开放式会计实训教学资源建设探究——以广西国际商务职业技术学院为例

传统的会计实训教学资源主要为纸质印刷教材,因存在各种局限性,培养出来的会计人员到了工作岗位进入角色慢、动手能力差。以广西国际商务职业技术学院为例,结合会计专业实训教学资源建设情况,从建设内容、建设思路、注意问题等方面探讨开放式会计实训教学资源建设。     

网络教学资源建设与共享机制研究——以无锡工艺职业技术学院网络教学资源建设为例

发展现代教育技术,网络建设是基础,资源建设是核心,教学应用是目的,管理服务是保证.本文分析了目前无锡工艺职业技术学院网络教学资源建设与共享的现状,并以无锡工艺职业技术学院网络教学资源的建设为例,介绍了网络教学资源建设、资源共享的关键技术以及存在的问题及解决方法,建设可持续发展的网络教学资源库.     

整合教学资源 创建商务仿真实训平台

为了探索经管类人才培养的新途径,构建实践教学的新模式,在通过分散的校内实验室进行实践教学的基础上,按照经管类专业人才主要应用能力要求,借鉴企业建立产品实验中心的先进理念和经验,通过教学资源整合,创建商务仿真实训平台,让学生在仿真的商务实训平台上感受将来所从事的工作,体验所从事职业角色的深刻内涵,增强了学生自主学习能力、责任意识和创新精神。经过近十年的实践取得了较好的效果,学生的实践能力和综合素质明显提高。     

疫情期间GMP实训课程教学资源建设探析——以高职药学专业为例

文章以高职药学专业为例,首先分析了疫情期间GMP实训课程教学资源建设的现实背景,然后论述了疫情期间GMP实训课程教学资源建设的策略,包括确定GMP实训课程教学目标和教学内容;统筹利用现有教学资源和教学平台,完善GMP实训线上教学资源;挖掘疫情防控中的课程思政元素,融入线上教学等.     

综合实训教学资源开发利用现状及对策研究——以财经类高校为例

财经类高校由于专业之间耦合度高,关联度大,综合实训教学资源建设和利用中存在的问题尤为突出.首先从师资力量 、 实训基地平台,以及实训资源整合力度三个方面,对财经类高校综合实训教学资源开发利用过程中所存在的问题进行分析,在此基础上,从实践教学体系 、 双师型师资队伍以及整合实训平台三个方面提出了相关对策建议.     

涉农高职院校市场营销专业实训实习基地建设模式探索——以广西农业职业技术学院为例

培养创新应用型人才是近年来对高校人才培养质量提出的更高要求。阐述涉农高职院校校内外实训实习基地建设现状,以广西农业职业技术学院为例深入剖析了校内外实训实习基地建设模式,分享笔者在市场营销校内外实训实习基地建设探索中的几点体会和认识。     

自主开放式汽车实训平台建设探索

在综合性高校中,为吸引文理等各专业学生参与工程训练,以汽车这个日益大众化的产品为典型实训对象,在对现有的实训内容进行分析、整理、综合的基础上,充分整合现有的资源,通过8个开放实训平台建设,来满足学生自由选择实验时间和实验内容、自主开展实验的需求,从而激发学生的兴趣,培养其创新意识和实践能力,提高其综合素质。     

高职中草药栽培类专业实训实习基地建设探索--以广西农业职业技术学院为例

针对高职中草药栽培类专业校内外实训实习基地建设存在的问题,提出从功能定位、资源配置、实践教学改革、师资队伍建设等方面进行实训基地建设。     

高职院校开放式实训教学模式探究

目前,高职院校为了提高教学质量,积极推进教学改革,其中开放式实训教学对培养高技能、高素质的应用型人才具有显著效果。近年来,内蒙古化工职业学院通过总结前人的研究经验和思路,结合自身实际情况,在我院煤化工教学工厂实训中心开展开放式实训教学工作实践,取得了良好的效果。本文分析了高职院校实训室开放的重要性和意义,并结合我院开放式实训教学工作的实践经验,提出高职院校开放式实训的教学思路以及保障措施,总结了实训基地开放后面临的问题及解决对策。     

