国外高校网上教学成功和失败的原因剖析

网上教学已经成为终身教育体系中的一种重要教学模式.然而,在十多年的网上教学实践中,有的网络教学机构获得了成功,而有的网络教学机构惨遭失败.本文旨在从国际的视野,从整体上探讨国外高校网上教学成功和失败的原因.研究发现,成功的网上教学是遵循了远程教育的基本原理和规律,充分发挥了网上教学的优势.网上教学失败的主要原因是:错误地认为网上教学就是通过网络把现有的课程传递给大量的学习者从而获得高利润;错误地认为网上教学是低成本的;错误地认为著名高校可以凭声誉把课程直销到世界各地,而无需顾及本地的实情和学习者特征.作者的结论是,网上教学将会得到持续发展和进一步扩展,同时不可避免地会继续出现优胜劣淘的现象.     

网上教学平台的特征之国际比较

随着网上学习的飞速发展，网上教学平台的开发也成了近年来教育领域内的一个热点。我们选择了17个应用广泛的网上教学平台为样本，通过浏览它们开发的几百门网上课程，归纳和分析这些平台的特征和异同，讨论了这些平台的基本信息、课程设计功能、交流与协作功能、课程管理和行政管理功能以及平台的优势和不足等问题。     

国外新兴网上教学开发工具功能的比较

网上教学开发工具的功能可以概括为三个方面：网上课程设计、网上课程协作和网上课程管理。网上课程设计功能包括样板课程制作、课程模板、检索工具、学生个人网页；网上课程协作功能包括异步交流、同步交流、公告栏、电子邮件、件共享、电子白板、学习小组等；网上课程管理功能包括评分、学习跟踪、测评工具、限时测验、保密和技术支援等。另外，不同的网上教学开发工具各有其优势。     

我国普通高校网上教学平台及网站建设的现状分析

网上教学平台是基于互联网实现网上教学的必要条件。本研究以从网络上可以查询到的我国普通高校网络教育学院的53个网上教学平台及网站为样本,以课程设计、交流和协作、管理为教学平台的三大类功能、以及22项子功能为分析框架,探讨现存的网上教学平台的功能及网站建设的现状。研究结果表明,在我国网上教学平台的功能中,课程设计功能不够突出;网上交流和协作的功能比较普遍;技术管理和资源管理受到重视。作者的结论是,我国普通高校网络教育在教学平台及网站建设方面已经从网上简单的发布信息和共享资源为主,进入了利用网络辅助教学过程为主,少部分学校已经开始了基于网络的学习,网络的优势正在远程教育的实践中得到发挥。     

我国普通高校网上教学平台及网站建设的现状分析

网上教学平台是基于互联网实现网上教学的必要条件.本研究以从网络上可以查询到的我国普通高校网络教育学院的53个网上教学平台及网站为样本,以课程设计、交流和协作、管理为教学平台的三大类功能、以及22项子功能为分析框架,探讨现存的网上教学平台的功能及网站建设的现状.研究结果表明,在我国网上教学平台的功能中,课程设计功能不够突出;网上交流和协作的功能比较普遍;技术管理和资源管理受到重视.作者的结论是,我国普通高校网络教育在教学平台及网站建设方面已经从网上简单的发布信息和共享资源为主,进入了利用网络辅助教学过程为主,少部分学校已经开始了基于网络的学习,网络的优势正在远程教育的实践中得到发挥.     

开放大学的网上教学:亚洲地区七国九地的调查报告

日新月异的信息交流技术促进了网上教学大规模的飞速发展。然而,文献研究表明,关于亚洲地区开放大学网上教学的比较研究非常缺乏。为了了解亚洲地区开放大学网上教学的现状和最新发展,分析不同开放大学网上教学的特点,在亚洲地区进行大规模的网上教学的比较研究就显得十分迫切。本研究首次采用网上问卷的调查方法,问卷包括中文简体字、中文繁体字、英文、韩文四个版本,邀请了亚洲地区7个国家9个地区的10所开放大学参与合作研究,调查了1658名不同学科的网上学习者和90名从事网上教学的教师。本文从比较的角度汇报了11个方面的研究结果:采用网上教学的目的;网上教学的平台及功能;网上课程的数量;网上教学传递的方式;网上教学的场所;网上教学的优势;网上教学的不足;网上学习的困难;学习者喜爱的教学支持手段;学习者喜爱的网上教学平台成分;学习者喜爱的网上互动和管理方式。最后,作者从研究方法、网上教学平台、网上教学功能、网上教学的作用、教学媒体运用、技术和教学设计、网上学习支持、资源开发等方面,对发展和改进网上教学提出了策略性的建议。我们期望本研究能够帮助远程教育工作者了解亚洲地区开放大学网上教学的现状和特征,增进网上教学的知识,促进网上教学的合作,改进网上教学的实践。     

关于建立网上教学通信机制的探讨

网上教学是一种新颖的远程教育形式,已得到各国教育界的广泛关注。网上教学系统的一个重要组成部分是它的通信机制。本分析网上教学对通信机制的基本要求和网上教学通信的技术支撑,探讨如何合理地利用通信技术构建网上教学的通信机制。     

