三维＋动手＋综合——从一份美式生物教案中得到的启示

前不久在报纸上看到一份关于世界大学综合评分的报道，说美国哈佛大学的综合评分为100分，而我国清华大学只有17．2分，北京大学15．6分。评分依据中有：获诺贝尔奖情况、在国际名科学杂志如(自然)、(科学)上发表论的情况等。     

《文汇报》新闻标题研究

本文分三个历史阶段讨论<文汇报>新闻标题呈现出来的不同特点.从<文汇报>的新闻标题上,我们可以窥见当时的社会政治、经济、教育、科学等情况,说明无论哪个时期<文汇报>都紧随社会的发展而发展.通过研究<文汇报>的新闻标题可以找出一些历史真迹,从而充分证明我国报纸的性质和宗旨--党和政府以及人民的喉舌.     

从郭店《老子》看《老子》的分篇和分章

今所见通行本<老子>皆分篇章,而古本<老子>是否分篇章?今所见<老子>"道上德下"的分篇顺序又出现于何时?此类问题,学界有不同的观点:胡适以为今本所分篇章,决非原本所有;马叙伦认为其书本无八十一章之分;高亨认为不分章是<老子>书的原样;熊铁基则认为,汉代和汉代以前的注老著作大多是德前道后……<老子>后来演变为道上德下最早出于刘向编书之时,等等.我们认为,上说皆可商榷.考之郭店<老子>及其他文献可知:古本<老子>是分篇、章的,其分篇、章的情况应该与郭店<老子>一致.     

论《高级日语》课程教学活动中学生实践教学的可行性

本文根据<高级日语>课程教学实际情况,对学生参与<高级日语>课程实践教学活动进行了跟踪调查,从本校<高级日语>教材的选用到学生参与<高级日语>课程实践教学的积极性、学生讲课质量、学习效果及综合评价等方面进行了归纳分析,努力探索研究<高级日语>课程教学模式,以期使研究成果对我国高校大学日语本科高年级日语专业课程教学和改革具有积极的指导意义.     

《高等数学》分层次教学模式研究及实践

本文采用对比的方法讨论了高职高专院校<高等数学>分层次教学的模式、标准及方法,并针对我院的实际情况,论述了我院<高等数学>分层次教学的具体模式.     

钱大昭著作考

鉴于前人对钱大昭著作和刊刻流传情况的研究不够系统完整.本文据各地馆藏及钱师璟<嘉定钱氏艺文志略>、范希曾<书目答问补正>、赵之谦<汉学师承续记>、<中国丛书综录>、<清史稿>、<光绪嘉定县志>等书所载,分经、史、子、集四部分对钱大昭的著作略作考证.     

综合课程两种不同命运的理性审视

推进综合课程是新课程改革的目标之一.我国先后实施了社会人文综合课程<社会>和理科综合课程<科学>,然而在实践中,<社会>获得成功而<科学>却以偃旗息鼓收场.通过剖析二者不同命运的原因,认识到只有处理好分科课程和综合课程的关系,转变教师的教育范式,加大综合课程理论本土化研究,才能实现综合课程可持续发展的愿景.     

论张天翼的儿童文学创作及艺术风格

张天翼的<大林与小林>、<秃秃大王>、<罗文应的故事>、<宝葫芦的故事>等作品所传达给孩子们的勇敢、正义和热闹讽刺背后的善意规劝,给我国的儿童文学在萌芽时就烙上了现实主义的鲜明印记.从艺术角度探讨,他的作品有三个特点,即想像和幻想的丰富奇特;象征、夸张和讽刺的综合运用;童稚活泼、轻松幽默的"张氏"语言.     

《教师教育课程设置的国际比较》评介

本文是对<教师教育课程设置的国际比较>一书的评介.该书分为三编,分别是比较篇、案例篇和思考篇,本文综合比较、分析了当今国际上教师教育课程设置情况,并对我国教师教育课程设置现状进行了思考.     

从“以史附经”到史部确立

受汉代宗经尊儒思想的深刻影响,班固<汉书·艺文志>直承刘歆<七略>的分类方法."以<史记>附<春秋>";<隋书·经籍志>借鉴了班固的分类方法,参照魏晋以来各家书目的分类情况,结合魏晋至隋代史学发展的实际,将史类书籍独立列部并设十三小类,明确了"史部"概念.确立了史部在我国传统目录学上的地位.     

《晋察冀日报》中批评性报道的方式演变

在对<晋察冀日报>影印进行综合整理和分析的基础之上,发现它的批评性报道在文体上经历了以下过程:新闻体裁与文学体裁交互使用--评论和工作总结为主--消息为主.批评性报道的技巧探索主要表现在写作特点、编排方式和应急策略等方面.当时的政治环境、边区的当前任务、上级领导的支持和报社工作人员的努力是文体变化和技巧探索综合原因.     