高职院校区域性会计实训教学保障机制的创建——以广西为例

为了贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,推进职业教育更快更好地发展,广西高职院校必须改革实训教学模式。文章旨在探索区域性会计实训教学模式保障机制的创建,以推进广西区域教育一体化进程。     

广西国际商务职业技术学院

广西国际商务职业技术学院是一所经自治区人民政府批准成立的国家公办高等院校,形成了“以服务为宗旨,以就业为导向,以市场为需求,产学相结合”的办学思想和“立足行业,突出‘外贸、外语、外经’”的“外”字办学特色．是目前广西唯一一所专门培养外向型应用人才的高等职业院校。     

高职院校会计电算化课程改革探讨--以广西理工职业技术学院为例

分析广西理工职业技术学院会计专业会计电算化课程的现状,从课程教材、师资队伍建设、教学设备设施、课程评价与考核方式等方面探讨会计电算化课程的改革,以期培养的会计人才更加适应社会的需求。     

国际贸易综合实训教学初探——以汕头职业技术学院为例

高职院校开展以真实的国际贸易完整流程为蓝本的国际贸易综合实训,能够有效地提高学生的实践和综合运用能力,提高其就业市场竞争力。本文从培养实践能力的角度出发,以汕头职业技术学院外语系商务英语专业为例,探讨在现有校内商务实训中开展国际贸易综合实训的重要性及可行性,并对实训室设计、实训时间和师资力量安排以及实训教学流程设计提出建议。     

高校生态文明校园建设路径探究--以广西机电职业技术学院为例

分析高校加强生态文明建设的重要性,以广西机电职业技术学院为例,对高校生态文明校园建设的目标和路径进行探究。     

高职院校区域性会计实训教学保障机制的研究——以广西为例

为了贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,推进职业教育更快更好地发展,广西高职院校必须改革实训教学模式.文章旨在探索区域性会计实训教学模式保障机制的创建,以推进广西区域教育一体化的进程.     

高职院校区域性会计实训教学保障机制的研究—以广西为例

为了贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,推进职业教育更快更好地发展,广西高职院校必须改革实训教学模式。文章旨在探索区域性会计实训教学模式保障机制的创建,以推进广西区域教育一体化的进程。     

浅析高职院校会计实务课程建设——以沈阳职业技术学院为例

课程建设是一项复杂的、系统的工程,沈阳职业技术学院会计实务课程经过多年建设,秉承＂以学生职业能力培养和职业素养形成作为第一目标和终极目标＂的理念,坚持与行业企业密切合作,依据岗位能力要求,对教学内容、教学方法、考核方式等进行了改革。     

高职院校会计专业实践教学体系的构建——以广西国际商务职业技术学院为例

目前高职院校会计专业的实践教学体系还存在许多与实际需求不相匹配的地方,很有必要重新探索研究建立一整套适应高职教育特点的会计实践教学体系,从而实现高职教育人才培养的要求。从构建实践教学体系的必要性入手,分析当前高职院校会计专业实践教学体系的现状,重点探讨构建适应会计专业的实践教学体系的具体措施。     

会计特色专业建设实施路径初探——以铜陵职业技术学院为例

会计特色专业建设,必须抓好学科与专业特色的建设,找准专业定位,充分发挥自身办学优势,建立起科学的评价与反馈机制。以各种形式主动为企业和地方区域经济发展服务,培养出更多、更好的适应现代化建设需要的高素质技能型人才,真正实现与企业经济共同的"双赢"。     

应用型高校数字化教学资源的建设——以南京体育学院奥林匹克学院为例

在现代化信息技术不断普及发展的过程中,高校优质的教学资源经过数字化处理,借助网络平台传播,能显著提升教学资源的使用价值,增强教学效果。而应用型高校以技术型、实战型的人才培养目标为主,在教学资源的数字化建设中,由于其培养人才的定位不同,受到教学资源的个性化限制,需要建设符合自身特点及发展需要的数字化教学资源平台。文章以南京体育学院奥林匹克学院的数字化教学资源的建设为研究对象,探讨应用型高校在数字化教学资源建设中的常见问题及解决思路。