高职学生英语自主学习能力的培养

本文简要介绍了自主学习的定义,分析了高职学生英语自主学习的现状,并针对性地提出了培养高职学生英语自主学习能力的策略。     

浅议语文自主学习能力的培养

语文教学目前存在的普遍状况：教师讲得太多，分析得太多，而学生读得少写得少，教师对学生掌握语文学习方法，养成良好的学习习惯指导太少，语文实践活动机会极少。一篇课文往往从时代背景、作者介绍、生字词、段落大意、中心思想、写作特色一路讲来，架空分析，忽视了学生是学习的主体，抹杀学生学习的创造性，把学生视为被功接受知识的“容器”。新课程要求：学生的角色发生着从知识的“容器”到“超越型”学习的主体的裂变，教师要充分尊重学生学习的独立性和自主性，让学生学会学习。[第一段]     

自主学习能力及其培养策略研究

学生自主学习能力的培养是当今实施素质教育的热点问题,也是新课改的主要内容之一。如何有效地培养学生的自主学习能力,调动学生思维的积极性是每位教师义不容辞的责任。本文通过分析自主学习能力的内涵及外延,以及学生自主学习能力的现状问题,提出了培养学生自主学习能力的几点建议。     

如何培养高职学生自主学习能力

学校教育最重要、最直接的教育形式是课堂教学,但学生学习能力是伴随终身,继续提高自己的专业水平的一个重要因素.本文针对高职院校从学生能力培养方面,提出了学习方法八个环节的一些看法.     

大学生自主学习能力的培养

大学阶段的学习与中小学阶段的学习有所不同,学习过程的自主性是其中最明显的特点。本文就此从教师和学生两个方面谈大学生自主学习能力的培养,以期对大学生适应大学学习、教师指导大学生学习有一定的指导意义。     

试论大学生自主学习能力及其培养

当今社会日渐成为学习型社会,自主学习也逐渐成为高校素质教育的核心内容之一。由于各种因素的影响,在校大学生自主学习能力普遍较差。当前需进一步揭示自主学习的实质与特征,大力培养和提高大学生自主学习能力：树立正确的学习目标,提高学生学习兴趣,提高学生自主学习的技能,改变人才培养目标的单一性。     

高职学生英语自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力是信息时代和终身学习的社会环境下现代教育的必然趋势。以建构主义理论为依据,简要介绍了自主学习的内涵和国内外具有代表性的研究,并从重新定位教师角色,教会学生有效使用学习策略,建设第二课堂．建立学生英语学习档案四方面探讨了高职学生英语自主学习能力的培养途径。     

浅谈初中英语自主学习能力的培养

初中英语教学中对于学生自主学习能力的培养是新课标的主要理念和目标,是新世纪、新形势对传统教学的挑战。而自主学习能力的培养在不同条件环境下,要经过学习接受主体内因、外因和教师传授者共同努力才能实现。     

浅谈大学生英语自主学习能力的培养

文章从现代教育理论出发,阐述了自主学习的内涵,分析了大学生英语学习的现状及其产生两种主要原因.最后提出大学英语教师可从三个方面提高学生的英语自主学习能     

语文自主学习能力的培养

初中阶段,学生的自主学习能力有了一定的发展,但是,这个时候的学习者稳定性不够,自制力比较差.老师对学生的自主学习能力进行培养和扶持十分必要.     

转变学习方式 培养学生自主学习能力

学生学习方式的转变是新课改的显著特征之一,如何把学生从传统的单一、被动的学习方式转变到积极主动的现代学习方式,是我们每一位教师研究的重点。因为这种学习方式不仅弘扬学生的个性,促进学生素质和能力的提高,而且着眼于学生的可持续发展、终身发展。这对于个人、社会、国家的发展都具有长远的意义。     

民族院校高职高专学生英语自主学习能力的培养

当代英语学习理论强调学习者在学习过程中的决定性作用,强调学习者的自主性。如何培养学生自主学习能力已成为摆在广大英语教师面前的一项艰巨的任务。本文在对我院高职高专英语自主学习情况调查的基础上,进行综合分析,我们通过教学实践,就如何培养学生英语自主学习能力,提出了相应的教学策略。     

浅谈中职学生自主学习能力的培养

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。中职学生以掌握技能为主要学习目标,倡导学生自主学习、乐于探究、勤于动手有利于中职生提高职业发展能力及提高学习效率。因此,应加强对中职学生自主学习能力的培养。结合自己这几年的教学实践,探讨在计算机应用基础课堂上如何培养学生的自主学习能力。     

中职学生自主学习能力的培养

随着我国教育改革的不断深化和发展,传统的"填鸭式"教学已经难以满足社会对于人才的需求,促进学生积极主动的自觉学习成为我国教育改革的目标之一。本文针对中职学生普遍存在的起点低,差异大、学习动力不足等现状,分析原因,对症下药,倡导学生自主学习、乐于探究、勤于动手,切实提高教学效果,为社会培养出具有一定职业技能的劳动者。     

浅析医学学生自主学习能力的培养

本文尝试性地用教育生态学的原理,现在传统的应试教育下医学院校教育及学生学习进行分析,并有针对性地从构建自主学习的外部和内部环境两个方面人手,提出了培养医学学生自主学习能力的建议。     

高职学生英语自主学习能力培养策略

文章介绍了英语自主学习的研究背景及理论基础,针对存在的问题,提出了高职学生英语自主学习能力的培养策略,认为在英语自主学习过程中,从明确教师与学生各自承担的角色、加强学习过程中的协作学习、创设有利于英语自主学习的环境、重视英语学习过程的自我评价等四个方面,加强对高职学生英语自主学习能力的培养。     

浅谈英语自主学习能力的培养

自主学习是指学习者把握自己的学习,是以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力。改变学生的学习方式,发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。本文着重从自主学习的条件、学习者的特点、学习方法来谈英语自主学习的培养。     

以学生发展为本,培养自主学习能力

培养学生的自主学习能力是素质教育的需要.教师要转变教育教学观念,研究学生的学习规律,探索新的教育教学管理策略,寻求有利于培养自主学习能力的教学模式和学习方法,使学生增强自主学习意识、掌握学习方法、养成好的学习习惯.     

培养非英语专业学生的英语自主学习能力

网络资源的开发利用不断在各科目的课堂教学中得到实践和推进,语言自主学习能力的培养也在大学英语教学中受到研究者们的关注和重视,作者就网络资源和自主学习的互动,从自主学习特征、合理利用网络资源、教师的作用、分组合作学习几个方面谈谈对非英语专业学生英语自主学习能力的培养。     

大学英语自主学习能力培养

随着我国国际实力的不断提升,与世界各国的往来愈发紧密,具有良好的英语水平是社会发展的需求。由于我国在之前一段时期一直实行应试教育,在英语教学过程中以教师为中心进行教育,使学生不再愿意自主学习。而当学生升入大学之后,学生缺少自主学习的能力与意识,致使利用再多的时间来学习英语,效果依然不理想。本文根据目前大学英语教学过程中的自主学习现状,依照对自主学习能力的影响因素来提出培养能力的方法,以期对今后的自主学习教学有所帮助。