如何面对新形势下的高师钢琴课教学

钢琴课作为高师音乐专业的一门基础课，在教学中有很重要的作用。面对新形势，高师钢琴课要从教学形式、教学内容、教学方法上不断地创新与发展，才能更好地发挥高师教学的特点，培养出适合社会需要的人才。同时，教学改革的新形势给高师钢琴教师也带来了新的挑战和机遇，要结合实际，提高教学质量，培养出优秀的音乐教师。     

师专“数学分析”教材改革应有自己的特色

根据当前教学实际，高师数学教材改革应体现师专特色，从结构原则建立数学分析教材新体系．     

高师院校数学分析教改研讨会

第四次全国高等师范院校数学分析教改研讨会于1989年8月在成都召开。会议在充分讨论数学分析教材、教学情况的基础上,着重讨论《高师数学分析教学基本要求》初稿。会议认为,数学分析教材既要考虑适应当前的教学,     

《中学数学教材教法》教学改革的实践与认识

为了培养合格的新世纪中学数学教师，高师《中学数学教材教法》的教学，必须更新教学观念；改革教学内容；优化教学方法；完善教学评价。     

高师语文教材研究课程内容体系的构建与实验

高师院校中文系的主要任务，在于培养合格的中学语文教师。而一个合格的中学语文教师必须具备熟练的教学能力。从目前高师院校中文系毕业生的反馈情况来看，执教者对教材钻研得透、理解得深，在教课的时候就能够得到比较满意的效果。因此，要培养合格的语文教师，必须下力气抓好教材研究课程建设。建立语文教学概论、语文教材研究、语文教学技能训练三足鼎立的高师语文教育学科的体系，已势在必然。语文教学概论、语文教学技能训练的教材建设已取得显著成绩，而语文教材研究显得有些薄弱和滞后，构建科学的语文教材研究内容体系，已为语文教…     

数学分析的教学忌“照本宣科”

要保证高质量完成数学分析的教学任务,必须深入钻研教材,提高处理教材的能力。在备课的过程中,对于教材上的每一个知识点,每一句话,甚至每一个用词,都必须力求甚解。备课的过程,是学习、分析、研究教材的过程,深入、透彻备课,是提高教学质量的基本保证。 数学分析教学内容丰富,处理问题的思想、方法、特点突出,教     

论高师声乐教材与中国声乐曲目的价值取向

高师声乐教材同其他教材一样,不仅承载着科学的教学内容,也是声乐教学实施教学内容的主要依据,更是高师声乐教育可持续发展的有效载体;由于高师音乐教育的培养目标是从事基础音乐教育的教师,中国声乐曲目在声乐教材中的价值取向将直接影响我国基础音乐教育的发展。文章对中国声乐曲目在高师声乐教材中的价值取向进行探讨,希望能引起学界的高度关注。     

数学分析教材研究(二)

本文阐述了数学分析课程,数学分析课程教学内容,数学分析课程教学目标,数学分析课程教学方手段,数学分析课程教学理念,数学分析教与学的基本关系;研究了两套历史悠久的数学分析沃土教材的独特风采、独异风格。     

数学分析教材研究(一)

本文阐述了数学分析课程,数学分析课程教学内容,数学分析课程教学目标,数学分析课程教学方手段,数学分析课程教学理念,数学分析教与学的基本关系;研究了两套历史悠久的数学分析沃土教材的独特风采、独异风格。     

高师数学分析教学的研究与实践

对高师数学分析教学进行理论研究与实践探索,结合课程的地位、作用、特点及教学实际,提出高师数学分析教学应当强调理论基础教学,注重理性思维能力培养以及数学思想方法渗透与学习方法指导,还应体现课程教学对教师培养的作用.     

高师音乐欣赏教学若干问题刍议

本从高师音乐欣赏教学实际出发，对欣赏教学中教学内容的安排和设计以及教学方法等方面的若干问题进行了探讨，并提出了一套专题式的综合性音乐欣赏教材更适合大学生的实际情况，采用健康向上的流行歌曲会收到良好的教学效果以及在欣赏教学中，教师要做到“教学有法，教无守法”等观点。     

