你快乐吗

主持人:最近和学生们座谈,我说同学们过得快乐吗?快乐的请举手!结果举手者寥寥无几。他们一个个愁眉苦脸,七嘴八舌地叫着:我好郁闷呀!我痛苦得不行!快乐是瞬间的,苦闷是永久的。我愕然,这么无忧无虑的年龄,应该一个个快乐得像天使呀,怎么倒一个个像饱经风霜似的?我觉得有必要来谈谈这个话题,我们快乐吗?生活中有哪些让我们快乐或不快乐的事?为什么?查琛(学生):快乐是每个人都体会过的美好感觉,但每个人快乐的源泉不一样,我的快乐来自我心爱的大提琴。别以为我一开始就喜欢它,只是当美妙的音乐从我的大提琴中轻轻流淌出来的时候,我仿佛吸了一…     

师生互动多向思维激励创新——第一册“4的认识“教学片断实录与评析

(激趣导入) 　　师:今天,数字王国里可热闹了,它们有什么开心事?我们一起去看看,好吗? 　　(电脑出现“数字王国“,1、2、3欢迎4的场面) 　　师:噢,原来数字王国里又多了一个新成员--4(电脑闪烁“4“),大家想和它交朋友吗?想和4成朋友,首先得认识它,这节课我们就来学习“4的认识“(板书)……     

师生互动多向思维激励创新——第一册“4的认识“教学片断实录与评析

(激趣导入) 　　师:今天,数字王国里可热闹了,它们有什么开心事?我们一起去看看,好吗? 　　(电脑出现“数字王国“,1、2、3欢迎4的场面) 　　师:噢,原来数字王国里又多了一个新成员--4(电脑闪烁“4“),大家想和它交朋友吗?想和4成朋友,首先得认识它,这节课我们就来学习“4的认识“(板书)……     

一个风筝引起的……

你知道吗?我们班里有好多同桌冤家,他们之间有时水火不容,有时又好得像一个人。同桌冤家一同桌档案:陆佳青(一个可爱的小姑娘)吕泽超(班中的作文大王)情景回放:     

《降落伞》课堂教学实录

一、做伞玩伞,自主发现问题师：我刚才仔细看了一下,课前让大家准备的材料大家都准备得很充分了,现在我们就利用这些材料做一个简易的降落伞,有问题吗?生(齐声)：没有。师：好,很自信!以前做过吗?生：我做过,用塑料袋和夹子做的。     

抓关键词句 悟文本言意——徐瑛执教《水》教学片断

正片断一:师:首先我们听写三个词语:储藏、一勺水、膝盖。(生写)同学的字写得非常漂亮。写完的同学核对一下大屏幕,没写完的继续。(生核对正误)师:有一个词语很有意思,我们来读读课文中含有这个词语的句子,谁来?生:储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。师:这里有一个"储藏",你觉得用词贴切吗?能不能换成"储备"?生:我觉得不能,因为储备应该是一种固体,储藏应该是储藏的液体,比如说水啊什么的。     

“趣”而“趋”:给孩子幸福的数学作业

"趣"在古文中有意向、旨趣、乐趣、情趣、意志等含义,"趋"有奔赴、奔向、追求、迎合、争取等内涵.当一个人满怀乐趣地去追求幸福,难道不是一件很快乐的事情吗?卢梭说:"在希望得到这种最大的幸福的时候,其乐趣比实际得到它的时候还甜蜜一百倍;在等待的时候,其滋味比尝到的时候还好得多."身为人师的我们让学生感到幸福了吗?体验到做数学作业是一件幸福的事吗?我们布置的数学作业有价值、有意义吗?都是教师经过深思熟虑的吗?     

爱上文学

你有一刻想过爱上文学吗?你知道吗?文学是一个千年梦,它陪伴过许多人走过青春年华。今天的校园,同样有一批英姿飒爽的文学爱好者,这些与我们同龄的先锋人物,他们喜欢带上一支笔、一个本子,再加上一双眼睛和耳朵,激扬文字,写得出色,寄给报刊杂志;写得不如意的,藏起来自我欣赏或留作纪念。这一期,我们力图将视角对准他们,记录他们动人的故事。     

我为歌狂

如果我站在屋顶大声地说:“音乐是我的第二语言。”你一定会觉得俗不可耐。好了,好了。我们换一种方式来理解音乐好吗?是维他命?是信仰?是记忆?谁能告诉我有什么东西会永垂不朽?生命吗?大概吧!可曾觉得音乐也是有灵魂的,你感觉到她在你面前袅袅经过时那如潮水般的呼吸吗?     

