浅谈科学课堂练习的设计和选择

课堂练习是巩固教学效果,检验学生是否掌握知识的重要手段。课堂练习能促使学生利用原有知识对当前问题进行分析、思考和想象,能激发学生的学习兴趣,训练思维品质,提高思维能力。富有启发性的习题能大大拓宽学生的思路,为学生发挥创造性提供广阔的天地。在实施素质教育,注重学生能力的今天,要减轻学生的作业负担,教师必须向课堂45分钟要效率,精心设计和选择练习题,做到精讲精练。     

课堂练习的类型与设计

九年制义务教育小学数学教学大纲明确指出:“练习是使学生掌握知识,形成技能,发展智力的重要手段”。在“三环导学教学”中提出了“引是前提,学是重点,练是保证”的思想。那么,应该怎     

课堂练习的设计

课堂练习的设计兴和县兴隆小学袁鹏兴和县教研室李志刚《九年义务教育全日制小学数学数学大纲》（以下简称大纲）指出，“练习设计要有层次，有坡度，难易适度”。要求有一定数量的基本练习题，稍有变化的习题和一些综合练习题，以及富有思考性的习题。但是，在实际教学中...     

信息反馈原理与课堂练习设计

对课堂教学活动实施及时有效的调控是优化教学过程的必要条件,而反馈是实施调控的常用手段。教学活动是一个包含多种因素的复杂系统,而每节课的教学目标是具体、明确的,因而教师在教学过程中就必须依据知识结构的层次性和学生认识的循序渐进性,紧紧围绕教学目标,通过演示、讲解、举例、提问等活动传递信息;学生通过眼看、耳听、脑想接收信息,通过操作、回答、讨论、解题等反馈信息。因此不断地从学生反馈的信息中及时掌握教学目标的进展与达成情况,调节自己的教学程序,这是体现教师的主导作用的关键所在。如何应用信息反馈原理,科…     

抓好课堂练习设计

抓好课堂练习设计姚艳萍多年的教坛生涯，使笔者深深地感到：提高课堂教学效益的关键在于抓好课堂练习设计。抓好课堂练习设计，自先要认真钻研教材，精心备好每节课。具体说，备课应围绕以下几个方面：Ａ．查明力学习新知识，学生必备的基础知识及掌握情况，并做好添缺补...     

课堂练习的设计与优化研究

课堂练习是小学数学教学活动的主要内容之一。教师在选择练习题时要以实际教学内容为主,设计出具有针对性、合理性和目标性的课堂练习,进而有效提升学生的学习效果和教师的教学效率。     

高中化学课堂练习的设计与评价

课堂练习是师生之间学习情况的一种快速反馈，也是师生进行情感交流的双边活动，通过练习的训练和评价产生师生共鸣，从而激发学生的思维不断活跃，使学生的思维在灵活性、深刻性、发散性、创造性方面得到发展，有利于把学生培养成富于思考、勇于实践、敢于创新的人才。     

数学课堂练习的设计与反馈

数学课堂练习的设计与反馈是数学教学的重要组成部分,对促进学生思维,培养学生能力有着重要的作用。     

课堂练习的设计技巧

课堂练习是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能的必要途径。也是学生发展智力、挖掘潜能的重要手段。因此,课堂练习在小学数学教学中有着重要的地位,必须精心设计。     

物理课堂练习的设计与评价

课堂练习是师生之间学习情况的一种快速反馈,也是师生进行情感交流的双边活动,通过练习的训练和评价产生师生共鸣,从而激活学生的思维,使学生的思维在灵活性、深刻性、发散性、创造性方面得到发展,有利于把学生培养成富于思考、勇于实践、敢于创新的人才。     

课堂练习设计探微

课堂练习设计探微邹环南昌市珠市小学教学大纲指出：“练习是使学掌握握知识，形成技能、友展智力的重要手段。”教学实践证明，小学数学课堂练习是稳定学生数学认知结构的一种强化训练过程，是培养学生数学能力的一种基本活动方式，也是教师调整教学的有力科学依据。因此...     

