浅议成人函授教育教学中存在的几个问题

如何解决好成人函授教育教学中存在的问题,提高函授教育教学质量,使成人函授教育教学工作健康有序地发展是我们的当务之急。本文浅析了在成人函授教育教学中存在的几个问题及应对措施。     

关于提高函授教学质量的几点思考

随着我国高等教育大众化的不断推进,成人函授教育日益蓬勃发展。函授教育在创造良好的经济效益和社会效益的同时,却忽略了函授教育教学质量。本文通过阐述函授教育教学及现阶段函授教学过程中存在的弊端,提出了提高函授教学质量的具体措施。     

略论成人高等函授教育的教学改革

本文通过对成人高等函授教育现状及特点的分析,结合笔者几年来从事成人函授教育教学的实际,就成人函授教育的教学模式、教学形式、教学内容、教学手段、教学方法的改革提出几点设想和建议。     

网络信息技术环境下高等函授教育的革新

在网络信息技术环境下,高等函授教育面临着巨大的挑战。面对这些挑战,应积极搭建现代网络技术平台,转变观念,变革传统函授教育教学模式,开发具有自主知识产权的网络课件,构建完善的函授学员学习支持服务体系,加强函授教育教学过程管理,进行函授教育教学的改革。     

把握函授特点提升教学质量

函授教育的质量是函授教育生存的根本,提高函授教育质量的关键一是管理,二是教学。本文从函授教学的角度,通过分析函授学员、函授教材及函授教学环节的特点,对函授教学方法和备课方式进行了初步探索,旨在提高函授教学质量。     

提高函授教育教学质量的微观探析

提高函授教育教学质量是增强函授教育生命力的关键.本文从函授教育教学的微观方面提出了一些有效的改进措施,其目的在于提高函授教育的质量,以适应日益发展的成人高等教育形势,推动成人高等函授教育逐步转入又好又快的发展轨道.     

制约函授教育发展的两个认识误区

随着教育市场化步伐的加快和网络技术的介入 ,函授教育与其他成人教育之间在教学质量和发展速度方面的差距越来越大。造成这一状况的原因 ,许多人都认为是由于函授教育在教学方式与教学手段方面存在着先天不足 ;而笔者认为 ,与其说函授教育自身存在着先天不足 ,还不如说对函授教育的认识上存在着严重误区更为准确。一、在函授教育非面授教学阶段定位认识上存在的误区函授教育的本义是指通过信函方式为教学双方提供的一种异时、异地、以“信函”为双向交流教学媒介的教学方式。其教学过程由非面授教学阶段和面授教学阶段两部分构成。所谓函授…     

认真严格地组织函授教学全过程

认真、严格地组织函授教学全过程,是保证函授教育质量的关键。《普通高等学校函授教育暂行工作条例》中明确规定,举办函授教育的高等学校,必须认真、严格地组织函授教学全过程,各种教学环节,都要在教师指导下进行。这是国家教委在全面、科学地总结我国三十多年函授教育经验的基础上,做出     

论如何建设体现函授教育特色的教材

随着高等函授教育事业的蓬勃发展 ,迫切需要具有高质量、体现函授教育特色的教材。多年来 ,为了适应函授教学工作的急需 ,各高等院校采取借用、移植、编写等方法 ,出版了大量函授教材和教科书、学习指导书、辅导资料、参考资料 ,以及录音录像资料等 ,保证了函授教学工作顺利进行。然而 ,在全国众多教材中 ,公认具有“质量高 ,体现函授教育特色”的教材 ,实属鲜见。本文拟通过对函授教育特点的认识和了解 ,结合多年的教学实践 ,探讨如何建设体现函授教育特色的教材。一、函授教育的主要特点函授教育是成人高等教育的重要组成部分。它以具有一…     

试论普通高校成人教育教学站(点)管理

普通高校成人教育教学站(点)是对函授学生进行教学辅导、思想政治教育和组织管理的机构。它是函授教育的基层组织,在函授教育过程中,占着极为重要的地位。它如同一个枢纽,联系着学校、学员、学员任职单位、地方教育行政部门以及社会各个方面,形成了只有函授教育才具有的一种特殊的教学条件和教学环境。因此,普通高校成人教育教学站(点)的管理质量和管理水平直接关系到高校函授教育的管理质量和管理水平,教学站(点)的建设与发展,对保证函授教育的健康发展有着十分重要的意义。     

