浅析过去分词作状语

过去分词短语常可作状语．修饰谓语。其主要作用是：     

名词作状语与名词作主语辨

古汉语中,普通名词作状语与名词作主语比较难分辨。"我们可根据名词和它后面的动词能否构成陈述关系,来区分主谓、状谓结构。"另据名词不受副词、助动词修饰的语法特征,可断定若这个名词前紧接副词、助动词的是状语,而不是主语。     

浅谈-ing分词的逻辑主语

在教学过程中,笔者发现很多学生对-ing的逻辑主语常常发生混淆,尤其是当-ing分词在句中作不同的成分时,相应的逻辑主语是否要明确列出来,以及当逻辑主语与句子的主语不一致时,是否可以用-ing的表达形式,这时候又该怎么和动词后面接to作区分搞不清楚。本文主要通过对-ing分词以及分词短语在句中充当不同的成分进行分析,以及由此展开是否该明示逻辑主语、该动词是否可以直接加to形成别的意思作了简单的分析,希望可以为学生今后对-ing的学习提供参考。     

分词作状语时的逻辑主语

一般来说，现在分词和过去分词的逻辑主语即句子的主语。例如：１．Havingfinishedhislessons，Tomwenttobed．句中Tom是went的主语，也是Havingfinished的逻辑主语。２．Seenfromthehill，thecitylooksmorebeautiful．句中thecity是looks的主语，也是Seen的逻辑主语。但是，2000年春季高考及2001年高考的两道单项选择题，就没有遵循以上原则。例如：17．_____thegeneralstateofhishealth，itmaytakehimawhiletorecoverfromtheoperation．（NMET2000春季）A．GivenB．TogiveC．GivingD．Havinggiven答案为A。Given的逻辑主语不是句…     

分词作状语 所归各有“主”

英语中分词的形式是受其"附着规则"(attachment rule)支配的,即,使用现在分词还是过去分词是受其逻辑主语支配的,或者说它"附着"于句子中的某个成分。一般来说,分词作状语时其意义上的主语(逻辑主语)就是谓语动词的主语。如:     

剖析分词作状语的几种情况

高三语数外先请大家思考下面几道高考题目:1.We all know that,,the situation willget worse.(2007全国)A.not if dealt carefully withB.if not carefully dealt withC.if dealt not carefully withD.not if carefully dealt with2.The glass doors have taken the place of thewooden ones at the entrance,in the naturallight in the day.(2007天津)A.to let B.lettingC.let D.having let3.that she didn t do a good job,I don tthink I amabler than her.(2007陕西)A.To have said B.Having saidC.To say D.Saying4.As the …     

不定式与-ing分词作状语和定语时的比较

不定式与－ｉｎｇ分词均可用作状语和定语。从语义的角度看,不定式多呈主观性,－ｉｎｇ分词多呈客观性,这两种不同的语义特性决定着它们不同的用法     

过去分词作状语学习五要素

过去分词作状语是非谓语动词的一个重要用法．也是高考的重要考点．学习时应注意下列几点：一、弄清过去分词作状语的最基本特点。初步认识过去分词作状语。过去分词作状语表示被动的和完成的动作。     

分词作定语和状语要点和难点点拨

1,现在分词一般被动式与过去分词作定语时，虽然都表示“被动”意义，但有所不同：现在分词一般被动式(being done)作定语表示一个正在进行的被动动作；而过去分词(done)作定语则表示一个已经完成的被动动作。试比较。     

现在分词作状语还是定语

一、现在分词作状语的用法 现在分词可以作表示时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随情况等的状语,但是不能作目的状语。     

从高考题看分词（短语）逻辑主语的特殊用法

一般情况下,分词（短语）作状语时,其逻辑主语必须与主句的主语一致。但在英语的实际使用中,也有不一致的情况。下面请看几道高考题：     

运用比较法,巧解分词作状语功能

非谓语动词中的分词结构是中学英语教学中的一个重点和难点,也是高考中考查学生能力的一个重要方面。分词包括现在分词和过去分词,在句中可作定语、状语、补足语和表语。本文结合实例将分词在句中作状语的功能,运用比较法作一分析,仅供参考。     

过去分词作状语

动词-ed形式作状语和动词-ing形式作状语一样,也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。1.表示时间     

主语补足语与状语之辨析

在英语教学中我们常常会遇到系动词加形容词结构和不及物动词加形容词结构,二者从表面上看似乎一样但实际上是完全不同的两种结构,文章就此从不同的角度进行了语法方面的分析探讨.     

不定式与-ing分词作主语和主语补语时的比较

英语不定式与-ing分词均可充当主语和主语补语这两种句子成份，但它的用法有很大差别。本文从语义和语用的角度对它充当这两种句子成份时的用法进行了比较，指出主观性与客观性是它们之间的主要语义差别，并在此基础之上阐明了两者的基本使用规律。     

怎么找非谓语动词的逻辑主语

正用好非谓语动词,找到其逻辑主语是关键,下文结合例句和考题讨论非谓语动词的逻辑主语的位置。一、句子的主语非谓语动词作状语、主语补足语时,其逻辑主语为句子的主语。如:Charles Babbage is generally considered to have invented the first computer.(to have invented为句子的主语补足语,它的逻辑主语是CharlesBabbage,该动作在谓语动词所示动作之前发生,用完成式)     

正确运用非谓语动词的逻辑主语

非谓语动词包括动名词、不定式、分词三种重要形式,它们用法灵活,语用功能强,因此成为了许多初学者的学习难点。这篇文章通过作者对英语语法的教学实践总结和研究,对非谓语动训的用法做出提炼,重点就非谓语动词的逻辑主语问题谈非谓语的理解和应用。希望通过这一概念的梳理。能帮助在非谓语的学习和应用上有困难的学习者更好的掌握这一重要的语法内容,提高自己的语法运用能力。     

分词作状语解题三步走

分词是英语高考的重点考点之一,近5年安徽省高考有三年考查了分词作状语的情况,因此我们要熟练掌握此类题目的解题技巧。