生物教师要提高手动能力

中学生物学教学大纲中指出:生物学是一门实验科学,实验、观察标本的采集和制作等在生物教学中占有十分重要的地位。大纲还要求教师应该积极地制作直观教具,密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。由此不难看出,对于生物教师来说,不仅要有一定的讲课水平,还应具有较强的动手能力。动手能力是生物教师必须具备的     

生物教师要提高手动能力

中学生物学教学大纲中指出:生物学是一门实验科学,实验、观察标本的采集和制作等在生物教学中占有十分重要的地位。大纲还要求教师应该积极地制作直观教具,密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。由此不难看出,对于生物     

运用手势进行形象教学

有经验的教师在生物学教学中不但经常利用挂图、标本、幻灯等直观手段帮助学生正确而迅速地获取新的知识,而且善于运用手势,提高教学效果。本文试就在中师生物学教学中手势所起的作用作以下初步探讨:     

谈谈电影在生物教学中的应用

在生物教学中运用幻灯教学,可以增加学生的学习兴趣,帮助学生理解问题,提高教学质量。那么,运用电影教学呢。下面,谈谈我们从一九七九年以来在生物学科中开展电影教学的粗浅体会。一、电影教学的特点、作用与效果电影教学是在幻灯教学基础上发展起来的较高级而复杂的教学手段。它除了具有幻灯教学的特点外、还具有幻灯教学所望尘莫及的优点。运用电影教学可以解决:1.空间和时间的限制:如     

浅谈电教媒体在中学历史教学中的作用

多年的历史教学实践告诉我们,恰当地运用幻灯、投影、电视、电影等电教媒体,能够取得事半功倍的教学效果,圆满地完成预期的教学任务。一、幻灯、投影媒体的应用幻灯与投影媒体的教学功能相近,主要用来辅助课堂教学,对完成中学历史教学任务具有显著的作用。幻灯媒体主要用来进行历史专题教学和第二课堂教学（声画同步放映）,也可通过提供历史人物和事件、历史文物和遗迹的静止日象,来辅助课堂教学。但幻灯媒体受光线和操作等条件的限制,相应来说没有投影媒体应用广泛,故这里主要是介绍投形媒体的作用。投影媒体表现形式多样,中学历…     

生物学教学中电教设备的使用

在生物学教学中,运用较为普及的电教设备有幻灯、投影、录像、电视等,条件好的还将电影用于生物学教学。这些设备和教材有机的结合,产生了丰富多彩的表现手法,把生物的形象传递给学习者,这对于提高生物学教学的质量起到了很大的作用。 和传统的教学手段如挂图、模型等相比,合理运用电教手段有其优越之处。教师使用时传统手段一般随意性小,呈现在学生面前的多是一幅静止的画面。而使用电教手段时一般随意性较大,能更多地提高学生学习的兴趣,取得的的教学效果、比如幻灯教学,我曾做过一个小小的试验:在讲述《两栖纲》动物青蛙的血液循环     

谈谈语文课的幻灯教学

我省许多学校,特别是小学,已较普遍地在语文课中使用幻灯辅助教学。实践证明,这对于激发学生的学习兴趣,帮助学生理解和掌握所学知识,丰富想象和联想,培养观察与思维能力及读写能力,都有着积极的作用。为了探索语文幻灯教学规律,提高教学质量,下面就其中的几个问题,谈谈我们的粗浅认识。一、那些课文适宜于幻灯教学?     

生物电化教学内容的选择

生物电化教学主要包括幻灯教学、电影教学和录像教学,其中幻灯教学又包括文字投影、图像投影和实物投影等几种形式。根据现阶段电化教学的现状及我校的实际情况,谈谈自己在教学中的一点体会。1 电化教学能激发学生学习生物学的兴趣 传统教学法受45min和一个小天地的限制,虽然有些生物挂图,生物标本可以用来做     

使用幻灯改进小学语文教学

语文教学中,使用幻灯手段,可以更好地培养学生的观察力和想象力,较好地贯彻精讲多练的教学原则,缩短教学时间,提高教学效率。科用幻灯培养观察力人们认识世界,改造世界,首先从观察入手。培养学生的观察力是发展学生智能的基础。我们结合教学内容,经常用色彩鲜艳,形象生动的幻灯投影,指导学生观察。在讲《桥》一课时,我们制作了南京长江大桥     

采用幻灯投影进行生物课教学的体会

中学生物教学大纲中规定,在中学生物学教学中应加强直观教学。直观教学是生物教学中最重要的教学原则之一。几乎所有的生物课都离不开这个原则,这个原则贯彻执行的如何,直接影响到学生的学习兴趣及教学质量。我在近年的生物课教学中,除采用传统的直观教具(如挂图、模型等)进行直观教学外,还系统地运用了幻灯投影电教手段进行直观教学,收到了较好的教学效果。现就幻灯投影在教学中运用谈几点体会。 一、幻灯投影有利于突出教学重点,突破教学难点。     