成功永无止境

<正>朋友上五年级的儿子涵涵有一次和隔壁邻居家的小伙伴谈论什么是成功,涵涵对小伙伴说:"你不要觉得只有考试得100分才是成功。我们老师说了,每天睡觉之前都要问自己,今天过得快乐吗?有收获吗?只要其中有一个答案是肯定的,那今天就算过得成功。"朋友向我转述时,语气中透着自豪,也对他儿子的老师竖大拇指。在我看来,一位小学老师对成功有这样的认知,殊为不易。因为说到底,成功不是一个方法问题,而是一个价值     

当诗歌离我们远去

当心灵对一切已经没有了敏感力,生命还会有个性吗?诗歌不仅仅是一种文学形式,更是人类精神不可缺少的给养,它会渗透在我们的灵魂中,带给我们潜移默化的高尚和优雅。     

Olympic训练营

你想在奥林匹克竞赛中取得好成绩,让大家刮目相看吗?那欢迎来奥林匹克训练营参加集训。我们每期都会有一个训练主题,今天的主题是Oral English(口语)。准备好了吗?跟我开始吧!     

早餐凉了

一个人刚入禅门,在第二天吃早餐的时候就迫不及待地向老禅师请教问题——我们的灵魂能不能不朽呢?我们的身体一定会化为乌有吗?我们真的会投胎转世吗?我们如果能投胎转世,那么能不能保留这一世的记忆呢?禅能让我们解脱生死吗?     

如何让语文课堂充满活力

正有人说:"教师是人类灵魂的工程师。"可我们把学生的灵魂"塑造"得如何呢?有人说:"教师是蜡烛燃烧自己,照亮别人。"我们自己是"燃烧了,可你把别人照亮了吗?"清楚地记得我讲《狼牙山五壮士》时,那是一节公开课,后面有许多听课教师。我在前面讲得津津有味,可是后面几个调皮的学生就自己玩自己的。如果我停下来训斥他们,有许多教师;如果我假装看不到,作为教师的我,学生不好好学习,让我看着他们玩,我又特别难受。最后,     

2006大盘点

时间过得可真快呀,只觉得一眨(zhǎ)眼,已经翻(fān)到了2006年的最后一页月历。老师要求大家写总结了吗?各种杂志上的盘点你读了吗?今天,也请你和爸爸妈妈来一个总结,把这可爱的、难忘的2006年盘点一番(fān)。有把握吗?这对你的调查研究、宣传策划、组织协调能力可是一个很大的考验哟。     

走向为了成长的评价

在高中新课程推行的时候,我们许许多多的课堂一仍旧贯,学生的讲义更多了,负担更重了,教师的压力更大了,生活更累了。每一年,虽然我们都能拿出一串足以让人羡慕的数据,但每一个数据之下都有诉不尽的感慨:难道课堂教学就没有别的出路吗?我们的学生难道就不能学得更轻松些吗?我们的老师难道就不能教得更有效些吗?我们的教学难道就不能让学生的精神更加高贵、智慧更加卓越、情感更加丰满吗?对此,我们很难有自信和响亮的回答。我不大相信简单的形式性变化会给课堂带来实质性的变革,比如学生是秧田式排坐还是茶馆     

大家来挑错

同学们,你是一个阅读很认真的孩子吗?你是个学习很细心的孩子吗?我们在下面的小故事中特意设置了几个错别字,赶紧来找一找,把你的答案寄到编辑部,看看谁找得准确,挑得又快又准的小朋友将获得精美礼品一份。     

好音

<正>生活中,我们总是习惯低头忙于觅食抑或埋头忙于学习工作,却时常忘了抬头看看璀璨的星空,忘了感受那些闪烁在时空里的音乐,这样的我们是可怜且可悲的。还记得把一曲《二泉映月》拉得如泣如诉的盲人阿炳吗?还记得那些填补了我们单调生活和空白时光的钢琴曲吗?还记得那些曾一次又一次抚慰我们心灵的伟大灵魂吗?还记得那些曾让无数青年热血沸腾,狂呼响彻云霄的摇滚吗?     

《狼》教学实录

一、巧用数字,导入新课 (屏显“12”.) 师:大家看到屏幕上的数字“12”了吗?知道什么意思吗? 生:是您的上课序号. (生笑.) 师:同学们观察得很仔细呀!因为这个号码,我们现在相遇在了一起.其实,这个号码背后还有一个秘密,同学们想知道吗? (师停顿,制造神秘感.) 师:那就是我们今天要学习的课文里12次出现了课文的题目——“狼”. (师板书“狼”.) 师:这篇《狼》讲述了一个非常有意思的故事,大家想了解吗?     

VB编程 轻松上路

同学们,假期过得好吗?玩儿得过瘾吗?听说老夫子过了一个忙忙碌碌的假期,我们一起来瞧瞧,今天他给大家带来了什么新东东。