高师院校钢琴课教学实践

目前，高师院校钢琴课教学在教学大纲、教材选择、教学形式等方面基本上沿用音乐艺术院校的模式，师范性不突出，使得所培养的学生在钢琴演奏能力上远低于专业院校，而音乐教学能力又没有太大的提高。同时由于高师院校师生比例小，每个教师要任至少两个年级近十七、八个学生的教学，所以教学时间短、教师不能充分对学生进行指导，教学效果不理想。为改变这一现状，我们认为对钢琴课教学应从以下几个方面进行改革，以突出师范院校的特点。一、突出师范院校的教学特点，加强即兴伴奏的训练教育必须面向未来。教学内容的编定必须具有超前性。只…     

新时期高师现代汉语教学改革刍谈

现行高师现代汉语学科在教学目标、教学内容、教学方法、教材编写等各方面都需要结合实际作适当改革,下面笔者拟结合教学实际简要谈谈自己的一些观点,以期能抛砖引玉。一、教学目标高等师范院校的学生一方面是普通本科生,另一方面则是未来的人民教师。接受现代汉语学科教学的学生多为中文专业学生,他们将来多数会成为语文教师。因此,高师现代汉语学科教学一方面要把教学对象作为一个普通本科生来看待,另一方面也要看到他们将来可能作为语文     

行动研究:提高高师《教育学》教学质量的有效途径

怎样提高高师教育学教学质量，一直是广大师范教育理论工作者和教师关心的重要课题。过去，针对高师教育学令人担忧的教学状况，人们较多地从教育学理论体系建构和教材建设等方面作出反省。但是，笔者认为，要真正提高高师教育学教学质量，必须同时十分重视开展以教育学教师为主体的以提高自身教学水平和效果为目的的行动研究。一、运用行动研究改进高师《教育学》教学的意义所谓行动研究，就是“由社会情景的参与者，为提高对所从事的社会活动及其依赖的背景的理解，进行的反思研究”，“是通过对社会实践情境的研究去提高该情境中行动的质…     

在高师体育教学中加强人文教育刍议

当前高师体育教学缺乏人文精神教育的主要表现是教学目标过于单一、教学内容竞技化、教学目标片面追求达标等。因此，要在体育教学中加强人文教育就要做到：以“健康第一”为指导思想；以学生为主体，制定全方位的教学目标；建立平等的师生关系；转变传统的教材观和教学内容。     

高师比较文学教学改革与中学语文新课程改革的对接研究

中学语文新课程改革从课程目标、课程内容、课程实施等方面对高师比较文学教学改革提出了新挑战。高师比较文学教学改革与中学语文新课程改革的对接,要求高师比较文学教学在教学目标、教学内容、教学模式及教材建设等方面要进行系统性改革。     

高师音乐教育专业的改革

高师音乐系已为社会培养了大量的音乐师资，但在素质教育大力推行的今天，现行的教学体系却暴露出它的缺点和弊端，高师音乐教育专业只有在教学观念、教学方法、教学内容和提高教师素质方面进行改革，才能满足素质教育的要求。     

高师中文整体写作理论及训练体系的初步构架:整体写作训练教学理 …

对半个世纪以来自高校中文专业写作教材、教学方法进行反省可知：此前的高校中文专业写作教学及教材从目标定位、教学内容及教学等方面均存在诸多误区。高师写作教学应着眼于与非高师写作教学的不同特点，摸索、总结出高师中文专业整体写作教学理论及操作训练体系，克服目前写作教学中的诸多弊端，使高师乃至于中小学写作教学摆脱困境，走上人格、知识、能力培养三位一体的融化写作教学的正常轨道，也使高师写作教学实现素质教育师范     

关于高师数学系课程与教学改革的几点意见

高师数学系的课程与教学改革，在总体上既要注重数学基础与科学精神的培养，又要注重人素质、管理能力的培养，中学数学教师应当是“通才”，具体到数学专业的课程设置与教学改革，必须对每门课程的目的与可能的效果以准确的定位，注重课程化的教学，提高教学效益，要敢于动摇“数学分析”高等代数“空间解析几何”这三座大山。     

高师音乐专业中国音乐史教学浅探

中国音乐史是高师音乐学专业一门理论性较强的专业必修课,该课程开课时间长、内容多、知识杂。教师必须不断探索新的教学理念和新的教学方法,做到科学合理地选用教材,创设灵活多变的教学模式,发挥学生独立思考的能力。在教学内容和形式上,要发挥学生的专业特长,让学生积极参与;充分利用网络平台,拓宽课外教学途径;加强数字化建设,为教学提供信息服务,不断提高教学水平。