关于函授教育发展的几点思考

目前 ,函授教育与其他成人教育之间在教学质量与发展速度上都有一定的差距。有许多人认为 ,其原因是函授教育在教学方式和教学手段上存在先天不足。但笔者认为 ,办学指导思想上的误区、函授教育教学手段上存在的误区以及函授学员态度不端正是阻碍函授教育发展的主要因素。　　一、函授教育存在的误区　　 (一 )办学指导思想上的误区由于办学指导思想上的误区 ,致使函授教育在学校没有应有的地位 ,导致连最基本的教学条件和基本的教学设施都得不到满足 ,基本的教学环节就更是难以落实。另一方面 ,大部分学校受经济利益的驱使 ,根本不顾自身的…     

高师院校史学函授的教学方法

在高等师范院校的多种教学形式中,函授教学是其中的一种重要形式.充分分析函授教育和大学正规教育的区别,掌握函授教育的特点,提高函授教学质量,是办好函授教育的重要途径.下面根据我在函授教学中的一些具体做法,谈谈函授教学的一些思路.     

适应时代发展要求 加快函授教育的改革

进入新世纪,成人函授教育面临着新的机遇和挑战。本文就函授教育如何适应新世纪的发展要求,改革函授教育培养目标、管理制度、教学形式等提出一些探索性意见。     

函授教育中引入网络辅助教学的应用研究

分析了传统函授教育的现状,列举了函授教育中引入网络辅助教学的优点,指出了在函授教育中引入网络辅助教学时还存在的问题,提出了建设网络辅助教学系统的几点建议,以期为函授教育改革和质量保障等提供相关借鉴。     

提高成人高等函授教学质量的对策

随着社会主义市场经济体系的建立和社会的变革,原有的成人高等函授教育体系暴露出越来越多的弊端,本文对成人高等函授教育的教学改革进行了探索,以试图改变旧有的教学体制,增强函授教育的活力和生命力,提高函授教育的教学质量。     

抓好面授教学环节 提高函授教育质量

抓好面授教学环节提高函授教育质量张淑琴函授教育需进行面授教学，这似乎是不言而喻的。而事实上，无论是１９世纪中叶诞生在英国的早期函授教育，还是１９世纪末２０世纪初活跃在美国等地的国际函授教育，都没有面授这个教学环节。只是到了本世纪２０年代，随着面授环节...     

高师函授教育必须坚持以“自学为主”的原则

高师函授教育的教学环节主要包括自学、面授、辅导答疑、作业、实验练习、练习、考试(考查)、课程设计、毕业沦文及答疑等。自学是高师函授教育的基本教学形式和主要特征,是有计划、有组织、有指导贯穿于整个教学过程中的教学活动,是高师函授教学中具有决定性作用的环节,因此高师函授教育必须坚持以“自学为主”的原则。下面谈谈自己对这一问题的一点粗浅认识和体会。自学是高师函授教育的基本教学形式。这是由函授教育的三大特点,即在职、分散远距离     

成人函授教育网络教学模式的探索

随着信息化技术和计算机网络的快速发展,成人函授教育面临着巨大的机遇和挑战,文章通过分析现行成人函授教育存在的弊端和网络教学的优势,结合西北农林科技大学函授教育实际,提出了如何利用网络技术更好的完善和推进现有函授教育的发展。     

加强党校函授教学管理提高函授教学质量

随着党校函授教育事业的发展,函授教学管理在党校函授教育工作中有着十分重要的意义。提高函授教学质 量,是新形势下培养高素质干部队伍的需要,是党校函授教育的出始点和落脚点。要在函授教学中多方面加强管理向 管理要质量。     

普通高校函授教育应把好“四个关”

基于多年函授教育教学及管理实践,笔者深刻体会到目前普通高等学校函授教育教学过程中存在着诸多失范行为,严重影响了函授教育教学质量的提高并形成许多负面影响。鉴于此,实践中把好"四个关"即态度关、制度关、质量关、考核关至关重要,以实现普通高等学校成人函授教育意识明朗化、制度条理化、质量上乘化、考核个性化。