历史教学如何培养学生的创新精神

历史教学的探究创新,是指在教学活动中,教师为培养学生的创新精神,运用创新思维,采用多种教学手段,营造有利于激发质疑问难,产生探究动机,调动内在潜质,发展学生创造性思维的条件和环境,并达成对历史的认识和思维能力升华的教     

历史教学如何培养学生的创造性思维

培养学生的创新精神和创造能力是素质教育的重要目标,而创造性思维是创新精神和创造能力的核心和基础.从历史学科自身规律来看,只有掌握创造性思维的方法,才能从头绪纷繁而又交错影响的历史事件中得出正确的规律认识.冈此,要把培养、训练学生的创造性思维能力作为一项重要内容,贯穿在历史教学过程的每一个环节.笔者结合中学历史教学实践,谈谈在历史教学中如何培养学生的创造性思维能力.     

历史教学中如何培养学生的创新精神

本主要论述了在历史教学中，把引导学生主动参与，作为培养学生创新精神的前提，激发学生学习历史的兴趣，在期望和鼓励中培养学生的创新精神。     

中学历史教学中学生创新思维能力的培养

作认为，素质教育的核心是培养学生的创新精神与创新能力，教师创造性教学是培养学生创造性思维能力的前提；激发学生学习历史的兴趣是培养学生创造性思维能力的美德；引入激励机制是培养学生创造性思维能力的必要手段。     

历史教学中如何培养学生思维能力

培养学生的能力，离不开创造性思维，这要求我们教师不仅要传授知识，而且更要教会学生学习方法，重要是培养获得知识的能力，培养思维能力对学生来说终身受用。启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律，也是我们教育工作者的神圣使命。     

历史教学培养学生创新精神之我见

引导学生从历史现象的发展过程中去观察问题和分析问题，可拓展学生的思维空间；可让学生对史料进行拓宽解释，提出新假说，表明见解；引导学生对历史人物事件进行观察分析，学习解决社会问题的方法，让学生突破传统的思维定势，加深对历史事件本质的认识，培养创新精神。     

如何在历史教学中培养学生的创造思维能力

创造思维是一种多元思维的综合体,它包括形象思维、逆向思维、求异思维等。注重培养中学生的创造思维,对于强化中学生的基础知识,激发中学生的学习兴趣,提高中学生从多角度分析问题、解决问题的能力,发挥中学生思维的特长有着十分重要的意义。那么作为创造思维,它有哪些特征呢?我们在历史教学中如何才能培养学生的创造思维能力呢?下面我就来谈谈自己的一些体会和做法。第一,培养学生的形象思维能力。它是以对事物全貌和本质结构的感知为依据,使思维可能实行跃时、越级或采取捷径,用比较分析的方法,重新检验所作的结论。例如,在复习《中国近…     

浅谈历史教学中培养学生创造思维精神

在实施素质教育的今天,中学历史教学的目的,不仅要传授历史知识,进行思想教育,还要发展学生的智力、培养学生能力,培养学生的创新意识,创新思维和创新精神,全面提高中学生的综合素质。21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。江泽民同志指出:"创新是一个民族进     

谈历史教学培养学生创造性思维能力的途径

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。：这正如江泽民总书记在全国教育工作会议上所指出的”创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，“显然，培养学生的创造能力已成为素质教育的核心，探索、研究在实施素质教育的过程中如何激发和培养学生的创造性思维能力，应是每一个教育工作者的任务。     

如何培养学生的创新精神

未来社会千变万化，新知识、新事物、新问题层出不穷，一个人无论从事什么工作，都必须具有创新精神和创造性解决问题的能力。因此，创新教育不仅要培养大科学家、大发明家，而且要培养千千万万个有创新精神和实践能力的高素质的社会劳动。那么，如何培养学生的创新精神呢?     

如何在作文教学中培养学生的创新精神

创新精神是21世纪人才的核心品质。写作是一种创造性劳动．需要一定的创新，这种创新就是“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中有，个个笔下无”的意思来。中国学生学习很刻苦，学习成绩好．但动手能力差．创新精神明显不足。长期以来，作文教学运用的是求同思维方法．从而使学生思想僵化，不敢创新．不敢越雷池一步，如何培养学生的作文创新精神呢？我认为．可以从以下三方面着手：     

历史教学如何提高学生的创新思维能力

江泽民说：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,只有不断提高民族的创造能力．才能永远立于世界先进民族之林。”作为教师．应时刻把培养学生的创造性思维能力置于一个重要的位置．在教学中不断提高学生的创新能力。本文就在历史教学中如何提高学生的创新思维能力,谈几点看法。     

语文教学培养学生创新精神的途径

目前，有的教师在语文课堂教学中不善于引导学生去发现问题和解决问题，严重制约了学生创新思维的培养。如何在中学语文教学中培养学生的创造性思维，充分激发学生的主动意识和创新精神，是我们中学语文教师义不容辞的责任，也是新课改中急需解决的一个重要问题。本文就如何培养学生的创新精神谈点看法。     

历史教学如何培养学生的创新能力

新课程强调以培养学生的创新精神和实践能力为重点，这也是素质教育的重要内容。而课堂教学是实施素质教育与课程改革的主要阵地，笔者试就中学历史课堂教学如何培养学生的创新能力略陈个人管见。     

如何在语文教学中培养学生的创新精神

在中学语文教学改革过程中,语文教师应始终遵循学生为主体,教师为主导,训练为主线的原则。其中,如何体现语文教师的课堂主导地位,是培养学生创造性思维能力的关键所在。俄国作家列夫·托尔斯泰曾指出:如果一个人在学校学习时,什么也不会创造,那么,他一生就只会模仿和抄袭。这是多么可怕的后果。可见,学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么的重要。     

历史教学中如何培养学生创新精神和实践能力

当前基础教育改革的主要方向是持续开展以主体精神和创造精神为核心的素质教育。然而,现行中小学教育在很大程度上却忽视了学生的个性发展和潜在能力素质的培养。因此,重视和加强学生创造性思维能力的培养,就成为新时期基础教育发展的紧迫任务。     

美术教学中培养学生创造思维能力

在知识经济初露端倪的今天．学校教育要把培养发展学生的创新意识和创造能力放在重要地位。创造能力的一个重要组成因素是创造性思维．创造性思维是人脑特有的功能,是人脑功能的最高表现．创造性思维是人思维活动的高级水平。一个人创造性思维能力的高低．与其大脑潜能的开发利用有着密切的关系。