应用Power Point97制作课件

随着计算机技术的迅速发展，电脑、多媒体技术已逐步遍及各类学校。多媒体电子课件具有外表美观、形式多样、信息量大、多种感官参与教学的特点。目前较为流行的多媒体课件制作，主要有幻灯式、网页等几种风格。幻灯式课件的制作主要是采用MicrosoftOffice家族中的PowerPoint９７软件，该软件简单易学，对于有一些Windows操作基础的教师只要一两天就可以学会操作，可以在几个小时内完成一个课件的制作工作。用PowerPoint９７制作幻灯式多媒体课件PowerPoint９７以制作幻灯片的方式让用户方便地将教学内容输出到屏幕上。PowerPoint９７…     

生物学教学课件评价标准初议

当前计算机在教育、教学领域已得到广泛的应用。把计算机技术融合到生物学学习之中 ,培植一种新型的学习生态系统。用于执行生物学教学任务的多媒体计算机程序称为生物学教学课件 ,目前 ,针对生物学教学课件还缺乏统一的评价标准。如何保证课件的质量 ,适合课堂教学 ,制定切实可行评价标准 ,具有重要的意义。1　生物学教学课件评价原则生物学教学课件要符合《生物课程标准》 ,具有教育性、科学性、技术性、艺术性、文档性。更尊重学生的多样化的发展需求 ;更贴近社会实际和学生的生活经验 ;更多地反映生命科学的新进展 ;更重视发展学生的探…     

运用电教手段 优化生物学教学

幻灯、投影、电视、录像等现代化电教手段，是深受学生欢迎的一种教学形式。利用电教手段进行教学，有利于打破时间、空间和课堂条件的限制，能具体形象地再现各种事物、情景、过程；有利于突出重点，突破难点；有利于发展智力，培养能力；有利于激发学生学习的积极性和主动性，使学生能在较短的时间内学到更多的知识。下面就生物学教学中如何运用电教手段，优化课堂教学，谈一些具体的做法。一、引疑激起，导人新课现代教育媒体进入课堂，用录音、幻灯、投影、录像等导入新课，美丽的画面，悦耳的声音，给学生留下深刻的视听印象。既激发兴…     

多功能教室的集中控制系统

现代教育技术的发展,促使我国电教事业以空前的速度和规模向前发展.许多高校的电教工作已由70年代起步时单纯的幻灯教学、投影教学发展到语音教学、电视教学、插播教学,逐步转向多媒体教学的研究和实施.     

多媒体技术与化学教学

随着教育技术日新月异的发展，电化教学已从历史的音响、幻灯等简单的媒体，发展到今天的以计算机为核心的多媒体阶段。多媒体技术应用于教学中，是一种新的教学理念、教学方法和教学手段，正确认识多媒体技术在当前的使用、完善，对推进教学改革，创建有利于学生素质教育和创新能力培养的教学模式，都具有重要意义。     

幻灯教学中教师的主导作用

近年来,幻灯教学在各级各类学校中得到了广泛应用,成为广大教师最乐于采用的教学手段之一。幻灯教学应用的成功,是在教师恰当地运用和控制下实现的。教师在幻灯教学中起着主导作用,这种主导作用是保证教学过程沿着教学目标前进的先决条件。因此,教师必须做好课前、课堂、课后这三个环节的工作。     

谈多媒体技术在音乐教学中的应用

<正>音乐教学中,传统的教学模式是单纯唱歌或乐理知识的单纯训练,方法比较枯燥,缺乏吸引力。随着现代教育技术的发展,教学辅助设备不断更新换代(从幻灯、投影仪、录音机,到电视机、录像机,直至今天的计算机),多媒体技术在音乐教学领域中已被广泛地应用。它极大地扩展了音乐课     

谈生物学教学中媒体的组合关系

运用现代媒体 (如电视、录像、幻灯、投影、计算机等 )进行教学 ,对于传统的教育来说 ,无疑是一次激烈的冲击和深刻的革命。教育工作者当然应该更新观念 ,注重现代教育技术的应用。通过多年的教改实践和探索 ,我认为 ,只有将生物学教学与媒体进行优化组合 ,才能形成一种优势互补的整体效应 ,收到良好的教学效果。1　媒体生物学教学的特点多种媒体教学使学生在充分感知的基础上 ,实现了视、听、思的有机结合 ,从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示在学生的面前 ,这样既活跃了课堂气氛 ,又大大提高了课堂效率。(1)在教学方法上 ,具有不…     

谈化学教学中多种媒体的巧用

教育媒体技术,是随着科学技术的进步而不断发展的。从黑板、挂图、幻灯、投影到计算机,教育媒体技术的发展已达到崭新的水平。对于化学教学,只要善于巧妙地运用多种媒体技术进行教学,将现代化教学手段与传统教学相结合、互相渗透、互相补充和完善,就能够极大地丰富课堂教学内容,帮助学生形成化学概念,理解化学原理,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的素质,大大提高教学效果。     

用多媒体为音乐教学进行铺垫

随着科学的发展,多媒体教学逐渐走进幼儿音乐教学活动中,结合影视、幻灯、音响等先进手段进行的多媒体教学已成为现代教育教学发展的一种趋势.用多媒体为音乐教学进行铺垫,可以在教学中实现变静为动、化远为近,能更直观、更形象、更生动地描述客观事物,同时也能进一步激发幼儿学习的兴趣和参与的主动性.