浅谈历史课堂教学

一、提高学生兴趣 初中阶段是学生识别事物的重要时期,学生会对一切新鲜事物抱有好奇心,对历史也不例外.但是如何提高他们的兴趣,决定着教学的成功与否.在培养、提高学生的学习兴趣方面,要注意以下几点:     

浅谈如何增强学生学习英语的自信心

<正>在初中教学过程中,经常会遇到有厌学情绪的学生,尤其是学习英语。我认为,大部分学生之所以厌学,是因为他们对自己的学习能力已失去了自信心。所以,只有重新提高他们的自信心,才是提高他们学习成绩的根本。在平时教学过程中,教师要注意充分利用课堂时间,通过师生之间的合作互动,培养学生学习英语的兴趣,使学生对英语这个外来语种产生兴趣,树立自信心从而自觉地去掌握所学知识。一、如何加强学生对学习英语的兴趣     

“It’s unfair”第一课时教案

初中英语教学,要对学生进行听说读写“四会”训练.在课时少、时间短、内容多的情况下,必须精心设计45分钟.初中学生注意力容易分散,更要注意采取灵活多样的的教学方法,使他们感到紧张而不枯燥,始终保持浓厚的学习兴趣.这几年来,我注意了教学方法的改进,利用小黑板、图片、幻灯、录音机等教具,紧凑而多样地安排课堂教学.我在课堂上尽量多讲英语,和学生进行英语会话,英语问     

浅谈初中化学学习兴趣的培养

兴趣是学生探索知识的巨大动力,初中学生正处于兴趣广泛,求知欲旺盛的时期.化学教学从一开始就要注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,使学生把兴趣转化为乐趣,把乐趣转化为志趣.这样,就能保持学生对化学学习强烈的求知欲,促使他们积极主动地、心情愉快地学习,从而取得良好的成绩.     

谈如何激发初中生学习音乐的兴趣

兴趣,是成功的起点。人们只要对某种事物产生兴趣,就会乐此不疲地学习。在初中音乐课教学过程中,教师应遵循学生的心理和生理特点,注意激发和保持学生的学习兴趣,使他们在兴趣中学习,在学习中提高。那么,如何激发初中学生对音乐的兴趣呢？     

初中历史课如何应用趣味教学法

历史教学过程中如何调动学生的学习兴趣?如何培养学生的创新能力,达到教育的目的?我认为要想达到这一目的.就必须要跳出传统教学的老套路,针对初中学生的心理特点去钻研教学,设计教法.教师可将与学习内容有关的资料恰当地引入新课,使枯燥的历史生动化,使遥远的历史形象化,增强兴趣,激发学生的学习积极性,从而达到寓教于乐,培养学生能力的目的.     

怎样激发初中学生的思想政治课的学习兴趣

初中政治教师要想上好思想政治课,除了教师认真钻研教材,提高教师自身的教学艺术外,还必须要注意激发初中学生的学习兴趣,使学生乐于学习。在把握初中政治知识结合点的同时,需要充分地激发初中学生兴趣点;设疑、解疑激发兴趣;通过优美感人的语言来激发学习兴趣;以形象的漫画激发初中学生的学习兴趣;以良好的态势来激发学习兴趣;运用课本知识激发学习兴趣;教师还可以通过感情来激发初中学生的学习兴趣。     

浅谈物理学习的兴趣培养

几乎大多数学生都认为物理太难学,不好懂,究其原因是学生对学习物理的兴趣没有调动起来,初中学生好奇心强,好奇心是激励人们探索知识的起点,是主动学习的内在动力.因此,在教学过程中要注意学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习.     

培养小学生学习历史兴趣的一些体会

多年的教学实践,我体会到,要想提高小学历史教学效果,必须注意小学历史课本的特点,灵活掌握教材内容,注意激发学生学习历史的兴趣,引导他们思考问题,学会质疑问难。教学中,我注意了以下几方面,收到了较好的效果。     

以兴趣提升为目标的初中数学教学探讨

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学,具有极强的抽象性、逻辑性和专业性.初中数学作为学习数学的基础入门阶段,其教学内容设计充分考虑到了学生的学情,与现实生活联系紧密,有很强的实践性.所以,在教学过程中,我们一定要充分考虑到这个因素,不能将数学的概念、公式等抽象化的东西照课本死搬硬套地强加给学生,而应注意兴趣的培养,以兴趣来引导学生学习数学,激发他们的学习兴趣,从而使他们好学、乐学数学.本文将结合初中数学教材、教学实际,探讨如何以兴趣提升为目标的数学教学方法.     

探索激趣良方优化历史教学

常言说得好,兴趣是最好的老师.历史教师要时时刻刻从激发学生兴趣入手.只要学生对历史课产生了兴趣,他们就会积极主动地去学习.从高中生学习历史的心理特征来看,他们仍然处于青少年阶段,能力水平和智力水平还有待提高,他们还怀有英雄主义精神,以及好奇心理,有着对未来追求的幻想,也有着对过去的探索.这些都为激发学习历史的兴趣提供了有力保证,所以教师要千方百计地创设生动活泼的学习情境,努力为学生营造一个宽松和谐的课堂,让学生在真实的情境中去发现历史,去挖掘历史,去解决历史问题,激发学生的兴趣.对学习历史产生兴趣就能迅速地把历史知识记住,也能很好地去理解历史知识,既然兴趣这么重要,究竟该如何做呢?     