把好命题关刹住抄袭风--对2002年全国高考作文命题之意见

今年的全国高考卷作文题在作文要求中首次提出"不得抄袭",要求不能说不明确;在<评分标准>中提出"确认为抄袭的作文",‘基础等级"在四等之内评分,‘发展等级’不给分",但抄袭风仍然猖獗.从阅卷情况来看,抄袭主要表现为以下三种情形.     

速建《九年义务教育教科书国家供给制度》的必要性和可行性

2002年9月8日,<中国教育报>上刊登了一篇<借书上课>的报道,记者在新疆伊犁采访时发现,因家长难以支付子女上学所需费用,而无力购买教材.那里一些学校三分之一以上的在校学生没有课本.像伊犁一些学校学生没有课本的情况,其他地区也有不同程度的存在.我国经过14年的"普九"征程,基本实现了义务教育的普及,但是如何切实巩固"普九"成果,切实减轻学生经济负担,实行义务教育教科书国家供给制度应是一条有效的途径.     

浅谈农学巨著《齐民要术》在生物学上的成就

北魏农学家贾思勰的<齐民要术>介绍了北魏时期的农、林、牧、副、渔方面的情况,因此,我们通常把<齐民要术>看作是我国历史上第一部保存完整的农学巨著.虽然这样评价是确切的,但却还嫌有所遗漏.因为把它作为农学著作,就掩盖了它在生物学(包括植物学、动物学、微生物学、遗传学)上的光辉成就.如果从生物学的角度来考察,从<齐民要术>中可以发现许多生物学史上的宝贵遗产.     

关于《普通高中数学课程标准(实验)》适用性和科学性的几点思考

<普通高中数学课程标准(实验)>(下称<课标>)及其配套教材的实验三年多来,其适用性、科学性一直受到广大数学工作者和社会各界的高度关注.<课标>设计的多系列课程的可行性、适用性倍受争议,<课标>所设计的选修课程与高考大纲的关联及其在实验过程中的实施情况引发了对<课标>权威性的质疑,这些都与分学段、按模块设计的课程结构和课程内容有关.     

认真贯彻全国职教会精神深入实施科教兴鲁战略

据<职教成教情况>报道:最近山东省政府召开了全省职业教育工作电视会议.会上传达了全国职业教育工作会议精神,正式下发了<山东省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定>.     

《汉书·艺文志》《易》类著述篇章流变考

<汉书·艺文志>是我国古代现存的第一部完整的目录书,是研究古代图书状况和学术思想的重要著作.其<易>类著述流传至今,大部分书在后来的目录书中已很难看到,多数人认为已经亡佚,该文详细考证<汉书·艺文志>中<易>类著述篇章的流传情况,从而明确<汉书·艺文志>中的<易>类著述的存亡情况.     

学校教育争取和引导家长参与的探索与实践

一、目前家庭教育、家校合作情况不容乐观 据<北京青年报>报道:全国有6000万对父母承认自己对孩子的家庭教育是失败的,并对怎样教育孩子感到困惑.显然,我国家庭教育水平不高,很难满足孩子发展的需要.     

中国古代散文中的建筑叙写

我国古代散文中的建筑叙写,是我国建筑文化中一笔宝贵的遗产,最早见之于<左传·郑伯克段于鄢>.自东汉开始,中国关于建筑的描写随着社会的发展和建筑艺术的提高逐渐繁荣,出现了班固的<西都赋>和<东都赋>;张衡的<西京赋>、<东京赋>、<南都赋>;西晋左思的<三都赋>,从中可见当时都城的规模、气派和精湛的建筑艺术.南北朝时期,寺庙建筑在<建康实录>中有真实的记述,王羲之的<兰亭集序>则是中国描写亭阁的佳作.唐宋以后,我国的古代建筑逐渐趋于个性化.唐代杜牧的<阿房宫赋>客观上成了先秦时期宫殿建筑的一次总结,成为治古建筑者和中国建筑史者了解先秦时期我国宫殿建筑情况的必读之文.王勃的<滕王阁序>、范仲淹的<岳阳楼记>、王禹偁的<黄冈竹楼记>、欧阳修的<丰乐亭记>、苏轼的<放鹤亭记>等,都真实地反映了唐宋的亭阁建筑并表现了人文情怀.明清两代,是中国古代建筑的集大成和再创造时期,在众多作家的笔下都得到了再现.关注和重视中国古代散文中关于建筑的叙写,不仅对当代作家写好建筑名篇有启示意义,对后人研究我国古代建筑也提供了可靠的资料.研究古建筑,研究建筑史,不能忽视古代散文中的建筑叙写.它们不仅为我们提供了有关古建筑、古建筑史的宝贵资料,而且可以见出不同时代的建筑风格和建筑技术.继承与弘扬这笔文化遗产,是我国作家、建筑家和文学研究者、古建筑研究者义不容辞的一项任务!     

2014年西藏自治区高考文综政治评卷分析

<正>一、试卷分析(一)从题型上看2014年全国高考文科综合政治部分满分100分,单项选择题12题,每题4分,共48分,材料分析题共5道小题,共52分。在题型上与往届高考试题保持了基本稳定。(二)从试题难易程度看