个案研究与单一被试实验研究的应用比较

从概念、特点、过程、研究设计这四个方面比较了个案研究与单一被试实验研究,得出以下结论:(1)个案研究与单一被试实验研究同时具有单个案研究的优点和缺点,同时适用于样本量小和样本异质性大的研究;(2)个案研究倾向于质的研究,而单一被试实验研究倾向于量的研究;(3)个案研究在科学性和规范性方面不如单一被试实验研究;(4)单一被试实验研究在中国(除台湾外)的应用非常少,理论相对研究不足。     

分配钥匙

小张、小丁、小李三人同时被一家房地产公司聘用,被安排在同一个办公室工作。第一天,经理来到他     

是零度写作还是潜流暗涌——从刘震云《一地鸡毛》看新写实小说

新写实小说在八十年代文坛掀起了一阵旋风,刘震云作为新写实小说家的代表,以其风格独特的一系列作品引起了文坛的关注,同时,池莉、刘恒、叶兆言等作家也几乎同时以自己独具魅力的作品登上文坛,这些作家都被归属到新写实统一的称号中。但是事实上,这些作家的风格并不尽相一致。刘震云的《一地鸡毛》及其相关作品写的是体制压迫下小人物的逐渐被压制、被规训、被同化的历程,而其他作家也都有自己的风格特色。     

语音、词义的Stroop干扰效应

本研究采用自制的E-Prime程序,同时呈现刺激的三个维度（词义信息、语音信息和颜色信息）,以西北师范大学30名本科生为被试,最后的结果表明：色词的读音或词义都会单独促进被试对颜色的反应时,读音和词义同时出现时被试对颜色的反应时会更短,这样的结果支持Logan的平行加工模型。     

近现代中国神话发展的内在精神

20世纪被众称为神话复兴的世纪。神话不仅被中国民间文艺学家当作宝贵的民族文化遗产,同时也被各界文化精英加以全面细致的搜索、整理与研究,而且在中国作家文学中经常复活。     

分配钥匙

小熊、小猪、小兔同时被森林公司招聘为工作人员,刚巧又同时被安排在同一个办公室内工作。第一天,大象经理来到办公室交待工作:“三位,首先祝贺你们被我公司录取,你们的具体工作就是为新产品的销路策划方案。现在你们三位共同使用这里的三个文件柜,但是,每个文件柜只有两把钥匙     

魏晋名士与魏晋文学、绘画创作

魏晋名士是魏晋士族中的精英,他们不仅是当时政治舞台上的翘楚,同时也是文艺舞台上的主角。在文学艺术界,魏晋名士不仅是创作主体,同时也是被表现的对象。文章从创作主体与被表现对象两方面对魏晋名士与文学、绘画之间的关系进行了论述。     

不当“学霸”也能进名校

你一定会认为,只有“学霸”或是“竞赛达人”才更容易被美国名校青睐。其实不然,南京仙林外校的茅矛用自己的实际行动证明,不当“学霸”,照样能进美国名校,而且是被美国加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、卡耐基梅隆大学、南加州大学等8所知名高校同时看中。那么,茅矛同学为何能同时打动8所名校呢？那还得从头说起。     

网络上的“被××”句式解析

网络上出现的＂被××＂句式,与现代汉语＂被VP＂的用法截然不同,主要表达＂被迫、无奈＂的意思,同时也具有特殊的语用特征。     

打破校长角色化充分发挥校长领导力

社会的发展、教育改革的深化使校长角色不断发展变化,教育者、管理者、经营者、领导者等等,校长被一一贴上标签.然而,多重角色的扮演使得校长被角色化的同时,陷入角色期待的矛盾之中.打破校长角色化,将校长对学校的领导看成一个实践过程,才能充分发挥校长的领导力,同时,有效的时间管理和及时的自我反思可以有效保证领导力的提升.     

