人行为的能力。班主任工作培养小学生自控力可以促进小学生的心智成熟,养成良好的日常行为习惯。小学阶段是培养小学生自控能力的关键期,要把握这个关键的时间点,为小学生的终身发展奠定坚实的基础。班主任工作注意培养小学生的自控力,可以营造和谐的班级文化氛围,为全体学生提供一个温馨和谐的学习氛围,为班级的发展形成共同的价值观。对小学生自控能力的培养,可以使小学生更清晰地认识自我,懂得更多的做人做事的道理。     

谈师范生自控能力的培养

根据五天工作制的实施，体育专业学生能力现状，以及教育发展规律的必然趋势和成功体育对体育教学人才的要求，本文论述了学生自控能力的培养主要从以下几个方面着手：１．加强专业思想教育。２．氛围建设。３．改革教法。４．课外活动。５．教师效应。     

谈运动员情绪自控能力的培养

教练员在运动训练中要善于引导运动员进行合理的自我评价和归因评价，针对运动员赛前不同的紧张情绪，运用不同的心理训练方法和手段，提高运动员的心理素质，消除运动员赛前紧张情绪，培养运动员对情绪的调节和自控能力。     

例谈校长的自控和宽容

案例一： 小林是A校的一位年青教师,因为喜欢上网,几乎每天晚上都要玩到深夜,因此影响到第二天早晨的起床时间。于是,小林早晨迟到的次数就多了些。A校长得知此事后很生气,想教训一下这位年青教师。某天早晨,A校长亲自站在校门口＂守株待兔＂。     

从学生的课堂问题行为谈自控能力的培养

学生的自主性学习已成为一种时尚,然而自主学习的过程中包含着与他人的合作和交流。因此,这种自主学习必须是建立在一定的纪律约束和良好的自控能力的基础上。     

谈“平淡间寻画意 无韵处觅诗情”——职业学校语文教法浅析

随着语文教学改革的不断深入,伴着语文教材内容的不断充实与革新,面对职业学校学生个个求知的面孔。作为一名语文教师,面对有些看似平淡,却蕴藏着精深内涵的文章,如果简单采用传统的教学方法,蜻蜒点水,顺水推舟,必失之肤浅,收效甚微。因此,     

于无痕处觅踪迹——谈如何挖掘物理习题的隐含条件

有的物理习题,看上去似乎没有已知条件,其实有很多条件隐含在给予的信息之中,找到这种隐含条件,对顺利解题至关重要.比如,物体处于静止或匀速直线运动状态,说明物体必然受到平衡力的作用.物体在光滑的表面运动时,可以不考虑摩擦力的作用.研究物体的运动时,一般都把物体当作一个     

春风化雨 润物无声——班主任工作渗透心理健康教育点滴谈

关注学生的心理健康教育不可能"毕其功于一役",更需要班主任老师用十足的爱心、无尽的耐心、持久的责任心赢得学生的欢心,真正做到"春风化雨,润物无声"。     

谈班主任对学生的个性心理教育

本文阐述了只有在良好的心理健康环境下,才能建立和谐的师生关系。在良好的心理健康环境里,针对不同层面特点的学生进行不同内容的个别辅导,促使学生形成良好的个性品质,并在各种活动中获得体现与张扬。     

班主任——心理健康教育的主力军

一、班主任实施心理健康教育的必要性与可行性 小学心理健康教育日益变得重要和紧迫。学校除了面向全体学生开展心理健康教育工作以外,还要针对少数有心理困扰或者心理障碍的学生开展心理咨询和辅导工作。     

班主任施行心理健康教育的方法

笔者结合多年的工作实践,从分析班主任对学生进行心理健康教育所具有的优势和职责出发,进一步就班主任开展心理健康教育的具体方法,如何应对偶发事件中的个别心理辅导,如何帮助家长提高心理健康教育的水平进行了探讨．     

小学班主任开展心理健康教育的方法

小学阶段是学生认识事物、体验情感,培养正确人生观、价值观的重要时期,班主任要积极开展心理健康教育活动,了解和掌握学生心理调节的方法和策略,促进小学生身心健康发展。     

班主任如何开展心理健康教育的方法

教育的发展要求教师不仅是人类文化的传递者,而且应当是学生心理的塑造者,更是学生心理健康的维护者。班主任应以科学而有效的方法把握学生的心理,根据目标和任务灵活采用多种具体方法和形式因势利导地促进各种类型学生健康成长。     

啼到春归无觅处——《春之怀古》的文本解读

正张晓风是台湾著名的女作家,她的多篇散文作品被译成世界其他国家文字,有几篇还入选过台湾和大陆的中学语文教材。有人这样称赞其文:"笔如太阳之热、霜雪之贞,篇篇有寒梅之香,字字若璎珞敲冰。"《春之怀古》是她咏物抒情的散文名篇,入选了与人教版初中语文七年级教材配套的课外自读教材。文本借咏"诗意之春"、"灵性之春",抒发了坐拥现代文明而错失古典美好