2004中美社区教育研讨会在京召开

由北京市教育学会、北京市成人教育学会、美国社区学院学会、美国环球交流协会等单位主办的2004中美社区教育研讨会于7月5日至8日在中国科技会堂举行。中美双方负责人及一些专家在5日的开幕式上做了发言。从5日下午开始，与会代表就社区管理、社区建设、技术改造、经济发展等几个主题进行分组讨论。我区教育学会秘     

中美社区教育研讨会召开

2004年7月5日,北京国际教育博览会(2004)正式拉开帷幕,其首场研讨会2004中美社区教育研讨会在中国科技会堂隆重举行开幕式。 北京市教育学会会长倪传荣、北京市教委专职委员王旭     

不断创新进取,加快推进学习型社区建设

近日上海市学习型社区建设推进大会召开,总结交流工作经验并对下一步工作提出意见和要求,这标志着上海学习型社区建设工作进入了新的阶段。上海学习型社区的建设工作起步较早,上世纪80年代,不少区县已经成立社区教育委员会,创建教育小区,开设社区学校,进行社区教育的探索和实践。特别是2006年市委二号文件的颁布以及2007年全市学习型社区建设推进大会召开以来,上海学习型社区的建设取得新的进展,积累了不少成功经验——     

以社区学院为龙头推进天津市和平区社区教育发展

学习型社会理论是发展社区教育的理论支撑，社区教育在国外有着广泛的理论和实践。我国近年来各种文件会议多次提出建立终身教育体系，开展社区教育，建设学习型社会。社区学院是该体系中重要的组成部分，它的教育应当具有终身性、开放性、共享性、适应性和多元性的特征。天津市和平区成立了社区教育委员会，通过加强领导、统一协调保证了经费投入，并以新华职大为社区学院组建了社区教育中心，取得了较好效果。     

以课程改革为核心 打造示范校的品牌——东直门中学课程改革展示暨‘东直门杯’课改征文颁奖大会综述

为深入推进课程改革的进展，北京市教育学会、北京市东城区教育委员会、北京市东城区教育学会主办，《北京教育研究》编辑部、北京东直门中学承办“东直门中学课程改革展示暨‘东直门杯’课改征文颁奖大会”于2004年10月15日在东直门中学举行。参加会议的有北京市副市长范伯元、北京市教委副主任李观政、北京市教育学会会长倪传荣、     

以人为本科学发展第二届"长三角社区教育发展论坛"在南京举办

在深入学习贯彻党的十六届四中全会精神的新形势下，在统筹发展、加快发展、科学发展的新要求下，第二届“长三角社区教育发展论坛”2004年10月27日至28日在江苏南京举办。参加本次论坛的有教育部职业教育与成人教育司的领导、上海市教育委员会、浙江省教育厅、江苏省教育厅的分管领导，长三角社区教育实验区的代表，国家社区教育专家组成员，中国成人教育协会社区教育专业委员会理事等共250人。     

以社区学院为龙头推进天津市和平区社区教育发展

学习型社会理论是发展社区教育的理论支撑,社区教育在国外有着广泛的理论和实践。我国近年来各种文件会议多次提出建立终身教育体系,开展社区教育,建设学习型社会。社区学院是该体系中重要的组成部分,它的教育应当具有终身性、开放性、共享性、适应性和多元性的特征。天津市和平区成立了社区教育委员会,通过加强领导、统一协调保证了经费投入,并以新华职大为社区学院组建了社区教育中心,取得了较好效果。     

全面推进社区教育 提高全民文化素质——黑龙江省社区教育现场经验交流会侧记

2004年11月9日至10日，由黑龙江省教育厅主办，哈尔滨市教育局、南岗区人民政府承办，黑龙江省教育学院、黑龙江省成人教育学会协办的黑龙江省社区教育现场经验交流会在哈尔滨隆重举行。来自全省各市地教育局、教育学院及社区代表共165人参加了会议。     

以评促建 创建学习型社区 推进学习型城区建设——以北京市西城区为例

文章摘自全国社区教育委员会"十一五"重点课题《以评促建创建学习型社区(居委会)实验研究》。北京市西城区作为首都功能核心区,以评估创建学习型社区先进社区(居委会)为切入点,夯实学习型城区的社会基础,进而带动全区整体创建工作健康成长,探索出"以评促建,创建学习型社区,推进学习型城区建设"的工作模式。     

学习型社区建设要抓好两个关键

在《教育部关于推进社区教育工作的若干意见》（“教职成[2004]16号”文件）的指导下，当前，社区教育正在我国全面推进。各地在促进学习型社区建设进程中，应该因地制宜、务实开拓，根据自身特点，通过不同途径，采取多样举措，追求创建实效。但同时，各地社区又必须高度重视、认真抓好两项关键性工作，使学习型社区建设少走弯路。     