大众传媒时代的民间文学教学

大众传媒时代的民间文学面临着受冷落、被改写、被割裂等生存困境。教师在进行民间文学教学时,要引导学生正确认识民间文学,并利用大众传播媒介让学生体味真正的民间文学,同时关注新出现的民间文学现象。     

多媒体技术在动物医学专业教学上的应用与思考

多媒体技术的优越性就在于它能将被感知、被认识、被想象、被推理的事物及其发展的过程用仿真化、模拟化、形象化、现实化的方式,在教学过程中尽量展现出来.我们在教学中大力推行多媒体技术的同时,还应该认识到它在整个教学中的辅助地位,因此,我们在运用多媒体技术时,一定要起到优化课堂教学、提高教学效率的重要作用.     

被机翼分开的气流会同时到达后缘吗?

对“被机翼分开的气流会同时到达后缘”这一观点进行了探讨,指出被机翼分开的气流大部分情况下不会同时到达后缘.给出了中学阶段机翼升力的教学建议,希冀纠正广大师生对机翼升力的错误认识.     

“被”字句谓语动词的语义指向与感情色彩指向

通常,被字句的谓语动词由及物动词充当,但也有不及物动词充当谓语的现象,及物动词构成的“被”字句,VP的语义指向都是N1(受事),但感情色彩的指向是丰富的,可以指向N1,N2(施事者)、所有者或相关者.不及物性质的动词或形容词进入“被”字句,它们的语义指向都指向N1,同时感情色彩指向规律性较强,不论VP的感情色彩是积极、消极或中性,进入“被”字句后,其感情色彩同时指向N1和N2.     

激疑 操作 创新——第十册“能被3整除的数”教学片断实录与评析

师：我们班每个同学的家里都安了电话，谁愿意把你家的电话号码告诉给大家？生：我家的电话号码是：７８４８９４２７８４８９３０７８４７５５５７８４６３９０师：在这些电话号码中，哪些能被２整除？哪些能被５整除？哪些能同时被２和５整除？生：在这些电话号码中能被２整除的有７８４８９４２、７８４８９３０、７８４８３９０；能被５整除的有７８４８９３０、７８４７５５５、７８４６３９０；能同时被２和５整除的有７８４８９３０、７８４６３９０。师：如果要判断这些电话号码能否被３整除，你想怎么办？生１：看这些电话号码个位…     

关于平面截圆锥的体积比的探索

圆锥被平面所截,截面可以是直线、圆、椭圆、双曲线或抛物线.本文研究的是截面是椭圆时,被截得的斜锥体与原圆锥体的体积的关系.同时,总结出一条定理、一个推论.     

对“被XX”构式表达违实概念的认知语言学阐释

＂被XX＂是时下新闻媒介非常流行的语言现象,文章从认知语言学的角度对＂被XX＂结构进行研究,探讨了＂被＂字的属性、构式的理据、事件凸显性等问题,发现＂被XX＂结构是一种标记性构式,其本质是＂被＋事件＂表达违实概念,这深化了对＂被XX＂结构的认识,同时也有助于解决对＂被＂字后面＂XX＂附加部分的词性争议和重复论证问题。     

社会主义核心价值观在大学生中的传播困境与突围策略

培育和践行社会主义核心价值观必须抓住大学生这一重要群体。目前,社会主义核心价值观在大学生中的传播遇到了被"边缘化"、被"拒斥"、被误读、被消解的困境,给传播带来了很大的阻力。要突破传播困境,需要积极整合传播媒介,实现话语转向,构建中国特色的话语体系,同时加强大学生的媒介素养教育,提升传播的有效性。     

“三言“中的“被“字句

本文对冯梦龙编著的“三言”中的“被”字句从形式类型上作了多角度的考察分析。对“三言”中“被”字句的名词、动词、补语、状语、谓语等的情况进行了分类描述,同时结合“被”字句时代发展特点进行分析,通过这些分析我们可以看出“三言”中“被”字句基本符合“被”字句历史发展的规律。     

名校育名师 名师铸名校 西宁市北大街小学

教学示范,引领辐射。学校被教育部命名为"全国首批中小学校长培训实践基地",被中国教育学会命名为"中国教育学会特级教师教学研究中心实验基地",被省教育厅命名为"青海省农牧区教师跟岗研修实践基地",同时,也被西宁市教育局命名为"西宁市教师培训实践基地"。截止目前,学校已培训了来自我省海西州、海北州及大通、湟源、湟中的农村