如何设计课堂练习

5+1.5=25+1.52.010-2.75=8.2510-2.758.25课堂练习是使学生熟练掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段,也是培养学生良好思维品质的途径和提高创新能力的载体。根据小学数学教材结构和小学生认知结构的特点,笔者认为练习设计应把握以下原则:一、将练习分布于教学各环节课前准备练习是为新课服务的,所以必须精心设计。例如:学习新课“小数加、减的意义和计算法则”前,可先复习整数加减法:⑴计算:8622-46876512+6781345-2892345+5365⑵说一说整数加、减法的意义。⑶说一说整数加、减法的计算方法。由于小数加减法和整数加减法的意义、计算方…     

课堂练习设计初探

要使课堂练习"高效低耗",练习的内容和形式是需要考虑的两个主要因素。因此,教师在安排练习时不仅要考虑内容的设置,还应根据内容设计多样的形式,以激发学生练习的兴趣,深化对知识的理解,发展数学思考。在数学教学中,初学之后单项练、揭示本质变式练、关键部分重点练、沟通知识系统练、易错问题辨析练、易混知识对比练、培养能力创造性练等是练习的几种有效做法。     

浅谈课堂练习的设计

课堂练习是教学内容的一个重要部分。是学生掌握知识、形成技能的必要途径。讲授后要练习巩固，因此，科学合理地设计练习是提高教学质量的重要手段，是教师的一项基本功，也是一种艺术。     

浅谈课堂练习的设计

<正> 课堂练习是课堂教学中突出教学重点,实现教学目的的一种手段,同时也是教学环节的复习巩固过程。许多教师因教学内容多而忽视了这一重要环节。事实上,如果我们设计好课堂练习,对于巩固和加深课堂所教的知识,定会收到事半功倍的效果。 1.课堂练习要典型精练 练习不在乎多,而在于典型,在于精。要具有一定的代表性,能反映出知识的内涵和关键。学生比较明确的地方,就可以不设计或少设计练习,以免流于形式。如在讲完“第二性征”内容时可这样设计一题:两栖动     

怎样设计课堂练习

练习是课堂教学的重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段,也是培养学生良好心理品质及劳动技能的重要方法。但是,目前许多教师教学中确实存在着练习内容随意,练习形式单一,忽视练习的目的性、层次性、多样性及思想性等问题,影响了课堂教学效果...     

浅谈课堂练习的设计

近几年,随着教改的不断深入,尝试教学法和其他一些先进的教学法传入我区,广为教师们使用,在使用中得到了丰富和发展。6月5日自治区教研室举办了全区小学数学教法改革研讨会,会议汇编了“经验论文集”,我们从中选择部分文章集中在九、十两期发表,以飨读者。     

浅谈课堂练习的设计

浅谈课堂练习的设计穆仙如一、课堂练习要突出重点数学课的特点是系统性强，每节课的新知识都是旧知识的延伸。因此，设计练习要突出一个“新”字。例如，讲“除数是小数的小数除法”时，新知识就是如何把除数由小数转化成整数，被除数也要进行相应的变化，课堂练习应重点...     

课堂练习设计的优化

数学课堂练习是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维的重要手段。教师加强课堂练习设计 ,不但能促使学生建立合理的知识结构 ,而且也是了解学生掌握知识情况 ,及时改进教学的主要途径 ,因此优化练习设计是优化课堂教学的重要环节 ,也是减负增效的重要举措。一、设计好准备练习 ,促进学生的知识迁移新课导入练习的设计是课堂教学的第一环节。教材安排例题的讲解前都有准备题 ,这些准备题的编排是承前启后的 ,起着由旧引新的诱导和衔接作用。对这些准备题的运用要从实际出发 ,要顺着学生的思路增添习题训练 ,并通过准备练习题的训练 ,…     

课堂练习的设计要点

练习是课堂教学的重要环节,它是知识通向能力的桥梁,让学生通过练习运用所学知识培养解决实际问题的能力,即知识转化为能力,从而发展智力。那么教师备课时在练习的设计上要注意哪几点呢? 一、内容上要突出重点要使课堂练习突出重点就必须在学生理解和掌握知识的关键上下功夫。例如:应用题教学中的分