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实践证明,上好课必须先备好课,备好课必须多角度地钻研教材。 一、编者的角度 数学教材是编者根据《数学教学大纲》规定的总体目标、数学学科的知识结构和学生的认知心理特点精心编写的。只有站在编者的角度钻研教材,认识编排体系,体会编者意图,才能居高临下地把握教材。钻研教材可分如下三次进行: 相似文献
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实践表明,上好课必须备好课,备好课才能上好课。而要备好课,教者必须多角度地钻研教材。居高临下:编者的角度课文是编者根据语文教学的总体目标、语文学习规律和学生的认知心理特点而精心选择的。站在编者的角度上钻研教材,了解编排体系,理解编者意图,才能居高临下地把握教材。钻研教材时要注意三点:①浏览初析抓三点,整体把握全册教材。开学初,教者要浏览全册教材,了解每篇课文的大致内容,了编解 相似文献
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邓友祥 《中学数学教学参考》2000,(12)
上好课的关键在于备好课 ,而备好课的关键又在于备教材 .要备好教材 ,首当其冲就是深入分析教材 ,弄清知识的来龙去脉 ,掌握知识的内在联系 ,使知识的传授能承前启后 ,迁移孕伏 ,符合知识的发展规则 .那么 ,怎样才能做到深入分析数学教材呢 ?笔者认为 ,应从科学的角度 ,揭示教材的内在联系和潜在因素 ;应从心理学的角度对教材重新构建 ,使其成为易于学生接受的丰富养料 .为此 ,要树立如下的钻研教材的基本观念 . 一、整体联系观中学数学知识有其内在的必然联系 ,是一个有机的整体 .这要求我们要在指导思想上有整体的观念 ,以整体的思想来… 相似文献
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掌握教学大纲,认真钻研教材,善于分析学生对知识掌握的实际情况,捕捉教学重点、难点,认真备好课,并具有针对性的组织课堂教学,才能对学生产生释疑解惑的效果. 相似文献
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数学教师在课堂教学中如何充分利用45分钟的教学活动,培养学生良好的思维品质,进而提高他们的思维能力,促进教学质量的提高,是每一位数学教育工作者需要认真研究探索的问题。备好每一节课。备好课是上好课的前提和关键,要备好课就必须从编者和学生的角度钻研教材。数学教材是编者根据数学教学的总体目标、数学学习规律和学生认知心理特点编写的。只有站在编者的角度上钻研教材,了解编排体系,理解编者意思,才能居高临下地把握教材。从学生的角度来看。在初步把握教材的基础上,要站在学生的角度上理解教材,象学生一样阅读教材,体会… 相似文献
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蚌埠纬三路二小算术教研组 《安徽教育》1959,(11)
教好课,必先备好课;钻研教材又是备好课的一项重要工作。怎样钻研教材呢? 1、了解教材内容,是钻研教材的第一步,是分析教材的基础。我们必须了解全册总的内容是什么?各单元和每一节课的具体内容是什么?例如高教好课,必先备好课;钻研教材又是备好课的一项重要工作。怎样钻研教材呢? 1、了解教材内容,是钻研教材的第一步,是分析教材的基础。我们必须了解全册总的内容是什么?各单元和每一节课的具体内容是什么?例如高 相似文献
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教师备好课是上好课的先决条件。认真备课是提高教学质量的关键,也是课堂教学艺术的重要组成部分。因此,要备好课就必须认真地钻研教材。笔者在多年的教学实践中认为,钻研教材应从以下三条途径入手。第一条途径———从编者的角度钻研教材。教材是编者根据教学的总体目标、学习规律和学生的认知心理等特点精心编写的。只有站在编者的角度钻研教材,了解编排的体系和理解编者的意图,才能更好地把握教材。教师钻研教材时应当注意:1.浏览初析,整体把握全册教材;2.深究细研,整体把握一节教材;3.要纵观全册,了解教材中所涉及的基本内容,并以编者的… 相似文献
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教师要上好课,必须首先备好课。要备好课,就必须在正确的教学思想指导下,认真做到钻研教材,了解学生,研究教法和设计教案。这里,结合初二物理起始课的教学,就备课的几个步骤,谈一点粗浅的认识和体会。一、钻研教材。教材是党的教育方针,教学原则和本科教学大纲的具体体现,认真钻研教材是教师备课的第一个基本环节。钻研教材,就要从科学 相似文献
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上好课的前提是备好课,只有教师备课充分了,学生才会兴致高昂地跟着教师的思路把知识学好。所以,备好课对于提高教学质量有着非常重要的作用。本文作者就如何备好高中数学课给出了一个集体备课的教研模式,即通读教材、分工备课、钻研教材、集体教研、全体研讨、形成共性教案、个性化处理和课后小结八大步骤,具有科学性、合理性和前沿性,具有很大的参考价值。 相似文献
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张泽华 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
古人云:"凡事预则立,不预则废."语文教师上好课的前提是备好课.当然,备好课也不是一件容易的事,因为它是一项操作性很强的艰苦劳动.这要求教师备课既要备学生,又要备教材.可是初中语文教材的知识包罗万象,分布较为零散.这要求语文教师必须深入钻研教材备好课. 相似文献
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朱筠 《中国科教创新导刊》2010,(27):68-68
语文教师在教学中,有着与其他学科教师也许并不存在的教学内容的选择问题。"用教材教"只有深入钻研教材,才有可能从语言文字和思想内容的辩证关系出发,把知识、能力和思想教育有机结合起来。因此,教师必须重视教材的钻研,从学生发展的角度出发,认真研读,整体把握,充分体现钻研教材的有效性。 相似文献
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万娴 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(1):63-65
一堂好课的前提就是教师要有良好的专业素养。英语教师的专业素养不仅是英语技能的修养、教育教学理论知识的修养,更重要的是自己对课标、教材和学生的钻研能力。英语教师应该把握一切机会钻研课标理念、把握教材文本,深入了解学生,站在学生立场,不断提高自己的专业修养。 相似文献
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教材是承载知识的载体,是课程改革理念的文本体现。对教材的理解、使用,直接关系到课堂教学质量的高低。因此,教师只有深入钻研、解读教材,才有可能上好课,才有可能把教材的作用充分发挥出来,引领学生顺利地到达"目的地"。 相似文献
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著名特级教师余永正老师说过:"钻研教材是备课的最重要的一环。这办法那办法,钻研不好教材就没办法。"的确,备课是教师工作的重要内容,有效的备课是避免无效学习的前提。只有自己认真地去备课,才能游刃有余地上好课,才能自如地引导学生去获取知识,形成能力。如果教师备课不实、不深、不细,上起课来就比较随意、宽泛、低效。结合我自己的教学实践和体会,我把关 相似文献
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“凡事预则立,不预则废。”精心备课是上好课的前提。要备好课,教师要认真研读、分析教材,在正确领会教材内容的基础上,根据学生的实际,设计课堂教学。因此,钻研教材是备好课、上好课的核心环节。 相似文献