中学美术课堂教学导入探析

课堂教学是师生共同参与的双向活动．它是一门系统的艺术工程。如果教师在课堂的开始环节就赢得了学生的注意力和学习热情,那么他就赢得了课堂教学的关键环节。在诸多的导入方法中,我大致分为三种类型：趣味式导入、启发式导入、情境式导入。     

中学美术欣赏课导入法初探

一节美术欣赏课导入部分的时间大约占整节课的1/10.导入部分是讲授新课的前奏曲,是教师在短时间内使学生迅即产生学习新课欲望的不可或缺的部分.     

新课程中学美术课堂教学初探

新课标美术课堂教学有着很大的发挥空间和极强的创造性特征。新课标美术课堂教学,要求教师必须提升课堂教学的理念,建构和谐的课堂教学互动的舞台,创造性地应用和发挥教材,巧妙把握课堂教学环节,使学生进行自主性、创造性和拓展性学习．以更大化地实现美术课堂教学的终极育人目标。     

初中美术课堂教学导入技巧初探

"星星之火,可以燎原"。课堂上教师抓住起主体作用的学生,带领学生走进课题情境之中,使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象,以保持昂扬的学习劲头,这是上好一节课的基础。"转轴拨弦三两声,未成曲调先有     

中学课堂教学导入探讨

课堂教学导入作为开辟新课内容的前奏,启发新思维的先导,进一步学习的铺垫。它是课堂教学中一个不可小视的环节。课堂教学的导人,就如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”。它有酝酿情绪,集中学生注意力,渗透主题和带人情境的任务。俗话说：良好的开端是成功的一半,课堂教学导入的重要性不容忽视。有效的导人是课堂教学成功的保障。     

浅谈中学美术导入方法

导入就是引发学生对美术产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验美术和参与美术活动的重要前提。好的导入往往可以激发学生的兴趣,扣住学生的心弦。在初中美术教学中,可通过情境、谈话、实物来导入课堂。     

中学美术课堂教学有感

美术以其空间形象、色彩质地、情感韵味为直观媒介。陶冶着人们的情操,改变着人们的观念。在新课程理念的倡导下,教育目标三维立体化;教学内容综合化：教学方式多样化：教育理念创新化,使原先较单一的美术教学模式转向贴近学生,关注现实生活,注重不同学科相互渗透的多层次教育体系。它发挥着艺术的想象功能和对想象思维的超时空、超创造性的启发作用,并推进社会文明进步的认知功能,美术教育有着难以比拟的价值。     

中学美术课堂教学之我见

<正>新课程标准强调,课程改革的目标是:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。这就要求教师的教学方式要从单纯的注重知识传授转变为关注于学生的全人发展。通过对美术课堂教学的观察,我发现,课堂教与学的方法的选择和运用,是     

美术课堂教学导入方法探析

初中美术新课程标准对初中阶段美术教育提出了新的要求,美术教师必须要以全新的教育理念充分调动学生的学习兴趣,确保每一堂美术课都能全面体现其培养学生素质和能力的价值。而在中学美术课教学过程中,课堂导入方法是课堂教学能否获得成功的关键因素。一个富有吸引力的导入方法,如同     

浅谈小学美术课堂教学导入

良好的开端是成功的一半。一种好的教学导入方法像磁石,能将学生分散的思维一下子聚拢起来,牢牢吸引住学生注意力,并激发起他们的求知欲,为课堂教学打下良好基础。小学美术课堂教学导入方法多种多样,下面结合教学实践,谈谈自己常用的导入方法。     

小学美术课堂教学导入研究

一个好的开端就是成功的一半,做好新课导入,能起到先声夺人的效果,给整堂课打好基础。在课堂上起主体作用的是学生,和学生一起走进课题情境之中,让学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象,可以使其保持昂扬的学习劲头。     

美术课堂教学导入方法探析

初中美术新课程标准对初中阶段美术教育提出了新的要求,美术教师必须要以全新的教育理念充分调动学生的学习兴趣,确保每一堂美术课都能全面体现其培养学生素质和能力的价值.而在中学美术课教学过程中,课堂导入方法是课堂教学能否获得成功的关键因素.一个富有吸引力的导入方法,如同优美乐章中先声夺人的序曲,能够架设起教师和学生充分互动的桥梁,能够充分激发起学生的求知欲望,为整堂课奠定一个良好的基础.由于课程教学内容的不同,美术课堂教学导入方法也多种多样.笔者就教学实践中总结出的几种有效的美术课堂导入方法作一探析.     

美术课堂教学导入方法探析

初中美术新课程标准对初中阶段美术教育提出了新的要求，美术教师必须要以全新的教育理念充分调动学生的学习兴趣，确保每一堂美术课都能全面体现其培养学生素质和能力的价值。而在中学美术课教学过程中，课堂导入方法是课堂教学能否获得成功的关键因素。一个富有吸引力的导入方法，如同优美乐章中先声夺人的序曲，能够架设起教师和学生充分互动的桥梁，能够充分激发起学生的求知欲望，为整堂课奠定一个良好的基础。由于课程教学内容的不同，美术课堂教学导入方法也多种多样。笔者就教学实践中总结出的几种有效的美术课堂导入方法作一探析。     

美术课堂教学导入的有效性

于漪说过:在课堂教学中要培养学生学习的兴趣,首先应抓住导入环节,开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为演奏歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。也曾经看到过很多的有关于如何体现美术课导入方式的最优化的文章,讨论美术课堂导入的方法等。而今天我着重想讨论的是美术课的导入环节对整堂课的教学节奏,教学环节等产生的重要影响。     

浅谈小学美术课堂教学导入

好的开端是成功的一半。一种好的教学导入方法像磁石,能将学生分散的思维一下子聚拢起来,牢牢吸引住学生注意力,并激发起他们的求知欲,为课堂教学打下良好基础。小学美术课堂教学导入方法多种多样,下面结合教学实践,谈谈自己常用的导入方法。     

初中语文课堂教学导入初探

初中语文课堂导入是一门艺术,好的导入能把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。导入方法有：温故知新导入;巧改标题导入;故事导入;问题导入;设置悬念导入。     

高中英语课堂教学导入初探

本文对高中英语课堂教学导入运用方法予以分析,旨在阐述多样化的导入方法能够有效吸引学生的注意力和集中力,增加学生语言学习的认知体验。有效的课堂教学导入以课程教学知识要点为根本．丰富学习背景内容．激活学习思维,调动学习探究动力。探究课堂教学导入能够为优化教学过程和方法,活跃课堂教学氛围和拓宽认知视野奠定坚实基础。     

中学美术教学方法初探

美术课是对中学生进行审美教育,提高学生审美素质的主要途径,在中学教育中具有极其重要的作用。所以怎样利用相对有限的课时,让学生掌握美术知识和技能,这就需要我们认真钻研美术教材,结合实际研究教学方法,做到课时少,效果好,教学质量高。下面我就结合自己的教学实践,谈谈以下几点认识。