数控专业互动式人本教学探讨

阐述数控专业实施互动式人本教学的必要性,基于互动式人本教学的设计原则,探讨数控专业互动式人本教学策略,即以教材为基础,结合教学目标展开互动通过优化课程来开启开动模式;把握教学内容、优化教学目标;用心和学生沟通,减少师生之间的代沟;在互动人本教学过程中及时开展评价。     

数控专业机械加工教学侧重点探讨

为了培养出更多高质量的数控专业人才,提高职业院校的教学效率,使学生更好地了解数控理论知识,许多学校开始对数控专业机械加工教学进行探讨与反思,逐渐改变教学侧重点,加强对学生各方面能力的培养。     

互动式教学在秘书专业教学中的实践

开放教育秘书专业实施互动式教学，能充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体性作用：能有效地将理论知识和社会实践结合起来，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生加深对理论知识的理解并用于指导工作实践，提高学生的综合素质。互动式教学还可以达到“教学相长”的教学效果，有利于教学目标的实现。     

数控专业生产教学浅谈

本文着重阐述了数控专业生产教学方面的经验。构建以“能力为本位”的实习教学;突出技能训练,建立规范的实习教学体系模式;实行校企联合,建立稳固的校内外实习基地     

电子政务互动式教学探讨

“互动式”教学法运用于电子政务的教学中,把枯燥的教学内容用生动的形式表现出来,激发学生学习的积极性、主动性、创造性,提高学生理论水平和实际运用能力,提高教学效果。     

电子政务互动式教学探讨

“互动式”教学法运用于电子政务的教学中，把枯燥的教学内容用生动的形式表现出来，激发学生学习的积极性、主动性、创造性，提高学生理论水平和实际运用能力，提高教学效果。     

互动式教学在秘书专业教学中的作用

现代教育已进入双主体时代，在教学过程中，则表现为教师和学生共为主体，只有教师主体和学生主体在协调、融合、统一的前提之下，双主体互相作用、互相配合，共同发挥其主体性作用，才有可能获得良好的教学效果。秘书专业的“互动式教学”可以引发学生的学习欲望，激发学生主体性作用的发挥，开拓学生的思维，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，有助于学生综合素质的提高，为社会培养高质量的有用人才。     

数控专业教学改革初探

数控技术专业主是应用计算机技术达到对数字程序的控制,主是通过事先储存的控制程序对设备的运动轨迹和外部操作进行时序上的逻辑控制,可以实现对操作指令的储存、处理、计算和逻辑判断功能。以实现生产加工自动化。该专业能够系统培养现代加工专业技术人才。解决我国技术人员紧缺的问题。     

数控模具专业教学模式的改革

数控模具技术作为一门模具专业的核心课程,实践性较强是它的主要特点,它主要的基本教学任务包括充分开发数控模具课程资源,合理设计数控模具教学平台与课程系统结构,以及设计教学情景,等等。本文以《数控模具专业教学模式的改革》为题对其教学模式做简要分析。     

关于数控专业教学的探讨

文中分析了目前现代数控专业设置特点,对高职数控专业课程设置情况进行了描述;并提出一些数控专业课程教学改革的思路。     

高职数控专业教改实践

近几年来，我校对高职数控专业进行了教改实践，取得了较好的效果，主要做法有几下几点。一、 明确专业培养目标和能力要求我们提出高职数控专业的培养目标为：培养德智体全面发展，面向生产一线，从事数控加工、数控一般编程、数控设备安装、调试、维修和数控加工技术管理的高级应用型专门人才。学生应具备下列基本能力：①数控机床的操作能力；②数控一般编程能力；③数控设备的安装、调试、维修能力。还应具备下列专业综合能力：①普通机床的使用能力；②数控加工工艺编制能力；③计算机操作及应用能力；④ＣＡＤ／ＣＡＭ／ＣＡＰＰ软件…     

试论互动式教学在高校教学中的应用

高校教师利用现代化教育技术，加强互动式教学以培养学生在教学中的积极性、主动性和创造性，使学生从被动学习转向主动学习，更好地培养学生的思维能力和创新能力，培养适应21世纪要求的高级专门人才。     

开放式教学在中职数控专业教学中的实施与探讨

在现代职业教育数控专业的教学中采用开放模式,不但在教学过程中让学生真正做到学以致用,还可以让学生学会学习的方法,为他们后续的学习和工作打下基础。文章将从创新教学场地、创新教材选用和创新教学过程三个方面来探讨开放式教学如何更好地运用在数控专业中。     

数控专业一体化教学初探

本文从专业课教学计划、教材的编写、“双师型”师资队伍建设、教学中心的建设等几方面阐述一体化教学在数控专业中的应用及取得的成效。     

职业学校数控专业理实一体化教学探讨

在教学改革的实践中,教师应针对传统教学模式存在的不足,以能力培养为本位,实施“理实一体化”教学。本文就数控专业理实一体化人才培养目标和课程体系的改革、课堂教学改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行探讨。     

数控专业教学中出现的若干问题探讨

在职业教育中,数控专业近年来发展迅速,作者根据数控专业教育教学中存在的几个问题进行了一些探讨,并提出解决方案。主要包括:专业理论课与实践课在教学进度及教学环节上存在的脱节和进度不一的问题及解决方案;增加数控编程时工艺分析及处理的能力的一点意见;实践教材选用中存在的教材内容与现场设备关联不多,实践训练课题或配套习题数量不满足教学要求的改进意见。     

数控专业实践性教学之我见

职业教育应强化学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践性教学环节。本文结合教学实践，针对中职数控专业的实践性教学流程以及与该流程密切相关的实验、实训基地的配置方案等问题进行了分析和探讨。     

高职数控专业英语教学探讨

作者在分析数控专业英语教学现状和存在的问题的基础上,结合其课程特点和自身教学实践体会,对数控专业英语教学改革进行探讨和总结。     

试论互动式教学在高校教学中的应用

高校教师利用现代化教育技术,加强互动式教学以培养学生在教学中的积极性、主动性和创造性,使学生从被动学习转向主动学习,更好地培养学生的思维能力和创新能力,培养适应21世纪要求的高级专门人才.     

从人才培养角度看数控模具专业教学的改革

在当前我国经济快速发展的情况下,市场对于技术性人才的需求较大,如何做好新时期的专业化人才培养需要引起我们的重视,对于数控模具专业的教学来说也是这样,对此,我们就需要针对当前社会发展的情况进行分析,进而更加有针对性地进行人才的培养。本文就从这一问题出发,其中重点分析和探讨了人才培养角度下的数控模具专业教学改革。