高校电子商务专业实训工作室建设研究

分析目前电子商务专业实训工作室在建设和使用中存在的问题,并从打造多功能实训工作室、实现实训项目的可持续发展和深度校企合作等方面提出实训工作室建设的具体措施。     

车工实训课程改革与教师工作室建设的探索与实践

作者在参与国家中等职业教育改革发展示范学校建设过程中,通过车工实训课程的改革与教师工作室建设,对长期以来车工实训教学中出现的理论实践相关脱节等问题进行了改革与实践,在推动教、学、做的统一及实现学生全面发展等方面取得了一定的成效,旨在对课程改革和教师工作室的建设有所裨益。     

高职院校开放性传媒技术实训中心的建设与管理

针对高职院校传媒体技术实训的特点分析建设开放性实训平台的必要性和科学性,在此基础上尝试设计了一种实训室与工作室组合的创新型建设方案,并提出"五位一体"管理模式及其实施办法。     

高职工作室制校内实训基地的特征及建设意义

从工学结合程度、实训环境、管理模式、教学产品及建设主体五方面分析了工作室制校内实训基地的基本特征和优越性。提出了将工作室制校内实训基地作为一种模式在适合的专业中进行开发和建设构想：加强高职教育内涵建设,推动教学质量全面提升;统筹教学资源,发挥多功能辐射作用;促进管理机制变革,形成办学特色。     

基于“导师制、项目化”建设校内生产性软件项目开发实训工作室

校内生产性实训室建设是高职教育内涵建设的重要内容之一,对于软件项目开发实训工作室建设来说,硬件是基础,够用、适用为度：师赍和资源建设是关键,是教学的主导与载体：制度建设是保障．     

基于“PSD”和工作室的双环式项目化实训教学改革

针对现有项目化教学的不足,以实训类课程和工作室为实践平台,对现有教学模式进行改革,提出双环式项目化实训教学模式。双环式项目化实训教学模式是以项目为核心,通过在课程内外的不同环境下,分别实施“PSD”推进式项目教学模式和工作室开放型教学模式,使实训项目贴近企业项目,让学生亲历企业项目制作过程,从广度和深度上强化学生的职业...     

数字媒体设计专业教学改革的研究与实践

在高职教育计算机数字媒体设计专业教学改革中，以改革教学模式，完善教学方法、教学手段和教学实训环境为突破口，以教学资源建设、工作室（实训基地）建设为保障，培养高等技术应用型人才．     

高职高专艺术设计专业工作室化实训基地建设的研究与实践

高职高专院校的艺术设计专业是一个应用性非常强的专业,但目前大多数高职高专院校的艺术设计专业教学,理论与实践脱节的现象非常严重.要想改善这种情况,就必须针对当前高职高专院校实训基地建设的现状,结合艺术设计专业的特点,积极改善办学条件,依托社会资源探索出一条工作室化的实训模式,加强工作室化实训基地的建设.     

“基于材料特性的双轨制项目体验”人才培养模式的构建与实践

为探索高职院校建筑装饰材料专业人才培养模式改革,创新了校企合作专业建设机制,主动引入了知名企业进校共建集实训、生产、培训、技术研发和职业技能鉴定为一体的“工作室”.通过建立切实可行的运行机制,保证了“工作室”平台得以良好运作,使得校企合作专业建设中的工学结合以及项目教学更具可操作性和可持续性,形成了教学和生产互动的良性循环,真正形成了校企合作育人的长效专业建设机制.     

高校玻璃艺术的实训教学研究

自2000年以来,北京、上海、广州等地的高校建立了玻璃工作室.国内繁荣的玻璃工业环境,为专业发展带来美好前景,更多的高校加快了开设玻璃艺术课程的步伐.本文结合广东高校玻璃工作室建设实践,对实训室必要的安全防护措施展开研究.为玻璃艺术课程的实训安全、科学进行提供参考思路.     