创建学习型社区2004中美社区教育研讨会召开

为 加 强 中 美 社 区 教 育 的 交 流 和 合 作 , 推 动 我 国　　学 习 型 社 区 、学 习 型 城 市 的 建 设 ,北 京 市 教 育 学 会 、　北 京 市 成 人 教 育 学 会 、2004北 京 教 育 博 览 组 委 会 及　 中国科技中心联合主办的“创建学习型社区2004中美　社区教育研 讨会 ”于7月5～8日在 北京中 国科 技会堂 举行。 参加 会议 的 有中 方代 表141名 。美 方代 表104名。 研讨 会交 流 、探索 了 中美 社区 教 育的 发展 及 现状 。 讨 论的 内容 聚 焦中 美社 区 教育 和社 区 学院 ;幅 射学 习 型城市 ;形 成学 习化 社 会;促…     

美国教育采风系列之二——美国的社区教育委员会

在美国的教育监督机制中，社区教育委员会担当着举足轻重的角色。在一个社区中，通常按照小学、初中、高中组成对应的社区教育委员会。委员会内设置主席、副主席、教师代表、家长代表、财务监督等。每个委员会的成员数量因学校数量的多少而不同。大一些的社区委员会，成员可以达到十几人。所有委员会的成员都是由社区内     

学习型社区建设的教育模式研究

积极探索学习型社区建设的有益的教育模式,对于发展社区的教育和建设学习型社区具有长远的现实意义.我国学习型社区建设存在着一系列的教育问题,应积极探索多种学习型社区教育模式,如网络式学习型社区教育模式、课堂式学习型社区教育模式、基地式学习型社区教育模式、家庭式学习型社区教育模式,并通过采取多种形式的实现途径,保证学习型社区建设的教育模式真正具有可操作性.     

国外社区教育对我国学习型社区建设的启示

社区教育是建设学习型社区的主要途径。文章深入分析了国外社区教育的成功经验,提出我国建设学习型社区应采取加强立法、拓宽资金渠道、建立人才保障制度、充分利用社区公共资源、加强社区学院建设等来推动社区教育的策略。     

学习型社区的建设问题及策略

从终身教育的理念出发，发展社区教育在我国实现全面小康社会的目标过程中有着重要的现实意义。发展社区教育的主要目标是建立尽可能多的学习型社区以适应社会发展的要求，根据学习型社区的理念和建设要求，我省构建学习型社区的策略是结合社区教育的开展和经济发展形势，理顺社区的领导管理体制；营造社区的共同愿景；挖掘社区的有效教育资源；创造人人学习和团队学习的气氛。     

学习型社区论

本文阐释了学习型社区的定义、基本特性，分析了学习型社区形成的基本原因和形成的基本标志，提炼了我国目前学习型社区的几种主要类型(模式)，回顾了学习型社会和学习型社区理念的诞生与发展过程，探讨了学习型社区与全面建设小康社会、社区建设、终身教育、终身学习、学习型社会及社区教育等关系。知识社会的社会基本组织单元是学习型社区，学习型社区是学习型社会的基础。学习型社会是我国正在全面建设的小康社会的重要特征之一。     

宝安社区教育的三大重点、两大特色

创建学习型组织是建设学习型城区的基础，是推动社区教育发展、构建国民学习体系和终身教育体系的有效手段。为此，我们把创建学习型组织作为创建成学习型城区的一项基础工程来抓．结合国内外比较成熟的经验和做法，在实验的基础上，制定并出台了一系列政策和文件，先后制定了《社区教育实验方案》、《社区教育委员会及有关职能部门     

积极开展社区教育实验工作努力推动社区教育工作的新发展

这次全国社区教育实验工作经验交流会议是教育部首次召开的关于社区教育工作的全国性专题会议。会议的任务是以“三个代表”重要思想和党的十五届六中全会精神为指导，初步总结和交流近年来开展社区教育工作的经验，研究和部署今后一个时期社区教育实验工作。会议期间，各地将交流社区教育实验工作的经验并展开讨论，参观北京市朝阳区社区教育工作的现场。我们相信，这次会议的召开必将对新世纪初叶全国社区教育工作的深入发展，对构建我国终身教育体系、建立学习化社会起到积极的推动作用。下面，我就积极开展全国社区教育实验工作，讲几点…     

军嫂，大连创建学习型社区的轻骑兵

在大连的学习型社区创建中，活跃着一支引人注目的军嫂队伍。她们不仅不断学习，提高自身综合素质，而且通过开展学习型社区创建活动，推动了社区管理的创新和和谐社区的构建。截至去年年底，大连市军嫂社区先后获得了辽宁省示范社区、大连市文明社区、大连“十佳社区党组织”等荣誉称号；32名社区军嫂受到全国、辽宁省和大连市的表彰；62名军嫂在社区入党，57名军嫂被群众推举为社区和居委会领导。     

构建数字化学习型社区的研究

本文探讨了如何在信息化时代建设学习型社区。提出在建立电子社区，实现社区数字化的基础上，通过推进社区教育。建立学习型社区，促进政府职能由管理型向管理服务型转变．使社区的管理服务与教育相结合，从而实现社区居民的教育终身化。