寓教于趣味活动中

初中一二年级十二三岁的小学生,一开始就接触中国古代史,由于缺乏一定的时空概念,对远离今人几百年甚至几千年前的孤立的历史事件和历史人物,实有枯燥无味之感.为了激发学生兴趣,调动他们学习历史的积极性,我根据初中学生好奇、     

初中生数学学习兴趣的培养浅谈

初中数学知识融抽象、枯燥、严谨等特点于一体,不仅使得学生感到乏味,甚至导致一部分学生对其产生恐惧心理。所以,初中数学教师在教学中一定要注意方法得当,要清醒地认识到学习兴趣培养的重要性,要让学生以兴趣为基础展开自发学习。因为兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣可以促进学生产生学习热情,进而主动学习,因此,初中数学教师一定要能激发和培养学生的兴趣,让学生能在数学学习中提高和发展自己的能力。那么,如何培养学生的数学学习兴趣呢?本文就对此进行浅谈。     

加强实验 激发兴趣 提高质量

学生对所学学科的兴趣,是学生学好这门功课的关键。化学实验则是激发初中学生学习兴趣的有效方法。几年来,我参照优秀教师的经验,针对本校初中学生的特点,在教学过程中,注意适时地安排一些趣味性强,具有启发性的化学实验,充分地调动了学生学习化学的积极性,我任教班级的学生,普遍喜爱学习化学,再加上平时注意对差生的     

数学教学中应如何培养学生的学习兴趣

数学教学是基础教学的重要组成部分.要使学生掌握好数学知识和基本技能,培养学生对数学的学习兴趣非常关键.因为只有学生有了学习兴趣才能激发出他们的注意力,使他们全神贯注地听讲;也只有激发了学生的学习兴趣,才能使他们主动地融于教学之中,成为教学过程中的主体.那么如何激发学生的学习兴趣呢?经过多年的教学实践,我总结出了以下几个需要注意的方面.     

在支教学校我是如何进行九年级第一堂历史课教学的

<正>今年的秋季学期,我响应政府的号召,作为志愿者申请去乡下支教。在知道我的申请被批准以后,我对我要去支教的学校进行了详细的了解,特别是对自己在今后一年里要共同学习的班级老师和学生有了详细的了解——原来的历史老师是一个非专业历史老师,学生的历史学习兴趣低,我心里暗暗地下定决心,一定要把学生的历史学习兴趣激发出来,一定要帮助他们找到最好的历史学习方法,一定要帮助学生通过历史学科的学习树立正确的人生观、     

谈科学教学中学生兴趣的培养

培养学生的学习兴趣是一个永恒的话题。初中生正处于兴趣广泛、求知欲极强的时期,再加上初中新课程科学教材重视学生探究学习的过程及所学知识与实际生活的联系。教师若能在教学中注意激发和培养学生学习兴趣,使他们能自觉、主动、积极地参与到教学过程中来,就能使学生保持对科学课学习经久不衰的兴趣。一、重视科学实验教学,激发学生学习兴趣新课程教材倡导科学探究,重视学生对科学研究过程的经历。因此,教材中安排了大量的实验和探究活动,以满足初中阶段学生的好奇心理。因此成功的实验教学能极大地激发学生的学习兴趣。我在讲“大气压力…     

初中一年级历史教学如何讲评古代历史人物

初中《中国历史》第一、二册,涉及很多的历史人物。正确地讲评这些历史人物,可以帮助学生理解教材内容,提高学习历史的兴趣,逐步具备全面评价古代历史人物的能力。初中学生年纪小,分析理解能力有限,针对此种情况,初一年级的历史课上,对于历史人物的讲评不宜过多、过深,要注意把历史人物放在历史进程、历史事件中,而不应孤立地去讲评。在初一历史教学中,我在讲评古代历史人物方面作了一些探索,在充分肯定人民群众是历史的主人的同时,以教材的基本线索和史实为依据,根据历史人物的身份、活动、时代背景以及他们对社会     

初中一年级历史教师授课理念探析

对于刚刚从小学升入初中的学生而言,对于历史常识有一定的了解,但是比较片面,尤其是读书涉猎少的学生,历史知识更是匮乏。学生在初一阶段开始正式学习历史,老师在教授的过程中也要格外注意,注重培养学生的兴趣,平稳地让一门全新的学科融入学生的学习生活中,还要相应地介绍一些学习方法,让学生更加轻松地学习历史。此外,还要培养学生的历史责任感与使命感,让学生了解并热爱祖国。     

改变教法,激发学生学物理的兴趣

初中二年级是中学阶段容易两极分化的关键阶段。物理课是初二新增的课程。学生一接触物理,就使他们对这门课产生兴趣非常重要。杨振宁博士说:成功的秘诀是兴趣。兴趣往往是初中学生主动积极地学习的支柱,他们对学习的热爱与追求来源于兴趣。下面谈谈我是怎样改变教学方法,激发学生学习物理的兴趣的。