高职现代制造专业群"三合一"教师工作室建设实践

广州铁路职业技术学院主动融入区域产业基地,创新管理体制,建立集学生实训、职业技能竞赛培育和企业项目开发功能"三合一"的教师工作室.通过将企业真实任务引入工作室作为教育技术研发课题、技能竞赛培育项目和学生生产性实训内容,为学生搭建能力提升平台,为教师能力提升、解决企业难题创造途径,达到企业、教师、学生三方满意.     

基于工作室模式下的实践教学管理思考——以江苏建院模型制作工作室为例

笔者以江苏建院模型制作工作室为例,分别从工作室环境营造、建章立制、制定实训项目标准、合理安排教学时间、师资等方面进行了深入思考,为高职院校基于工作室模式下的实践教学管理提供了启示与参考。     

中职“五合一”工作室制生产性实训模式探索

“五合一”工作室制是基于工作过程导向的教学组织模式,也是职业学校有效实施生产性实训的一种全新尝试。从概念、理论依据和实施策略三个方面对“五合一”工作室制进行阐述。     

平面广告设计工作室实践教学机制研究

本文以平面广告设计工作室为研究平台,从教学模式、生源培养、课程改革、师资建设、实训机制等方面,探讨平面广告设计实践教学机制的创新。分析在实训教学过程中传统教学模式的不足,提出以现实或仿真项目引导实践教学,适时建立和行业之间联系的工学结合的人才培养模式,以提高学生的应用技能性的培养,顺应行业发展的需求。     

基于高职经济管理类“行动导向”实践教学模式的研究

目前高职经济管理类实训室建设和校外实习存在的主要问题有:低水平重复建设,实训室利用率较低;缺乏行之有效的实践教学标准和教材体系;对实践教学重要性认识不足、与岗位能力培养的连接不强;校外实训及毕业实习不能深入企业实际,存在走马观花现象。本文针对这些问题提出了如下措施:建立不同的实训方式即自主创业实训方式、"模拟公司"互动化实训方式、岗位技能自助式实训方式:以创业为平台的实训环节。"行动导向"实践教学模式的研究创新与特点:激发学生学习兴趣的"行动导向"教学模式、增加了学生自主创业的平台,即创办"学生创业工作室"的实训方式、按协同集成要求,实现各专业教学软件的应用集成,即"网上互动平     

“校企合办校内工作室”的高职实训模式探索

高职院校的实训教学是质量体系中十分重要的环节。文章探讨了广西电力职业技术学院计算机类专业以企业实际工程项目为载体,构建“校企合办校内工作室”的实训模式。     

企业项目与高职专业工作室相结合的探讨

校企紧密合作，使高职学院承接企业项目成为常态和必然。而专业工作室是企业项目落实到学院的基础平台和技术保障，企业项目融入工作室也为实训课提供了教改方向。项目融入工作室是以工作过程为载体，以实施和完成企业项目为目标的新式教育模式。工作室教学模式是培养高级应用型专门人才的最佳选择；企业项目融入工作室，使受教育者角色发生了根本改变，这种教学方法颠覆了传统教育方式。     

高职广告专业生产性实训基地工作室运行机制研究

本文从中观的视角出发，围绕“工作室制”实训教学的开展，对工作室建立、项目课程整合与考核、教学开展形式、项目来源、人才融通、财务管理等重要组成部分运行模式进行了具有较强普适性和操作性的思考。     

以产助教以教促产——工作室教学模式在中职设计类课程应用探究

通过工作室教学模式在中职设计类实训课程中的应用,能够有效提升岗位实践教学效果,本文将主要以实践经验为基础,针对工作室这一教学模式所能够起到的积极作用与所需注意问题展开探究。     

高职证券投资专业实践教学体系的构建

高职证券投资专业的培养目标应定位于证券营销人才和个人理财人才。其专业实践教学内容可划分为四个层次,即课程实训,侧重于证券与期货交易流程、投资分析、金融营销、理财的实训;综合实训．侧重证券和理财的综合实训;专业特色实践,通过建立理财工作室培养学生的组织与策划能力、管理能力、沟通能力;毕业实训,主要通过撰写毕业设计报告,考核学生解决问题的综合能力。