关于网上教学的思考——以中国近现代史专题课程网上教学为例

网上教学是远程开放教育最重要的教学手段和途径。但从实施的情况看,网上教学的实效并未达到预期的效果。如何开展网上教学？如何推进网上教学的有效性？这是一直以来远程教育的从教者非常关注的话题。本文以中国近现代史专题课的网上教学设计与实施为例,对上述问题做了一些探讨和思考。     

网上教学及其影响

探讨了网上教学的条件、优势及对老师、学生和传统教育的影响。     

电大系统网上教学平台建设的思考

网上教学平台是开展现代远程教育的支撑核心。本文根据地理位置及经济发达状况的不同，采用分层随机抽样方式，抽取24家有代表性的省市级电大和中央电大的网上教学平台为样本，以网上课程开发、网上教学支持、网上教学管理三大功能和其20项子功能为分析框架，对电大系统教学平台的功能结构进行分析，进而探讨电大系统网上教学平台存在的问题和建设的原则。     

以互动为核心的网上教学原理及应用

网上教学的网络平台、教学设计、资源开发、教学传递以及学习管理都需要遵循一系列的基本原理,以保证其顺利而有效地进行.网上教学五个层面的基本原理分别是:建立学生和界面互动的网络平台;激励学生和目标互动的教学设计;引发学生和内容互动的资源开发;促进师生与生生互动的教学传递;指导学生和时间互动的学习管理.根据这些基本原理,以香港和内地的远程教育学者联合开发的"远程教育研究方法"网络课程为实例,描述和分析这些原理在网上课程丌发实践中的应用.     

网上课程的设计策略

我国网上大学的迅速发展给教育界人士的除了欣喜,还有忧虑。网上大学的教学质量问题成为普遍关注的焦点。笔者认为在当前形势下,将精心设计的教法融入到课程之中将是保证网上教学质量的有效方法。在文中,笔者根据自己的实践心得,提出了网上课程的设计步骤及相应策略,还提供了设计实例来对这些策略做解释说明。     

典型网上教学平台的功能特性对比研究

国外主流的网上教学平台大都具有相似的功能特性,只通过使用手册等无法全面、深入了解其中的差别,把握平台的优点和不足.通过调研,本文围绕5类工具的29项功能,对国外5种典型网上教学平台功能进行统计和比较研究.研究发现,在功能丰富程度上,5种平台由高到低排序依次是Blackboard、Moodle、Atutor,Sakai和Claroline,5种平台有各自的侧重功能,具有不同的特点和应用范围.总体而言,国外网上教学平台在软件可扩展性、内容标准化与共享、功能个性化、社会化与智能化,以及学习情境化方面值得借鉴,但由于以课程为中心,在教务管理方面难以为我国远程教育办学提供针对性解决方案.     

试论基于XML的网上教学资源建设

本文围绕网上教学资源建设在技术依托上的要求，结合XML（可扩展标记语言）的特点，对XML在推动网上教学资源建设中的作用作了较详细的论述，并简要列举了若干实用成果。     

网上课程设计的理论基础的模式建构

有效的网上课程设计是网上教学成功的关键因素之一.本文旨在分析和探讨网上课程设计的理论基础.文章分为三部分,第一部分介绍目前网上课程设计使用的理论基础的片面性,说明建立整合式网上课程设计的需要.第二部分阐述了整合式网上课程设计的埋论基础,包括一般的教学理论和学习理论、成人教学理论和成人学习理论、远程教学理论以及技术使用原理,并分析了这些理论存网上课程设计中的应用.第三部分提出了整合式网上课设计理论基础的假设模式,并强调存各种理论和原理的使用中,不只是考虑引进的西方的理论和原理,同时要发扬光人中国传统和中国现代教学理论和原理,使我国的网上课程设计能适合我国的成人学习者.     

也谈开放教育的“网上教学”

总结性评估结束后,开放教育转入日常教学,作为开放教育主要教学手段之一的网上教学也日益受到大家的重视。但这一活动在开展过程中还存在着一些误区,分析这些误区并拿出具体的改进措施,才是搞好开放教育网上教学的关键。     

也淡开放教育的"网上教学"

总结性评估结束后,开放教育转入日常教学,作为开放教育主要教学手段之一的网上教学也日益受到大家的重视.但这一活动在开展过程中还存在着一些误区,分析这些误区并拿出具体的改进措施,才是搞好开放教育网上教学的关键.     

网上大学对现代大学教育的影响初探

计算机网络技术的发展，对现代教育观念和模式产生了巨大的影响。网上大学、远程教育等新的教育方式受到教育界的广泛重视。本文介绍了网络大学中远程教育的实现，即实时远程教育、基于web的多媒体课件以及基于web的远程测试、交流和教学管理系统。指出网上大学在创新能力培养和素质教育方面的有利因素及其对现代大学教育的影响，并对未来大学的发展趋势做了初步的探讨。     

电子教学档案与网上教学

Portfolio是最近几年国际教育界的讨论热点。本介绍了电子教学档案（e-TeachingPortfolio）的基本结构和典型范例。随着大家对电子教学档案认识的加深，相信电子教学档案也会在我国网上教学中得到应用和普及，成为改善教与学的有力工具。     

试论网上教学

本着重探讨了网上教学的涵风与特征，网上教学的形式，网上教学与课堂教学的关系，以及网上教学过程中教师，学生，教学内容这三个基本要素的变化。